Обобщение на урока за когнитивно развитие „Кой ни лекува“ (лекар и медицинска сестра) в по-малките
Елена ЛукановаРезюме на урока за когнитивно развитие „Кой ни лекува“ (лекар и медицинска сестра) в по-младата предучилищна група
Цел: да продължите даразвивате разбирането на децата за работата налекари и медицински сестри.
- да могат да отличават работата си;
-развиват способността да имитират съвместната си работа;
- развиват грижовно отношение към пациентите.
цветна снимка на лекар, пластмасови лъжички, термометър, детски медицински престилки, атрибути за игра >, кукли, бинт.
Напредък на урока:
Отстрани на дивана седят превързани кукли.
Възпитател: О, момчета, вижте кой дойде при нас. Какво им става?
Деца: Кукли. Те се разболяха.
Възпитател: Какво да правим с тях? Как можем да бъдем?
Деца: Трябвада ги лекуваме.
Въпитател: А кой ще гилекува ?
Деца:Доктор.
Възпитател: Знаете ли какво прави?
Деца: Разговаря с пациента за това, което го притеснява, преглежда пациента и назначава лечение.
Учител: И кой му помага?
Деца: Медицинска сестра.
Учител: Какво правимедицинска сестра ?
Деца: Изпълнявалекарски предписания : пише рецепти, поставя инжекции, поставя капки в очите, раздава хапчета, поставя горчични пластири.
Възпитател: Нека си припомним какво е необходимо за работата налекаря и медицинската сестра.
Приближете се и погледнете(на масата има поднос с медицинско оборудване). Децата отговарят какви са тези предмети и за какво служат.
Учител: Асега ще играем с вас ище почерпим нашите кукли. Вземете кукла.
Играе се ролева игра >
Възпитател: Браво,излекува всички болни кукли и сега те ще отидат на градина, а ние ще играем на играта >
Децата стоят в кръг, учителят хвърля топката на детето и извиква действието, а детето трябва да каже дали е добро или лошо за здравето и да обясни защо. (Вземане на сняг в устата, ядене на неизмити плодове, зеленчуци, миене на зъбите сутрин, упражнения, упражнения, ходене под дъжда без чадър и т.н.)
Възпитател: Браво, колко приятелски и забавно играхме с вас. Сега вие и аз знаем много за професиятана лекар и медицинска сестра. Но имаме още едназадача: "Писмо до болен приятел".
Учителят пита дали някое от децата в тяхнатагрупа е болно и предлага да им напише писмо, за да ги развесели.
Деца: Да, Даша и Денис са болни.
Педагог: Нарисувайте забавни картички за болни приятели, а след това заедно ще подпишем няколко думи върху тях, които ще им помогнат да се възстановят и да получат сила.
Резюме на GCD за когнитивно развитие за деца от втора група от ранна възраст "Какво прави лекарят?" 1. Цел: да се формира представа за работата на лекаря 2. Задачи на основната образователна област: - да се даде на децата представа за професията на лекаря;.
Обобщение на урока за когнитивно развитие средна група „Кой лекува нашите зъби“ Тема: Кой лекува нашите зъби Програмни задачи: формиране на идеи за професията на зъболекар, неговите задължения; култивирай желание.
Резюме на урока за когнитивно развитие в по-младата група „Да помогнем на слънцето“ (използвайки здравословни технологии) Програмни задачи: да се формира способността да се прави разлика между понятията „ден-нощ“,"сутрин вечер";.
Обобщение на урока за когнитивно развитие в по-младата група „Познай приказката“ Програмни задачи: Насърчавайте децата да разпознават българските народни приказки от гатанки, илюстрации, приказни герои. Продължете да разширявате.
Резюме на урок за когнитивно развитие в младшата група „Пролетно слънце“ Програмни задачи: развиване на логическо мислене, въображение, фини двигателни умения на ръцете. Да се формират творческите способности на децата, способността за имитация.
Резюме на урок за когнитивно развитие във втора младша група „Светофар“ Тема: Нашият приятел е светофар. Интегриране на образователни области: "Знание" (формиране на холистична картина на света, "Комуникация" Цел: да се даде.
Резюме на урока за когнитивно развитие във втора младша група „Пътуване до гората“ Цел: Консолидиране на знанията на децата за дивите животни, живеещи във Вологодската гора. Цели: Образователни: Изясняване на представянето на децата за.
