Образователен проект Защо небето е синьо
Образователен проект Защо небето е синьо?
Съдържание
Автори на проекта
Име на проекта
Защо небето е синьо?
Предмет, клас
ICTO, магистратура, 1 година обучение
Кратко резюме на проекта
Проектът се изпълнява в хода на изучаване на раздел "Вълнова оптика" в курса по физика за 11 клас. Предназначен за два академични часа. Работата по проекта ви позволява да развиете интерес към явленията на вълновата оптика, способността да планирате експеримент, да анализирате, да обобщавате резултатите от изследванията.
Презентация на учителя за идентифициране на възприятията и интересите на учениците
Защо небето е синьо през деня и червено през нощта? Как да получите дъга със собствените си ръце. Природно чудо или физически феномен е северното сияние? Всичко това е много интересно, а когато знаеш защо се случва това, е двойно интересно.
Въпроси, ръководещи проекта
Основен въпрос
„Как работи този свят?“
Проблемни проблеми
Защо небето е синьо?
Въпроси за изучаване
Как се разпръсква светлината? Как размерите на разсейващите се частици влияят върху разсейването? Какво обяснява синия цвят на атмосферата? Какво обяснява червения оттенък на зората?
План за изпълнение на проекта
Формулиране на проблема (избор на тема за индивидуално изследване от учениците)
- Как се разпръсква светлината?
- Как размерите на разсейващите се частици влияят върху разсейването?
- Какво обяснява синия цвят на атмосферата?
- Какво обяснява червения оттенък на зората?
Хипотези за решаване на проблеми
- това е оптична илюзия.
- зависи от химическия състав на атмосферата.
- зависи от дължината на светлинатавълни.
- това е така, защото светлината се отразява от водата
Определяне на творческото име на проекта
- небесно синьо
Регистрация в мрежата, формиране на групи за изследване и определяне на формата за представяне на резултатите
Учениците се разделят на мини-групи от 4-6 души, които сами определят "веригите" от въпроси и отговори, които трябва да бъдат доказани в изследването, а също така избират формата на представяне на резултатите - под формата на презентация, брошура, уебсайт, албум, вестник и др. Препоръчително е да се използва ръководена дискусия, методът на водещите въпроси. Определено място на работа
Обсъждане на работния план на учениците индивидуално или в група
Студентите обмислят начини за провеждане на своите изследвания: експерименти върху разсейването на светлината в мътни среди, върху обработката на събраната информация, как ще бъдат оформени резултатите от изследването.
Учителят обсъжда с учениците как да намерят източници на информация по изследваната тема – в градската библиотека, в Интернет или в мултимедийна енциклопедия. Провежда се фронтално с всички групи. Цел: задаване на посоката на търсене на информация. Когато се говори за източници на информация, е необходимо да се обърне специално внимание на надеждността на източниците на информация.
На следващия етап всички групи се занимават с изучаване на теорията и провеждане на експерименти
Група 1 - изберете теоретичен материал за това изследване. 2 група - създаване на тест по физика. Група 3 - създават необходимото за дизайна на микроизследване, уебсайт, презентация, тест и др. Група 4 - провеждайте серия от експерименти по това изследване. След създаването на мултимедийна лекция, студентите започват да провеждат основния експеримент и да представят резултатите,в същото време отговорностите между всички групи също се разпределят предварително: Група 1 - участват в подготовката за защита: издаване на покани, сертификати, брошури, търсене на публика и др. 2 група - тестват студентите след лекциите, анализират резултатите и изготвят слайдове за презентацията. Група 3 - изнесете лекция на студентите (една група с помощта на мултимедийна лекция, другата група без), подгответе доклад за извършената работа под формата на слайдове за презентацията. Група 4 - подгответе демонстрация на опит за масово представление
Самостоятелна работа
Ролята на учителя е да съветва, помага, насочва дейността на учениците в методически необходимата посока. Време на събитието: през седмицата. Необходимо е да отразявате вашите независими дейности в собствения си блог.
Подготовка от учениците на презентация на доклада за напредъка
Формата на представяне може да бъде всякаква, например доклад за 15 минути с илюстрации, разпространение на публикуван бюлетин, представяне на уебсайт с резултати от изследване. Цел: да мотивира учениците да систематизират получените данни. Ролята на учителя е да съветва и помага.
Защита на получените резултати и заключения
Всяка група има до 5 минути, за да представи своите резултати. Следват отговори на въпроси на присъстващите. Присъстват всички участници в проекта: учители и ученици. Предварително са разработени листове за оценка на учениците въз основа на критериите за оценка.
Оценка на резултатите от проекта от ученици и учител
Отражение. Може да се проведе под формата на семинар, конференция. Групите оценяват работата на всеки ученик. Учителят оценява работата на групите като цяло. Ефективността на всеки действа тук катооснова за нови изследвания по темите на проекта.