Открит урок „Изследователска дейност в лабораторията
Тамара ГавриловаОткрит урок „Изследователска дейност в лабораторията. Изследван обект: вода и въздух»
Изследователски обект :вода и въздух.
Целта налабораторията : Развитие на познавателния интерес у децата, повишаване на интереса къмизследователски дейности.
Целта на експериментите: Да се разкрият свойствата на водата (има тегло, прозрачна е, тече, без мирис, без вкус, някои вещества се разтварят във вода, докатоводата променя цвета, миризмата, вкуса).
Открийтевъздуха в околното пространство, обърнете внимание на свойствата навъздуха(прозрачен, невидим, лек). Да запознае децата с факта, че вътре в човека имавъздух, да го открият.
Здравейте момчета! Срещнахме се отново в нашата любима научналаборатория. Сега ще се превърнем в учени и ще продължим да правим какво?
Експерименти, експерименти, наблюдения.
Сега ще прикача идентификационни значки и веднага Кирил ще се превърне в"Учен"Кирил Кряжев -изследовател на водата, а Тимоша се превърна в"Учен"Тимофей Панферов -изследовател на въздуха и t. д.
И така започваме да експериментираме. Вижте, скъпи мои"Учени"имаме 2 чаши, покрити със стъклени капаци на масата. Чудя се какво има в тях?
Некаотворим стъклените капаци, да разгледаме, да разгледаме, да ги вземем в ръка. Какво има в 1 чаша?
Няма нищо, празно е, следователно светлина.
А в 2 чаши какво е пръскането?
Вода.
Лека или тежка е чашата с вода?
Какъв цвят е водата ?
И как можем да докажем, чеводапрозрачен ?
Потопете камъче в чаша и то ще се вижда през чиста вода.
Какво се случва, ако наклоня чаша вода?
Ще се излее, защотоводата е течна.
Докажи, чеводата е течна, скъпа„Учени“(децата вземат 2 чаши и преливат вода от една чаша в друга).
Браво, скъпи„Учени“. Току-що доказахте, чеводата е тежка, прозрачна и течна.
Уважаеми учители, каним ви да направите същите експерименти.
Скъпи"Учени", нека отново да работим с водната магьосница. Мислите ли, че водата има вкус и мирис?
Добре, но все пак нека помиришем и опитаме.
Какво има в чашата ми?
Бистравода.
Ще го налея в чаши. Вижте колко добре се излива и всичко това, защото е течно. Отпийте, има ли вкус?
Да помиришем, ако миризмата?
И сега ще помоля Настя, Кристина да нарисуват червена боя върху четка и да я потопят в чаша вода и да я разтворят добре.Какъв цвят е водата ?
Да свалим камъчето, виждаш ли го?
Не. МагьосницаВодата е променила цвета си.
И Кира и Влад, ще ви помоля да вземете кафе от буркан и да го разтворите във вода. На какво миришеводата ? Миризма.
Правилно, кафето се разтвори във вода, стана кафяво на цвят и сега го усетих - горчиво.
И какво трябва да се направи, така чеводата да стане сладка ?
Тимоша, разтворете захар във вода и оставете нашите гост-учители да я опитат. Какъв вкус имашеводата, скъпи гости ?
И така, вие, скъпи„Учени”, доказахте, чеводата може да промени своя мирис, цвят и вкус. Магьосница и нищо повече.
Е, какво друго можем да направим?
Децата на масата са найлонови торбички. Да видим какво има в тях.
(учителят бързо се обръща, изтеглявъздух в торбата, завърта я, така че торбата да стане еластична).
Сега какво има в чантата ми? Докоснете колко еластичен е станал(децата играят с пакета, хвърляйки го един на друг като топка). Некада го отворим и да видим какво има в него?
И в него няма нищо.
Уважаеми„Учени“, точно така, в торбата имашепрозрачен въздух, светлина невидима, така че ни се стори, че е празна, но когато торбата беше вързана, тя стана еластична, защото в нутрията имашевъздух.
И нашите научни експерименти продължават, сега ще се опитаме да усетим и видимвъздуха. Ще ви дам сламки - опитайте да духнете сламки в тях, а сега сложете ръката си пред сламката и духнете отново. Усетихте ли ветреца? Това евъздухът, който издишваме, който преди това сме вдишвали.Въздухът ни е необходим за дишане, той влиза в човека през носа и устата и когато издишате, можете не само да го почувствате, но и да го видите. И сега, скъпи мои„Учени”, ще го докажем. За да направите това, спуснете края на тръбата във водата и издухайте. Виждате, появяват се мехурчета - това евъздухът е лек, мехурчетата се издигат нагоре през водата.
Днес нашаталаборатория приключва своята работа. Благодаря на всички!
"Каква е водата." Открит интегриран урок по екология Цел: • запознаване на децата с някои свойства на водата: без цвят, мирис и вкус. • Научете се да идентифицирате свойствата на обектите, насърчавайте независимостта.
