Персонална психодиагностика
В практиката на професионалния подбор психодиагностиката се оказа тясно свързана с икономически и прагматични критерии, които много често налагат да се даде предпочитание на много приблизителни, но много кратки и много евтини тестове за постижения. Такива тестове не толкова дават подробен психологически портрет на преминалите селекцията, колкото целят да отсеят очевидно неподходящите. (Наистина, защо да измерваме визуалната памет на кандидат-пилот, който се проваля, например, на по-смисления и информативен вестибуларен тест?)
По този начин оптималността на програмата за психодиагностично изследване е пряко свързана с йерархията на измерените психични свойства (диагностични характеристики) според нивото на тяхното информационно съдържание в контекста на тази приложна задача. Най-информативните свойства (характеристики), както е известно от теорията на информацията, са тези, които разделят изследваната съвкупност приблизително по равно. Съотношението на наличието на определено свойство в съвкупността се нарича БАЗОВА ЛИНИЯ в теорията на тестването. Както отбелязва A. Anastasi (1982), при рязко отклонение на базовата линия от оптималното ниво от 50 процента, инкременталната ВАЛИДНОСТ на теста се оказва толкова малка, че използването му става практически непрактично - увеличаването на точността спрямо базовата линия не покрива разходите за провеждане и обработка на самия тест.
Изискванията на медицинската практика дадоха тласък на развитието на методите на ЛИЧНАТА ПСИХОДИАГНОСТИКА. Той се фокусира не повече върху способностите, а върху стила и мотивационните личностни черти. В тази област най-често се използват не тестове, а специални методи, сред които се открояват преди всичко ВЪПРОСНИКИТЕ И ПРОЕКТИВНИТЕ МЕТОДИ.
Въпросниците са голяма група методи, чиито задачиса представени под формата на въпроси или твърдения, а задачата на субекта е самостоятелно да съобщи някаква информация за себе си под формата на отговори. Теоретичната основа на този метод може да се счита за интроспекционизъм - психологията на самонаблюдението. Методът на въпросниците първоначално се разглежда като вид самонаблюдение. Но с дадените варианти на отговор това самонаблюдение, което има стандартизиран характер, се доближава до обективното тестване по много формални начини.
Прототипът на личностните въпросници е разработен от американския психолог Робърт Удуърт през 1919 г. Формуляр за лични данни. Този въпросник е предназначен да идентифицира и отсее лица с невротични симптоми от военна служба. През десетилетията, изминали от това време, въпросниците станаха широко използвани като психодиагностичен метод за изучаване на личността. Умелото непряко формулиране на въпроси, прикриващо тяхната оценъчна ориентация, стандартизираната процедура за представяне и оценяване до голяма степен доближава съвременните въпросници до обективните тестове, базирани на обективни задачи. Тук говорим повече за тестови въпросници, а не за метода на стандартизирано самонаблюдение като такъв.
През последните 50 години най-популярният тест за личността е MMPI (Minnesota Multiphasic Personality List). Използва се предимно в клиничната практика. Но опитни психиатри и психотерапевти се занимават с MMPI, следвайки логиката на клиничен преглед, а не логиката на измервателен тест, а именно: профилът е свързан с резултатите от разговора и медицинската история, а не с групата, но се използват IPSATIVE NORMS (сравнение на относителните разлики по скалите в рамките на резултатите, получени от този конкретен субект), повечеобръща се внимание на качествените, а не на количествените данни и др.
Друг известен метод за диагностика на личността са ПРОЕКТИВНИТЕ МЕТОДИ. Техният предшественик традиционно се счита за метода на словесните асоциации, възникнал на базата на асоциативното течение в психологията.
Как се интерпретират резултатите от тази техника? Повечето изследователи днес са склонни да разглеждат асоциативния експеримент като техника за изучаване на интересите и нагласите на индивида. Все пак трябва да се отбележи, че интерпретацията на получените резултати се определя от теоретичните възгледи на изследователите. Следователно въпросът за валидността на методологията (тяхното недвусмислено приспособяване към измерването на определено умствено свойство) не може да бъде решен недвусмислено без корелация с теоретичните позиции на нейните разработчици и потребители.
Асоциативният експеримент стимулира появата на такава група проективни техники като незавършени изречения (или завършване на изречения). За първи път довършването на изречения е използвано за изследване на личността от А. Пейн през 1928 г.
В допълнение към асоциацията може да се търси теоретичният произход на проективните методи. психоанализа, която се фокусира върху концепцията за несъзнаваното. Несъзнаваното първоначално се приема като латентен двигател на личността, мотив, действащ сляпо от мистериозните дълбини на организма. Умът, по отношение на несъзнаваното, служи само като камуфлажен механизъм. За да може психологът да проникне в сферата на несъзнаваното, да разбере скритите в него тенденции, е необходимо в експеримента да насочи съзнанието към решаване на специални задачи, които биха позволили на несъзнаваното неволно да се прояви в специални проективни продукти - безсюжетни словесни асоциации, сюжетни фантазии, образи, изразени в рисунки (както се прави врисуване проективни методи) и др. Този тип задачи бяха включени в проективните методи.
Една от най-популярните проективни техники е разработена през 1921 г. от швейцарския психиатър Херман Роршах, който между другото е един от първите, които въвеждат термина психодиагностика. Създавайки тази техника, Роршах експериментира с голям брой мастилени петна, които представя на различни групи психично болни хора. В резултат на своите наблюдения Роршах постепенно комбинира тези характеристики на реакцията, които могат да бъдат свързани с различни психични заболявания, в относително последователна система от показатели. В бъдеще тази техника беше използвана и анализирана от много изследователи както в чужбина, така и у нас.
Друга от най-старите и най-разпространени проективни техники в света - Тестът за тематична аперцепция (TAT) - е създадена в САЩ през 1935 X. Морган и Г.
Завършвайки кратък преглед на историята на развитието и формирането на психологическата диагностика на Запад, отбелязваме, че тя се отличава с голямо разнообразие от използвани методи, както по отношение на формата, така и по отношение на съдържанието. Появата на психологическата диагностика се дължи на изискванията на практиката, а развитието е насочено към задоволяване на нейните изисквания. Това е свързано с появата на не винаги теоретично обосновани, но методически съвършени методи и техники за диагностика.
Едновременно с изобилието от нови лабораторни разработки за практическата западна психодиагностика, след Втората световна война е характерен известен консерватизъм, изразен в стремежа към работа с няколко теста, претърпели сериозна дългосрочна психометрична адаптация, по която са събрани десетки хиляди протоколи, завършени са стотици и хиляди дисертации.(за проверка на тези тестове върху специални контингенти от предмети и при специални условия, създаване на частични тестови норми, допълнителни скали и др.). При тези условия е много трудно всеки нов тест, колкото и научно напреднал да е, да се конкурира с класическите методи, за които е натрупана огромна методическа литература. Дори новите компютърни тестове, които имат много обективни предимства (например гъвкави настройки за конкретен обект на изпитване - свойствата на така нареченото АДАПТИВНО ТЕСТВАНЕ), едва си пробиват път и все още не могат да се сравняват по популярност с класическите методи. Неслучайно много примери от съвременни компютърни тестове не са нищо повече от компютърни версии на брошури или методи на молив и хартия, които са съществували преди тях.
Бавно набират привърженици на Запад и такива нови научни направления в областта на психодиагностиката на личността, породени отново от компютърната революция от втората половина на 20 век, които се основават на комбинация от стандартизирани методи на изследване и проективни техники. На първо място, това са техниките на семантичното скалиране (Ch. Osgood, 19b2; J. Kelly, 1966), които позволяват да се реконструират така наречените субективни семантични пространства в резултат на компютърна многомерна обработка на данни.