подкрепления вродителство
Умните татковци имат деца, не плачат изтегляне на аудио
Подкрепата е предпоставка за всяко обучение и учене. Основното правило: "Това, което подсилваме, е това, което получаваме."
Когато родителите се доближават до детето, те затвърждават поведението, което детето прави в този момент. Ако родителите се приближават до малкото дете, когато се усмихва, вземат го на ръце, когато се протяга към тях, говорят му, когато се разхожда с тях – те отглеждат спокойно, весело, позитивно и любящо дете. Ако родителите са много заети и се приближават до детето само когато е изкрещило или се е изпикало, те отглеждат някой, който все повече ще плаче и ще пикае.
Историята на умния татко:
Веднъж пътувахме с автобус и дъщеря ми (тогава беше на 4 месеца) се събуди 40 минути преди края на пътя. Събуди се гладна, но нямаше как да я нахраня. Няколко минути след като се събуди, Алиша започна да плаче. Опитах се по някакъв начин да общувам с нея, но при думите ми тя започна да плаче още по-силно. Тогава се обърнах, седях, игнорирайки я. Беше й писнало да плаче, само въздъхна. Тишина. Обръщам се към нея, усмихвам се: "Алиша!" При усмивката ми тя отново започва да плаче. След това отново се обръщам и игнорирам плача й. Когато тя спре да говори, аз се обръщам отново към нея и започвам да говоря. Тогава дори спрях да се обръщам и просто започнах да слагам ръцете си на ръката на столчето, така че тя да не вижда лицето ми зад ръцете си. Когато тя плаче, бавно поставям ръцете си на дръжката - и не можете да ме видите! Тя спира да плаче - махам едната ръка, после другата След третия път забелязах, че Алиша започва да плаче "ръце". Когато сложих ръцете си на рамото на седалката за кола, тя поглеждаше от едната ръка към другата и плачеше с тях последователно. Съпругата каза, че плачът на дъщеря й се е променил: тяискаше „ръце“, за да отвори лицето си. След известно време Алиша спря да плаче и започна да общува с нас и света около нея :) По този начин се научих бързо да успокоявам плачещата си дъщеря - тя вероятно е осъзнала, че плачът не работи с мен. С майка ми Алиша ми позволи да плача повече, отколкото с мен. Вероятно „сърцето на майка ми се късаше“ и майката, в отговор на плача, започна да моли дъщеря си: „Е, не плачи, моля те ...“ с умолителни интонации. Когато съпругата промени тактиката и интонациите, дъщеря й започна да плаче много по-малко за нея. Нашата баба, разбира се, получи наградата за плач. Тя започна да стене, да оплаква и сега имаме такава картина: дъщеря ми практически не плаче, майка ми - много малко, баба ми - дълго и жалко. P.s. Минаха още 4 месеца и ние, следвайки същата тактика, забелязахме, че около 1 път на 7-10-14 дни дъщерята решава да тества нашата устойчивост на плач. И ако се придържаме към настройката: говорим с нея, когато не крещи, а изразява исканията си по-тихо и спокойно, то през следващите 10-14 тя общува с нас спокойно и не шумно :)
Най-често подсилването става несъзнателно.
Тук говорим за отглеждане на деца и така: много е полезно да прочетете статията "Несъзнателно подсилване при отглеждане и отглеждане на кучета" - много любопитно! Откъс от там:
Нашият възрастен нюфаундленд, Chalzee, живееше известно време при наш роднина. Едно доста здраво куче, въпреки най-сложните и добре организирани грижи, започна да се разболява сериозно - стигна се дотам, че тя спря да става. След като се преместихме в собствената си къща, взехме кучето при нас, като по този начин го изолирахме от съчувствие към неговите заболявания. Не правихме никаква разлика между весел и бодър (въпреки приличната възраст) немскиовчарски кучета и "умиращ" инвалид. Три дни по-късно на Чалзи й омръзна да лежи и стене, започна бавно да става и да се възмущава защо не й дават законно кисело мляко, пъдпъдъчи яйца и валидол, а две седмици по-късно лови мишки по нивите и забрави да мисли за раните си. Болестта на кучето всъщност беше оформена от трогателна проява на загриженост за нейното благополучие! И вашето куче и вашите деца никога не се разболяват от желанието да получат повече внимание и съчувствие?
Това, което подкрепяме, е това, което получаваме
Мама, тръгвайки за работа, помоли сина си тийнейджър да подреди стаята. Останал сам, синът дълго време гледа телевизия, после играе на компютъра, но не изпълни молбата на майка си. Можете да кажете, че той просто се е разсеял и е забравил, можете да видите други мотиви зад това - както желанието да защити територията си („Моята стая, правя каквото си искам в нея“), така и противопоставяне на родителското влияние („Аз вече съм възрастен, аз самият знам какво да правя“). По един или друг начин майка ми дойде и, гледайки уморено недокоснатата бъркотия, сама почисти всичко. Как това ще се отрази на бъдещи ситуации? Най-вероятно това ще засили отношението на сина: „О, не можеш да направиш нищо, тя ще се почисти сама“. Можете да помислите за друг вариант, когато мама дойде и започна да ругае (вариант - обидена, ядосана и сега тя не говори с него). Какво подкрепление и подкрепление на какво ще бъде такава реакция на майката? За съжаление, това е трудно да се предвиди. За едно дете ще работи, другото ще се засили в другото: „Мога да се забавлявам, като играя на нервите на майка ми“, във всеки случай нивото на скандал в семейството се повишава.
По-успешни варианти: когато видите бъркотия в стаята вечер, обадете се на сина си, откъснете го от всякакъв бизнес и спокойно го помолете да почисти отново стаята. Ако молбата звучи спокойно, директно и силно,синът бързо ще възстанови реда, след което може да бъде похвален и благодарен. Това е положително подкрепление, че е изпълнил молбата на майка си. Като опция можете да добавите честен и открит разговор със сина си за това какво е причинило саботажа през деня и какво да направите, за да не се повтори. Разговорът трябва да бъде конструктивен, докато самият факт на такъв разговор е негативно подсилване на неотклик на молбата на майката.
Гледайте формата: Невидимият враг по пътя към формирането на навик
Като общо правило, навикът се формира чрез положително укрепващи повторения и обикновено 20 до 40 дни е достатъчно време, за да развиете добър навик. Въпреки това не е необичайно родителите да напомнят на децата си всеки ден за необходимостта да мият зъбите си и да правят упражнения сутрин, децата неохотно правят това всеки път, но добрите навици не се развиват - с години! Каква е причината? Причината е точно това, което децата правят всеки път - с неохота. Нека дешифрираме: те не отиват просто да си измият зъбите, а го правят с недоволна физиономия и вътрешно (или дори външно) мърморене. Правят упражнения подчертано мързеливо и недоволно. Какво умение те всъщност възпроизвеждат и укрепват всеки ден? Те ежедневно укрепват навика на недоволство от миенето на зъбите и сутрешната гимнастика, те засилват нежеланието да правят това ежедневно, ден след ден формират навика да не искат да го правят. Какъв е изводът? Следете формата: как децата отиват да си мият зъбите и как правят упражнения. как? Весело и с удоволствие! Точно това трябва да следвате!
Пари за добро поведение
Редно ли е да се дават пари на дете за добро поведение? Дали то подсилва доброто поведение или е подсилване на убеждението, че доброто поведение е глупаво безплатно? Вижте →