План на урока по четене (3 клас) по темата Lesson r - quot; Тимур и неговият екип -quot
Урок с използване на технология за проблемно обучение и групова работа. Учителят запознава учениците с биографията на А. П. Гайдар, учениците четат откъс от произведението, разбират кои са тимуровците, с помощта на публикации от вестници и интернет научават за Новите Тмуровци. Те сравняват дейността на тимуровците на Гайдар и нови тимуровци. Създайте сравнителна таблица и направете заключение.
| урок, използващ технология за проблемно обучение, базирана на работата на A.P. Gaidar "Тимур и неговият екип" | 40 KB |
- Да запознае учениците с биографията на A.P. Gaidar;
- анализирайте с учениците откъс от историята "Тимур и неговият екип": разберете кои са тимуритците
- подобряване на способността за водене на диалог, участие в дискусията;
- да възпитава у децата желанието да реагират на чуждото нещастие, да се втурнат да помогнат на човек;
- да образова интерес към възраждането на движението на Тимуров;
- възпитаване на любов към миналото на родината ни
- разширяване на кръгозора на учениците чрез ИКТ, публикации в Интернет
- развийте силен интерес към четенето
- преподаване на умения за проекти
- развиват мислене, реч, въображение, анализ и синтез, способност за оценка на дейностите
Портрет на А. П. Гайдар, изложба на книги, мултимедийна дъска, снимки на корици на книги, карти със задачи за групова работа.
Днес ще завършим мини-проект, базиран на откъс от историята на известен детски писател, чието фамилно име или по-скоро псевдоним се опитайте да отгатнете с помощта на стихотворението на С. Михалков.
(Прочетох стихотворение на С. Михалков с пропускане на името Гайдар)
Любим създател на детски книги
И истински приятел на момчетата,
Той живееше както трябва да живее боецът,
И умря като войник.
Отваряте училищната история -
Истинският герой на тази история
И се осмели, макар и дребен на ръст.
Прочетете историята му
И се огледайте
Живейте сред нас днес
Тимур, Гек и Чук.
Страници с честни, чисти книги
оставен като подарък на страната
Боец, писател, фронтовик
И Гражданинът - ……… (Припев: Гайдар!) Публикувам портрет на писателя.
Много добре! Какви произведения на Гайдар знаете?
- "Чук и Гек", "Военна тайна", "Синя чаша", "Тимур и неговият екип"
Глоба! Ето ги книгите му! (показва се)
Разгледайте плаката. Кой е на снимката?
- Малчиш Кибалчиш. Той никога не е издал военни тайни на буржоазията!
Презентация за А. П. Гайдар
Сред произведенията, написани от Гайдар, тази история "Тимур и неговият екип" заема специално място. Днес ще се запознаем с откъс от тази история. Нека се опитаме да разберем каква е тайната на неговата популярност?
Кой е Тимур? Заедно трябва да отговорим на следните проблемни въпроси:
- Кои са тимуровците? Какви черти на характера имаха?
- Кои са новите тимуровци? Какво са те?
- Могат ли съвременните деца да се нарекат истински тимуровци?
За да намерим самостоятелно отговори на тези въпроси, ще бъдем разделени на 4 отбора-групи.
Първите два отбора-групи на сини листове ще прочетат откъс от разказа на А. П. Гайдар „Тимур и неговият екип“ и ще намерят отговора на първите проблемни въпроси:
- Кои са тимуровците? Какви черти на характера имаха?
- Какви добри дела планирахте и извършихте във вашия щаб? На кого помогнаха? Идентифицираните качества ще бъдат отбелязани на помощните картихарактер на момчетата от този предвоенен период.
-Кои са новите тимуровци? Какво са те?
На помощните карти ще бъдат отбелязани разкритите качества на характера на момчетата от нашето време.
След като изслушахме отговорите на представителите на всяка група, ще се опитаме да отговорим на проблемния въпрос:
- Могат ли съвременните деца да се нарекат истински тимуровци?
Отделя се определено време за самостоятелна работа на групите. По моя молба да довърша дискусията, ще бъде необходимо да я довърша и да изслушам внимателно изказванията на техните другари.
И така, нека започнем .... (децата работят в групи)
Да се върнем във времето на Тимур и да направим маршируването с напев, като пионерите от онова време.
- Прочетете последователно параграф по параграф откъса на страници 121-122 от учебника.
Отговори на въпросите.
- Кои са тимуровците? (Това са момчета, пионери, от отбора на Тимур)
- Какви въпроси се решиха на заседанието на щаба? (В градината на къща № 34 беше разклатено ябълково дърво, в къща № 54 изчезна коза, в къща № 22 момиче плачеше)
На кого помагат момчетата? (на семействата на онези, които са в Червената армия)
- Коя е най-трудната задача? (успокой четиригодишно момиче)
- Защо Тимур го поема? (избира най-трудната задача за себе си)
- Какви тимуровци? Изберете и подчертайте подходящите качества на момчетата от отбора на Тимур? (Скромен, зъл, мил, внимателен, безразличен, незаинтересован, весел, приятелски настроен, смел, пъргав, чувствителен, съвестен, бавен).
- Кое е важното в техните дела? (Момчетата са готови да помогнат на тези, които са в беда)
_- Защо Тимур стана командир? (Той е смел, добродушен, симпатичен, силен, честен)
Благодаря, момчета, добавих вашия отговор към електронната таблица. Много добре.
Какво бихте искали да добавите към отговора на вашите другари? СЪСс какво си съгласен с какво не си съгласен
(Чува се отговорът на 2-ра група)
Слово 3 и 4 група.
-Кои са новите тимуровци? Какво са те?
- Оцеля ли тимуровското движение у нас?
- Кои са новите тимуровци? (Деца, които оказват помощ на ветерани от Великата отечествена война, инвалиди и възрастни хора)
Какви неща правят? (Те помагат на някого да се справи с домакинските задължения: боядисват оградата, измиват прозорците, помагат за прибиране на реколтата в градината - „Новите Тимуровци“ помагат не само с добро дело, но и с добра дума)
Разкажете за тях.
Изберете подходящите черти на характера на новите тимуровци? (милост, жестокост, доброта, безразличие, състрадание, трудолюбие, мързел, внимание, инициативност, активност)
Благодаря, момчета, добавих вашия отговор към електронната таблица.
Нека да отговорим на последния проблемен въпрос и да заключим:
- Могат ли съвременните деца да се нарекат истински тимуровци?
Трябва ли да продължим това движение?
Има ли нужда съвременното общество от хора с такива качества?
(чуват се отговорите на децата)
- Какви добри дела направихте като целия клас? (събра отпадъчна хартия, поздрави ветерани)
Скоро Денят на победата на страната ни във Втората световна война. Остават много малко участници, те се нуждаят от помощ, понякога само от вашето внимание, обърнете внимание и помощ на ветераните.
И така, нека обобщим. Всеки ще продължи фразата ... Е, урокът, който научих ...
Нека да оценим работата на екипите. Момчета, как бихте оценили работата на екипа № 1,2,3,4?
Домашна работа: вземете история от библиотеката и я прочетете, за да разкажете от името на Женя за други добри дела на екипа на Тимуров.