Обобщение на урока по приложението Тема Домашни любимци котка и куче
Държавна бюджетна образователна институция на град Москва
Детска градина от изравнителен тип №2607
Северозападен районен отдел на образованието
Министерството на образованието на град Москва
Тема:Домашни любимци (котка и куче).
Цел: Формиране на идеи за домашни животни и техните малки.
Образователниs:
- Разширяване и консолидиране на знанията на децата за домашните животни и техните малки, за техния външен вид, храна, местообитание, ползи за хората;
- Продължете да учите как да прехвърляте предметно изображение в плоскост;
- Да се консолидират идеи за форма, цвят, размер;
- Продължете да учите децата да работят с ножици, изрязвайки отделни части от детайла;
- Да се формира умение за точно залепване;
- Продължете да учите децата в процеса на залепване на приложението; навигирайте в пространството на лист хартия: горе, долу, средата, ляво, дясно.
Образователни:
- Да възпитава у децата емоционално положително отношение към собствената работа и работата на своите връстници;
- Да се култивира грижовно отношение към природата, уважение към човешкия труд.
Коригиращо-развиващ:
– Развиват общата и фината моторика, развиват възприятието, вниманието, паметта, мисленето, речта.
Материали: Магнитна дъска, илюстрации на домашни любимци, снимки на храна за животни, лепило, цветни моливи, заготовки за хартия, ножици.
Поздравяване на учителя, кацане на децата.
Подготовка за урока. Активиране на вниманието и настройка към урока.
Разглеждане на предмети на масата. Въз основа на набор от теми, определете името на урока (приложение).
тематична публикация,разговор на учителя по темата.
Разглеждане на снимки на домашни любимци.
Гатанки:
И има драскотини по лапите (котка ).
Приятелски настроен към собственика
Живее под покрива
А опашката е пръстен (куче ).
Дава мляко (крава ).
Нос на прасенце (прасе ).
Върви, върви, клати брада
Weed пита "Me-me-me"
Дай ми малко вкусно меее” (коза ).
Тракторът оре земята без колела
Нейното гориво е овес (кон ).
Разговор.
- Как могат да се нарекат всички с една дума? (Животни)
- Защо? (тялото е покрито с косми; имат четири лапи (крака); имат торс, муцуна, опашка; хранят малките си с мляко и др.)
- Къде живеят тези животни? (До човека). какво е името на (Домашни любимци)
- Защо? (Хората се грижат за тях, те са от полза за човек)
Какви са ползите от домашните любимци? (Котката лови мишки. Кучето пази човека и къщата му. Кравата дава мляко и месо. Конят носи стоки и язди хора. Козата дава месо, вълна, мляко. Овцата дава месо, вълна. Свинята дава месо, сланина, кожа)
ДидактичнаНебесна игра "Койкакво яде?"
Картини на дъската: кост, риба, мляко, сено, трева, хранителни отпадъци (кофа).
На дъската децата поставят снимки на съответното животно, като придружават действията си с реч: „Кучето гризе кокал. Котката пие мляко, обича риба. Крава, кон, коза, овца ядат трева (сено). Свински отпадъци."
Игра Познай бебето.
Учителят назовава възрастния домашен любимец, а децата назовават своето малко:
Физкултминута
Възпитател: „А сега ще се превърнем в котки. Около себе сиобърнете се и се превърнете в котка!"
Деца: (изпълнявайте движения в съответствие с текста).
Котката седна под един храст, сирене изяде парче, Котката стана, протегна се, козината й се разви.
Всяко дете има заготовка на масата (два листа хартия: единият с нарисувана къща, а другият с нарисувани котка и куче), моливи, ножици, лепило.
Учителят: „Момчета! Вижте нашия лист хартия, какво е нарисувано на него?
Деца: „На единия лист има къща, а на другия котка и куче“
Учител: „Спомняте ли си къде живее нашата котка?“
Деца: "В къщата на човека."
Учител: „Къде живее кучето?“
Деца: „В развъдника“.
Учител: „Имаме ли развъдник на нашия лист?“.
Деца: "Не".
Възпитател: „И така, какво трябва да се направи за кучето, какво трябва да се нарисува?“.
Деца: Развъдник.
Децата вземат моливи и нарисуват колиба за куче върху листове хартия с къща.
Учител: Браво момчета! Вие и азисе сетихме къде живеят нашите домашни любимци, но сега трябва да върнем технитев къщите. Каквониеправимправимза това?.
Деца: „Нека изрежем котка и куче и след товазалепетеm“.
Педагог: „Внимаваме с ножиците и лепилото.“.
Децата издълбават котка и куче. Те се придържат всеки към къщата си (котката е до къщата на човека, а кучето до развъдника).Учителят помага на децатаако е необходимо, аостаналитесе справят сами.
Учител: „БравоМомчета! Вижте,но художникът е забравил да оцвети нашите домашни любимци, нека му помогнем."
Децата вземат моливи и оцветяват домашни любимци.
Анализ на готовите работи.
Децата показват работата си едно на друго.Оценете ги.
След това готовите произведения се излагат на щанда.