Нетрадиционни видове уроци
Традиционни видове уроци
Традиционните видове уроци, които включваме:
- Въведение в темата на урока;
- Урок за усвояване на нови знания или уроци за задълбочаване на темата;
- Урок за обобщаване и систематизиране на знанията;
- Урок за проследяване и оценяване на учебните постижения.
Всеки тип урок има своя структура, която е инвариантна.
Варирайте в рамките на комбиниран урок етапите на урока. Зависи от целите, които учителят планира да постигне по време на урока.
В съвременния урок се разграничават традиционните етапи:
| Етапи на урока | дейности |
| Въвеждащ етап | - организационен момент, посланието на темата и формулирането на целите; - Мотивация на учебната дейност на учениците. |
| Практическо-изпълнителен етап | - актуализиране на основни знания; - проверка на домашните; - изучаване на нов материал; - практическо изучаване на придобитите знания. |
| Крайният етап | - обобщаване на урока; - контрол и оценка на нивото на усвояване на нов материал; - Запознаване със структурата на домашната работа. |
При традиционните видове уроци учителят планира и комбинира структурата на урока, избира методи и форми, които ще допринесат за по-задълбочено усвояване на знанията и ще увеличат растежа на знанията на всеки ученик.
Важен момент е използването на съвременни педагогически технологии от учителя. Нека разгледаме няколко от тях:
Урокът в системата на проблемното обучениее насочен към активното придобиване на знания, развитието на изследователски или познавателни дейности и въвличането на децата в творчество. Задължителните компоненти на урока са:
- представяне на задачите в интересенформи, създаващи проблемна ситуация;
- организиране на търсещи дейности на ученици, работещи по избран проблем;
- посока на действията за самостоятелна работа на учениците (търсене на хипотези, източници на информация, вземане на решения).
Урокът на технологията за обучение, ориентирана към ученика, е насочен към определяне на житейския опит на учениците, техните способности, интереси, формирането на положителна мотивация за познавателна дейност и необходимостта от самопознание, саморегулация, самозащита.
За този урок са необходими следните стъпки:
ориентация - дефиниране на тема - дизайн - организация
изпълнение – контрол – корекция – оценка
Учителят дава възможни варианти и начини за изпълнение на дейности, учениците избират начин за фиксиране на нов материал и начини за изпълнение на задачите в урока и варианти за домашна работа.
Урокът по технологиите за развиващо се образование е насочен към развитието на целия набор от качества на личността - знания, умения, методи на умствени действия, механизми за самоуправление на личността в емоционално-ценностната и дейностно-практическата сфера).
Урокът по интерактивни технологии за обучение е насочен към развитие на комуникацията, по време на която учениците взаимодействат помежду си. В хода на общуването дейността на учениците става вид дейност, учениците развиват своята личност.
Задължителни за този урок са:
- Включване на всички ученици в работата;
- Стимулиране към активност в работата и организиране на продуктивна работа в малки групи;
- Подготвеност на помещенията и спазване на разпоредбите за използване на 1-2 интерактивни метода на работа.
Нетрадиционни видове уроци.
Тези видове уроци включват:
- Уроциигри (бизнес, ролеви, артистични);
- Уроци по сценарий (по примера на телевизионни програми);
- Уроци-търсене (с организиране на самостоятелна работа на учениците).
Ето няколко примера за нестандартни уроци.
Игра с урок
Урок по кръстословица. Този урок може да бъде посветен на обобщаване и систематизиране на знанията.
Урокът се състои от следните компоненти:
- Формулиране на задачи в кръстословица;
- Практическо съставяне на кръстословици;
- Дефиниране на ключови думи.
По време на урока се създават няколко малки групи, които изпълняват предложените от учителя задачи. Урокът завършва с обобщение на работата на групите и формулиране на общи резултати.
Урокът-пътешествиее посветен на оценката на образователните постижения. Класът е разделен на няколко екипажа, които тръгват на пътешествие. Станциите, на които учениците спират, съвпадат с наименованията на изучаваните теми, на които децата трябва да изпълнят задачите:
- Изготвяне на диаграма, график;
- Правете практическа работа.
Резултатът от работата на екипажите, пристигащи на местоназначението, се прави от журито или учителя.
Урокът допринася за усвояването на нови знания. По време на урока учениците отгатват задачите, шифровани върху лицата на кубчетата (по 6 задачи). Учениците хвърлят зар, получават задачи и ги изпълняват. За всяка задача учениците получават точки.
Задачите могат да бъдат:
Резултатът от точки се получава след изпълнение на всичките 6 задачи. Учениците ги изпълняват групово (2-3 групи в клас).
Урок-игра "Лото"се използва за проверка на знанията. За урока се прави тото, състоящо се от клетки, в които са написани числа. Лото картите се получават от учениците и допълнително получават кръгчета за затваряне на клетките.
Учителят тегли число и чете въпроса. Ученици, прикоито имат наименуван номер, отговарят на въпроси. Ако отговорът е верен, числото се затваря с кръгче, ако е неправилно, остава незатворено. Учениците отчитат своите точки в края на урока.
Урок-игра "Търг"ви позволява да повторите придобитите знания. На дъската има списък с въпроси (партии), учениците намират отговора. Домакинът определя този, който води „разпродажбата“. Водещият извиква номера на въпроса „кой се продава“ и го прочита. Учениците отговарят, допълват, уточняват и за верен отговор получават „валута“. В края на урока резултатите се обобщават и се определя "лидерът".
Търсене на урок
Урок за обиколкаТози урок се препоръчва след изучаване на темата.
Учителят говори за целта, маршрута на екскурзията и организира група от експериментални асистенти, кореспонденти, журналисти, придружители и тези, които отиват на екскурзията. Следва поредица от мини-съобщения от ученици от маршрута или лекция на учител по изучаваната тема (под формата на екскурзия).
Урок-диспутсе провежда при усвояване и затвърдяване на нова тема. Класът е разделен на 2 групи: 1 - последователи на идеята, подготвят резюмета по темата и група 2 - противници, подготвят резюмета срещу.
Дискусията се води от учителя, учениците се изказват и обсъждат проблема (в рамките на изучаваната тема).
Този урок се провежда за обобщаване на образователна информация. Няколко ученици се подготвят за пресконференция, класът им задава въпроси, а журито дава точки за отговорите. Учениците самостоятелно подготвят и избират въпрос за дискусия.
Този урок започва със сесия за мозъчна атака, която обсъжда идеи, свързани с проблема (в рамките на тема). Учителят организира учениците в няколко малки групи, работещи по проблема, обсъден по-рано. Този проблем е предмет на проекта. След това учениците определятструктура на проекта и източници на информация, изготвяне на мини-проект. На последния етап студентите защитават проекта. Резултатът от защитата е награждаване на разработчиците на проекта.
Урок - сценарий
Урок по KVN.
Този урок се провежда за проверка на знанията.
1. Загрейте. Учениците подготвят въпроса и задават на опонентите си или учителят позволява на учениците да изберат въпрос от барабана (лото).
2. Познай. Капитанско състезание. Капитанът показва предложения или задачи с мимики и жестове, екипът отгатва и изпълнява задачи.
3. Проверка на домашното - включва предварително определяне на темата и формата на изложението или инсцениране на параграф от учебник или сцена от филм или представление.
4. Изпълнение на индивидуални задачи по определена тема от семестъра.
Повторение на урока, обобщение на материала.
Класът е разделен на 4 групи, в които се избира ръководител времеизмервач. Отборите отговарят на въпросите на учителя, когато отборът не даде правилния отговор, тогава се поставя на други отбори или на феновете, докато намерят верния отговор.
Урок "Какво, къде, кога?"
Урокът се провежда в края на годината. Избира се отбор от играчи (отбор от учители може да играе и срещу отбор от ученици). След няколко седмици се обявява конкурс за най-добър въпрос.
След това въпросите се избират за състезанието, номерират се и се поставят за обсъждане. Играта се провежда по правилата на телевизионната игра.
| следваща лекция ==> | |
| Състав на орехово масло |