Открит интегриран урок - Декориране на саамска ръкавица

Презентация към урока

Вид професия: декоративно рисуване.

Цел:

  • Задълбочаване на естетическите познания за изкуствата и занаятите на родния край;
  • Култивирайте любов и интерес към изкуството;
  • Развиват асоциативно-фигуративно мислене, творческа и познавателна активност.

Задачи:

  • Активирайте творческото въображение;
  • Запознаване със саамския орнамент;
  • Дават информация за композицията на конструкцията на орнамента;
  • Научете се да правите геометричен модел за украса на ръкавици;
  • Развийте умения за работа с художествени материали.

Оборудване и материали за урока:

  • Мултимедийна инсталация с презентация.
  • Речник.
  • Думите са основни понятия (лексика).

  • Шаблони за ръкавици, гваш, четки, молив.

I. Организационен момент

II. Уводен разговор

Да, Лапландия е страна Хем мрачна, хем студена. Само полярно сияние Мига от време на време. Но Лапландия е дом на упорит северен народ. Шие канги от елени, Умело тъче хингу, Техният мъдър стар шаман Прогонва урагана.

За какви северни хора говорим в това стихотворение?За саамите. (Слайд 1).

– Наистина стихотворението е за саамите. Вече знаем много за саамите, но днес в урока ще се опитаме да научим още нещо за този невероятен народ.

Хората отдавна наричат ​​думата "родина" местността, гледката, квартала, заедно с цялата земя, вода и нищо повече. Голите хълмове на Арктика са тази малка родина.

Първите сведения за селищетоСеверът стана известен в древността.

Основният поминък на местното население е отглеждането на северни елени. За тежката работа на един овчар-еленовъд бяха необходими топли и удобни дрехи. Затова саамите носели дрехи и обувки от еленови кожи. Такива дрехи не се намокрят и задържат топлината добре.

Занимава се с производство на дамски дрехи и обувки. Те се научиха да шият от малки. Умението да шиеш се смяташе за голяма добродетел. Готовите предмети са украсявани от жени с цветни платове и мънистени шевици. (Слайд 2)

– Помислете за някои елементи от саамското облекло и обувки. Всеки артикул имаше свое име.

Слайдове 3, 4: канги, дресинг, шамшура, зимна шапка, чанта, пима.

- Ние също ще украсим част от облеклото днес. Познайте кое.

Дадоха на братята топла къща, За да живеем петимата. Големият брат не се съгласи И той се установи отделно /Митен/

Да, познахте правилно. Днес украсяваме ръкавица. И темата на нашия урок: „Образът на природата в саамските костюми. Декорация на ръкавици "(На дъската - отворена)

- Сами зимна ръкавица, ушита от еленски кожи с косъм отвън и украсена с плат. Такава ръкавица се наричаKyssta. (Слайд 5)

- Как ще украсим ръкавицата? Какво ще облечем? (модел) Показвам готовата ръкавица.

- Моделите бяха приложени върху саамското облекло под формата на орнамент. Нека да видим какво означава тази дума "орнамент" в тълковния речник.

Орнамент - изобразителна, графична или скулптурна украса, шарка, от комбинация от геометрични, растителни или животински елементи. Саамският орнамент се състоеше от отделни елементи. Всеки елемент от кройките на саамските майсторки разказва за заобикалящата ни природа, за нейната безкрайна красота, разказва за тънката наблюдателност. Следователно, според декорирания продуктможеше да се прочете какво иска да каже майсторката с модела си.

Показвам елементите на саамския орнамент. (Слайд 6.)

  • Анализ на декоративни елементи.

– Спомняте ли си какви материали са използвали саамите, за да украсяват дрехите си? (с помощта на парчета кожа, плат и мъниста)

Какви цветове са използвали за украса на дрехите си? (бяло, червено, синьо, жълто)

- Наистина е така. Цветовата схема на орнамента е твърдо поддържана. Платът най-често се вземаше в червено. Самите мъниста са в три основни цвята: бяло, синьо, жълто. Откъде мислите, че саамите са взели тези цветове? (отприродата ).

– Да, майсторките предадоха цялата красота на природата в ярки шарки.

Показване на цветна диаграма. (Слайд 8)

III. Поставяне на целта за самостоятелна работа и самостоятелна работа на учениците.

- Първо се опитвате да скицирате шаблона на ръкавицата с обикновен молив. Опитайте се да бъдете много внимателни. И имайте предвид, че орнаментът е направен в райе.

- Предлагам ви да разгледате образци на скици на орнаментален модел, но мисля, че можете да създадете свой собствен модел, по-красив и интересен.

Показвам ръкавици с орнамент. (Слайд 9)

  • Самостоятелна работа на учениците с молив. (Учителят скицира на черната дъска върху детайла)

- След това направете работата с гваш. Използваме основните цветове на саамския модел. Най-важното е да го направите качествено и правилно, така че бъдете внимателни, когато правите шарка в цвят. Демонстрирам готови ръкавици. (Слайд 10)

  • Самостоятелна работа на учениците в цвят (използваме гваш). (Учителят изпълнява модел в цвят). Индивидуална помощ на ученици.

IV. Изложба на студентски работи.

– Покажете ми вашите готови ръкавици Sami. По ваши образци можете да четете и кратки разкази за красотата на природата. (Слайд 11)

Ясен модел върху ярка кърпа Всеки модел ще разкаже подробно За уменията в снега под луната Четири цвята - ръкавицата е готова, Червеното е цветът на живота и огнището, Има зърна от синьо върху него, Това са езера, реки - вода. Жълтото гали и радва окото, Това е слънчев лъч, пробит през пролуката, Белият сняг ще допълни шарката, като диамант Брезата и смърчът са покрити с него.

V. Обобщение на урока.

- За какви народи на Севера говорихме днес? (за саамите)

Какъв елемент от облеклото украсихме? (декорирани ръкавици)

Какво е името на модел, състоящ се от повтарящи се елементи? (орнамент)

– Какви основни цветове са използвали саамите? (червено, синьо, бяло, жълто)

- Откъде са взели елементите на шарката и цветовете? (от природата)

По този начин можем да заключим, че красотата на саамските шарки крие красотата и величието на природата, това е слънцето и водата, флората и фауната.