Обобщение на урока за формиране на фонетичната страна на речта по темата Гласни A, U, I, деца

Образователни:

Корекционно-развиващи:

Образователни:

Оборудване: звукови книги, карта, есенни листа, кошници, гъби с картинки, сухи клонки, дидактическо ръководство „звукова мозайка“ (поле 3х3, червени, жълти и кафяви квадратчета), карти с буквени комбинации, карти с изречения.

Логопед: Момчета, днес имаме гости. Изненадан ли си? Покажете колко сте изненадани. Радвате ли се да ги видите? Покажете колко се радвате да имате гости. (Децата се преструват на изненада и радост).Браво!

Ориентация в пространството

Но все още имаме гости. Те са малки и обичат да играят. И сега те решиха да играят на криеница с вас. Да ги изядем. Един от нашите гости се скри НА рафта, вторият - В кошницата с дизайнера, а третият - ПОД масата.

Как смятате,кой е това? (Това са звуковички, символи на гласни звуци).

Познайте как се казват.

По артикулация децата отгатват имената на Звуковичков.

Пеещи звуци с движения на ръцете

Нека си припомним: защо тези звуци се наричат ​​гласни? (Могат да се пеят. Когато произнасяме тези звуци, въздухът свободно излиза от устата. Нито устните, нито зъбите, нито езикът му пречат).

Нека изпеем тези песни.

А - Вдигнете ръцете си нагоре. Произнасяйки гласната [a-a-a-a:], плавно спускаме ръцете си надолу през страните, описвайки голям кръг.

Y - Пръстите на дясната ръка са събрани в щипка и са разположени близо до устните. Произнасяме гласната [u-u-u-u:], разтягаме устните си с тръба и „издърпваме конеца“ с дясната си ръка от устните надясно нагоре и „пускаме“ (разтворете пръстите си).

И - Ръцете са свити в лактите, лактите са на нивото на раменете, пръстите са събрани в щипки близо до ъглите на устата. Произнасяме гласната [i-i-i-i:], разтягаме устните си в усмивка и плавно разтваряме ръцете си отстрани („дърпаме струните“), отваряме пръстите си с дланите нагоре.

(Тези упражнения са особено ефективни при дизартрични разстройства на артикулаторната подвижност).

Момчета, Звуковички ни канят да им гостуваме, в царството на гласните звуци. Ще тръгваме ли? Карта ще ни помогне да не се изгубим. Но:

Помните ли кое време на годината е? (Есен.) А какви признаци на есента знаете? (Листата пожълтяват и падат). Паднали листа покриха картата. Какви са тези листа? (бреза, дъб, клен)

Нека си представим, че сме „бриз“ и духаме върху листата. Ето нашата карта. И така, да видим какво ще срещнем по пътя. Трябва да минем през гората, по магическата пътека до реката, да пресечем реката по моста и ще стигнем до замъка на гласните.

Преди да тръгнем с вас, нека направим красивокилими от есенни листа.

Децата отиват по масите.

Едно, две - горе главата. Три, четири - по-широки рамене. Пет, шест, седнете тихо.

Пред всяко дете има очертано поле 3х3 и цветни квадратчета. Звукът [A] се обозначава с червен квадрат, [U] с жълт, [I] с кафяв.

Логопедът произнася думите: патица, автобус, пуйка, игла, охлюв, астра, албум, играчки, уши.

Децата слушат внимателно, подчертават първия звук в думата и поставят съответното цветно квадратче на полето.

невероятно И сега на път.

Есен в гората. Влезте в есенната гора!Децата ходят на място или в кръг.Има много чудеса тук!Разперете ръце в страни и се огледайте.Ето златните брези,Вдигнете ръцете си нагоре.Под брезите ни гледат гъбите -Клекнете и направете упражнението

Те искат да скочат в коша.Станете и направете упражнението „Кошница“.

Упражнение "Гъбички". Върху вертикално поставения юмрук на едната ръка спуснете заоблената длан на другата. След това сменете ръцете си.

Упражнение "Кошница". Преплетете пръстите си с кичур. Обърнете дланите нагоре и леко кръгли, съединете палците над тях (дръжка на кошницата).

Ето ни в гората. Кой е това под нашата елха? гноми. Съгласяват се да ни пуснат през гората, ако им помогнем да берат гъби и да ги сложат в кошници. В първата кошница - картинки, чиито имена започват със звука [А], във втората кошница - картинки, чиито имена започват със звука [У] и в третата - картинки, чиито имена започват със звука [И]

На обратната страна на изображенията на гъби - снимки. Всяко дете взема гъба, назовава картинка, определя 1-ви звук и го поставя в подходящиякошница.

Оформяне на букви от клечки.

Момчета, гномите ни благодарят за помощта. Нека изложим буквите A, U, I от сухи клонки за спомен.

Само тези, които могат да четат буквените комбинации, ще преминат по магическата пътека.

AUI IUA UIA AIU IAU AAI

Мост над реката.

Можете да пресечете реката по магическия мост. Ще се появи, ако можете да прочетете изреченията.

Тук стигаме до замъка на гласните звуци. Среща ни принцесата на гласните.

Пътуването ни беше толкова дълго, че трябва да си починем малко.

Разтриваме дръжките(разтриваме дланите)

И загрейте(ръкопляскане),

И измиваме лицето си с нашата топлина(затоплени длани се минават по лицето отгоре надолу).

Греблата загребват всички лоши мисли(подобни на гребла движения на пръстите от средата на челото към слепоочията).

Бързо разтриваме ушите нагоре и надолу(търкайки ушните миди по ръба отдолу нагоре и отгоре надолу).

Извиваме ги напред, дърпаме за лобовете(огъваме ушните миди отпред и издърпваме надолу за лобовете),

И след това тръгваме с пръсти по бузите(пръстите минават по бузите).

Омесваме бузите, така че да се издуят(показателят, средният и безименният пръст месят бузите с кръгови движения).

Омесваме устните така, че да се усмихнат(палецът и показалецът омесват първо долната, а след това горната устна).

- Усмихвайте се един на друг и на нашите гости.

III. Обобщение на урока.

The Vowel Princess ви благодари, че помогнахте на Sounders да стигнат до нейния замък и ви дава снимки на Sounders.

Печат Обобщение на урока за формирането на фонетичната страна на речта по темата „Гласни[A], [U], [I] ". Детска градина 82Споделете връзка Резюме на урока за формиране на фонетичната страна на речта по темата "Гласни [A], [U], [I]" . Детска градина 82 с приятели в: