Открит урок по математика в 6 клас Координатна равнина (моята малка родина)
През последните години все повече се говори за създаване на междупредметни връзки в обучението. В педагогическата наука междупредметните връзки се определят като необходимо условие за учебния процес. Учебните и образователните задачи са насочени към формирането на политехнически знания и умения на учениците, цялостното хармонично развитие на личността.
Разработката на този урок е насочена към постигане на изброените задачи. Това е урок за обобщаване и систематизиране на знанията, уменията и способностите по темата "Координатна равнина" в шести клас. При разработването на урока се наблюдават всички етапи на този тип урок, а подборът на различни задачи (с помощта на интерактивна дъска) ви позволява да изградите междупредметни връзки с география, местна история, да възпитавате любов към малка родина, патриотизъм.
Преглед на съдържанието на документа „Открит урок по математика в 6 клас: Координатна равнина (моята малка родина). »
Урок по математика в 6. клас
"Моята малка родина" (по темата за координатната равнина)
За консолидиране на способността за определяне на точки в равнина, намиране на нейните координати, изграждане на симетрични точки.
Развийте умения за анализиране, сравняване, изграждане по аналогия, дефиниране и обяснение на концепции.
Да формират и развиват дисциплина, отговорност, човешко отношение един към друг. Възпитавайте в примерите на урока чувство на любов и гордост към малката си родина.
снимки на исторически и паметни места от селото;
план-схема на с. Сарикол;
заготовки на координатната равнина за всеки ученик;
карти за самообучение.
Организационен момент. Поставяне на целта на урока.
Учител: Ще започнем урока с малко, нонеобичайна задача. Определете координатите на точки от равнината и дешифрирайте думите в таблиците. Правилно изпълнената задача ще определи темата на урока.
На дъската върху координатната равнина са отбелязани точки M (5; - 7), O (0; 0), R (2; 3), P (-5; 2), D (4; 7), I (- 3; - 5), H (3; - 4), A (- 2; 5), L (- 8; 0) и са начертани таблици (стр. 2).
(5; -7) (0; 0) (2; 3) (моя)
(5; -7) (-2; 5) (-8; 0) (-2; 5) (2; 3) (малък)
(-5; 2) (0; 0) (4; 7) (-3; -5) (3; -4) (-2; 5) (родина)
МОЯТА МАЛКА РОДИНА
Учителят:Точно така! И днес ще говорим за нашата малка родина, за село Сарикол.
Стихотворение за селото (стр. 3).
Родна земя, степ Сариколье,
Мастни полета се разпръскват и разливат,
Далечна гора в сива мъгла
И гори зелени преливат.
Сарикол се разпростря широко,
На гърдите на степта ширът спи
Красотата на неговата дискретност, тихост
Не искаме да забравяме много.
Така пише за нашето село нашият земляк, учителят на УСШ Х.Д.Джанабаев.
Учител:Да, днес имаме урок по математика, но урокът не е обикновен, а урок, свързан с историята на нашето село.
Да си припомним какво знаем за нашето село.
Ученик 1: Нашето село се намира близо до езерото Сарикол. Първите заселници се появяват тук в края на 19 век. Първоначално няколко семейства се преместиха на ново място.
Ученик 2: Селото е кръстено Вси Светии. Жителите на селото са се занимавали със земеделие и животновъдство. Преселниците установили приятелски контакти с местното население.
Ученик 3: През 1932 г. селото е преименувано и става известно като село Урицки. през същата година се образува Урицки район, селото ни става областен център.
Ученик 4: БПрез 1993 г. селото получава ново име и става известно като с. Сарикол.
Обобщаване и систематизиране на знанията.
Учител:Пред вас е план-схема на нашето село (Приложение 1), върху която са нанесени маркировки (стр. 4).
Точките са отбелязани на плана. Да определим техните координати. Какво трябва да посочите за това?
Очакван отговор на ученика: Необходимо е да зададете координатната равнина, да изберете координатната система. Тези. посочете две перпендикулярни прави x и y и посочете началото върху тях; посоката на координатните оси; единична отсечка;
Учител: Нека приложим каквото е необходимо (страница 5).
Сега трябва да определим координатите на точките от нашия план и да посочим на кой обект в селото съответства тази точка.
(отговарящият ученик от инструмента „кости” определя координатната четвърт, от която ще избере точката: четно число - 2,4 четвърт; нечетно число - 1,3 четвърт)
ТочкаB- Урицкая гимназия № 1,M- джамия,E- Сарикольска гимназия,С- акимат,D- стела, R - Урицкая гимназия,Н- музикално училище,Т- дом на културата.
Учител:В следващата задача нека си припомним връзката между координатите на точка и четвърт. От всички точки в кошницата трябва да изберете точките, които принадлежат към втората четвърт (стр. 6).
Нека си припомним как са разположени четвъртините върху координатната равнина и какви знаци имат абсцисата и ординатата на точката във всяка четвъртина. (Децата изваждат координатите на точка от черната кутия и определят към коя четвърт принадлежи. Инструментът „контейнер“ отхвърля грешните отговори.)
Учител: Част от фигурата е показана пред вас (страница 7).
Вашата задача е да определите координатите на точките и да ги построите симетрично спрямо остаордината След като свържем всички точки, трябва да получим обелиск, който стои в село Сарикол на мястото на масов гроб по улицата на падналите борци.
Учител:Построете отсечката NE (стр. 8), ако C(-1;3) и B(-3;1). Начертайте точки, които са симетрични на данните по отношение на:
Абсцисни оси A(-1;-3), L(-3;-1)
Y (1; 3), B (3; 1)
Произход E(1;-3), K(3;-1)
Определете координатите на симетричните точки и ги поставете върху плочата.
Правилните отговори трябва да бъдат вмъкнати в табелата (стр. 8) (използвайки цветовата схема, която е скрита, определете правилността на отговорите. Ако отговорът е неправилен, тогава цветът на координатата няма да съвпадне. Правилността на конструирането на симетрични сегменти може да се провери с помощта на инструмента за лупа).
Учител:Имаме думата ALIBEK в таблета.
Алибек-Батир е уважаван и почитан потомък на благородния казахски род Канжигали, който някога е живял на територията на района Сариколски. Една от главните улици на Сарикол е кръстена на него.
Учителят:Момчета, внимавайте! Пребройте колко пъти се появява звездичката и какви фигури описва? (19 пъти, кръг (3+3), безкрайност).
Учител: Сега нека проверим как сте научили темата. Самостоятелна работа за 10 минути (Приложение 2). (стр. 9)
Задача 1. Дадени са координати на 5 точки, които се отбелязват върху координатната равнина. И след това отговорете на въпросите:
Кои от посочените точки лежат над оста x;
Кои точки имат отрицателни ординати;
Кои точки лежат вдясно от оста y;
Кои точки имат отрицателни абсциси.
Вариант I A(3;4), B(1;5), C(-3;3), D(-2;-4), E(0;-3)
Вариант II A(-3;0), B(4;-6), C(7;3), D(-1;-5), E(0;6)
Задача 2. Определетекоординати на точката K, чиято ордината е противоположна на ординатата на точката на пресичане на отсечките AB и CD, където :
Вариант I A(4; 5), B(-3; -9), C(10; 2) D(-8; -7) Отговор: K(0; 3)
Вариант II A(4; 6), B(-9; -1); C(-2; 8), D(3; -2) Отговор: K(0; -4)
Учител: Домашна работа: върху координатната равнина на отсечките построете схематичен план на училището, като определите координатите на краищата на отсечките.(стр. 10)
Учител: използвайте Aktivoat, за да отговорите на следните въпроси:
1. Какви видове работа ви харесаха най-много в днешния урок? (страница 11)
А) построяване на точки Б) построяване на фигури В) построяване на симетрични точки
2. Какво ново научихте в урока? (страница 12)
А) информация за селото Б) построяване на точки и фигури върху координатната равнина
В) не научи нищо
Обичан от възрастни и деца,
Малки деца и възрастни хора.
Той е най-красивият на света!
Нека годините текат след година
Летят като стрела
И село Сарикол
Никога не остарява!
Искам да ви пожелая да растете големи и да допринасяте за развитието на нашето село.