Основи на дизайна и изследователската дейност в началното училище, частното училище и детската градина в
Защо имаме нужда от дейности по проекта?
Мечтите се сбъдват и не се сбъдват...
Всеки човек има нужда от самоусъвършенстване, от реализиране на своя потенциал, стремеж към пълноценен, вътрешно богат живот.
Не всеки обаче знае как да направи това, как да преодолее проблемите, възникнали по пътя към изпълнението на техните идеи.
За всички любопитни, за тези, които умеят да мечтаят, които искат да разкрият своите творчески способности, да се научат как да реализират идеите си, и в нашето училище има проектна дейност.
На каква възраст е препоръчително да участвате в дейности по проекта?
В много училища разработването на проектни дейности започва още в първи клас. Но според психолозите пълноценната проектна дейност не съответства на възрастовите възможности на по-младите ученици. А това означава, че механичното прехвърляне на метода на проекта в началното училище от основното или гимназията е неефективно и дори вредно. Как да бъдем?
Нашето училище е разработило специална програма „Основи на дизайна и изследователските дейности“ за ученици от началното училище, която подготвя необходимата основа за бъдещи пълноценни проектни дейности в средното училище, подкрепя любопитството и развива творческия потенциал на учениците.
Какво учат децата, като овладеят програмата „Основи на дизайна и изследователските дейности“?
1-2 клас в рамките на програмата саИзследователи", посветени на решаването на изследователски проблеми. Ключовият въпрос на курса: как да опознаем света? Отговори на въпроси: кой? Какво? как? Защо?
Вторияткурс "Мечтатели" за третокласници е насочен към развиване на системно мислене, творческо въображениеи отговори на въпросите: как да подобрим това, което е, и да измислим нови неща?
Всеки курс предоставя система от игри и упражнения, благодарение на които по-малките ученици учат целенасочено.
- намиране на нови идеи и решаване на нестандартни проблеми,
- правете хипотези и аргументирайте мнението си,
- мислете критично за информацията
- работят самостоятелно с масиви от информация,
- задавайте въпроси по същество
- слушайте и се чувайте.
Как са организирани часовете в началното училище?
Структурата на курса "Основи на проектирането и изследователската дейност" в началното училище предвижда различни форми на организация на часовете.
1.Избираеми часове - творчески уроци 2-3 пъти месечно с
използване на дейностния подход. Имат теоретична и практическа част, мултимедийна поддръжка. На всеки урок децата попълват работен лист с дейности
Много задачи за затвърдяване. Творчески домашни задачи
2.Семинари, където студентите представят своите творчески находки, обменят мнения, обсъждат изпълнени домашни.
3.Екскурзии.
През цялата година планираме интерактивни екскурзии, насочени към задълбочаване на знанията по темата на курса, както и екскурзии, свързани с темите на груповия проект.
4.Малка училищна академия - поредица от лекции и практически упражнения по теми, излизащи извън обхвата на училищната програма, които се провеждат от специалисти от различни области на науката и културата.
5.Лекторски клуб "Sowyonok".
Учениците от 3-4 клас водят лекции и интерактивни занимания за 1-2 клас, подготвителна група за детска градина.
6.Полеви изследователски лагер.
За зимните празници отиваме в изследователски лагер, който се организира на базата на санаториум близо до Москва. В продължение на 5-6 дни децата се потапят в изследователска работа по определена тема, напр.
7.Майсторски класове.
Нашите ученици наистина обичат да посещават различни майсторски класове и да канят специалисти в своето училище. Освен това самите деца ежегодно организират традиционния майсторски клас „Работилницата на Дядо Коледа“.
8.Киносалонът "Искам всичко да знам".
9.Индивидуални и групови проекти.
Уточняването на целите и задачите, както и плана на всеки конкретен проект става в устен разговор. В началното училище не изискваме от децата да записват напредъка на работата по проекта, като вземат предвид всички „шест П“ (проблем, планиране, търсене на информация, продукт, презентация, портфолио и размисъл). Те ще стигнат до това в гимназията.
В същото време, още от началното училище, започваме да подготвяме учениците за самостоятелно проектиране на презентации на проекти, като ги обучаваме как да работят с програмите Microsoft Office Word и PowerPoint.
10.Заключителна конференция.
През май обобщаваме резултатите от годината: организираме творчески изложби, запознаваме се с най-уникалните проекти на годината, раздаваме сертификати за завършване на курса „Основи на дизайна и изследователската дейност“.
11.Диагноза.