Писания вUSE формат - чешка Мария Игоревна
Майсторски клас №1
(1) За България класическата литература е отправна точка, идеологическа и нравствена основа, която обединява обществото и циментира връзката на поколенията по-силно от правните норми и историческите традиции.
(2) Можете да тълкувате историята, политиката, религията както искате, но щом произнесете "Пушкин", пламенните антагонисти кимат щастливо и в съгласие.
(3) Няма съмнение, че само литературата, която е призната за класическа, е подходяща за такова взаимно разбирателство. (4) Именно класиката е универсалният език, който е разбираем за хора с различни възгледи, тъй като се основава на абсолютни ценности, които не подлежат на духовна инфлация. (5) В този смисъл българската литература има напълно уникален потенциал.
(6) Със същия - ако не и по-голям - успех обаче може да се говори не за уникалността на българската литература, а за уникалността на българския читател, който е склонен да вижда в любимите си книги най-святото национално достояние. (7) Да нараниш класика за него е равносилно на обида на Родината.
(8) Подобно читателско отношение към класиката не е случайно. (9) Развива се и се консолидира от ранна възраст. (10) Основният инструмент за освещаване на класиката е нашето училище. (11) Уроците по литература са изиграли и играят огромна роля за формирането на българското обществено съзнание. (12) Класическите книги се противопоставят на образователните претенции на държавата, отварят им очите за двусмислието и противоречивостта на света, пораждат у читателя желание за свободен избор (Пиер Безухов и Павел Корчагин, като положителни герои, обаче са герои на съвсем различни романи). (13) Следователно образците на класиката, познати от детството, стават за нас стандартите на литературатаизобщо.
(18) Подобна преоценка е трудна, но напълно възможна и очевидно естествена. (19) Ние растем с книгите, книгите растат и се променят с нас.
(По П. Уейл* и А. Генис**)
* Петър Лвович Вейл (1949 - 2009) - български и американски журналист, писател, радиоводещ.
** Александър Александрович Генис (1953) - български американски писател, есеист, литературен критик, критик, радиоводещ
Ученическа работа
В този текст Вайл и Генис ни разказват за българската литература и българския читател. Авторите разсъждават върху значението на българската литература в живота на съвременния човек.
2. Проблемът засяга не толкова морала, колкото въпросите на културата (читателската). Не е необходимо да се споменава какъв вид проблем е проблемът, ако не се обсъжда допълнително.
3. Защо да казвате "има недостиг на свободно време" (нетипичен за българския език!), като можете да кажете "нямат (или не им стига) свободно време".
Вижте останалите коментари по-горе (отговор на ученик № 1)
Този проблем стана особено актуален в наши дни и засяга почти всеки от нас в по-голяма или по-малка степен. Класическата литература ни придружава от детството, внушава ни най-добрите човешки ценности. Но пораствайки, рядко се връщаме към него отново поради суетенето и училищните стереотипи. Жалко, защото може да ни помогне много в живота на възрастните: в него можем да намерим отговори на много въпроси, които ни интересуват.
Авторът ни води до извода, че класическата литература, основана на абсолютни ценности, обединява хора с различни мирогледи, играе огромна роля във формирането на личността, помага ни да преосмислим поведението и отношението си към живота, когато пораснем.
Отпоследното изречение е по-добре да премахнете думата "поведение", тъй като поведението и отношението към живота са разнородни понятия. Отношението към живота е много широко, докато поведението е по-тясно, по-ограничено понятие. Същото като "Разбрах смисъла на живота и задачата на математиката" (разбира се, преувеличавайки).
Мери U (четвъртък, 17 септември 2015 г. 19:21)
Много благодаря, Мария Игоревна! Вашият съвет ми помогна много.
Мария Чех (четвъртък, 17 септември 2015 г. 21:23)
„Защо с възрастта четенето на българска класика става нещо непостижимо трудно?“ Граматическа грешка: не "стана", а "става", тъй като не говорим за свършен факт, а за повтарящ се процес. Грешка в говора: „невъзможно трудно“ (т.е. не може ли четенето да стане трудно?). Можете да използвате тази дума в комбинация "недостижимо красив", "недостижимо умен". В това изречение, в краен случай, можете да използвате невероятно вместо непостижимо. Въпреки че и това не ми харесва. Може би по-лесно да се каже? „Защо хората рядко се връщат (или обръщат) към класиката, докато растат?“
"..сравнявайки с един вид основа." Вместо "със" трябва "със".
Пропуснах запетаята след "стойности" (оборот на причастия).
". ще помогнат да се намери общ език на представители на различни възгледи, деноминации и поколения. " Те ще помогнат да се намерят не ЗА кого, а за КОГО - представители.
"Доста много" - чрез тире. Граматическа грешка: "..проблемът . е нов. и е свързан с . " Не могат да бъдат хомогенни членове на ново и свързано изречение. Необходимо е да се направи сложно изречение от просто: ". нов и ТЯ е свързана с."
Вместо "за загубата" е по-добре да използвате по-литературното "за загубата".
Има работа за вършене! Да опитаме да го коригираме отново? :)