православна култура"
Автономна общинска образователна институция
"СОУ №1"
R.P. Тайнства на Новгородска област
Допълнително образование за деца
Срок на обучение: 1 година
Възраст на децата: 10-13 години
1. Връзката на традициите на православната култура с живота на съвременния човек.
2. Разчитане на визуално-образния компонент на учебния материал.
В съответствие с това са разработени следните задачи:
Актуализиране на знанията в областта на православната културна традиция за съвременните ученици.
Развитието на образно-асоциативното възприемане на явленията от околния свят в историческия и културен контекст.
Увлечение на децата с елементарни форми на творческа дейност, основани на образци на православната култура.
Формиране на умения за анализ и оценка въз основа на нормите на християнската етика.
Този подход предоставя големи възможности за духовно, морално и естетическо възпитание на учениците.
Принципите за избор на материал за програмата за обучение, в допълнение към посочените, са:
1. принципът на моралната значимост и художествеността на материала;
принципът на привлекателност и достъпност за децата;
принципът на педагогическия капацитет (възможността за използване на едно и също съдържателно ядро: може да бъде епизод от текста на Светото писание, откъс от литературно произведение, пример за художествено творчество и т.н., за да се разкрие най-голям брой елементи на съдържанието, които допринасят за решаването на образователни проблеми).
Динамиката на разкриване на основното съдържание на православната култура - спасението на човека от Бога (то се отразява във всички явления на православната култура) през цялото обучение идва от овладяването на външните характеристики на явлениятаПравославна култура (православни празници и т.н.) до разбиране на тяхното духовно значение (значението на икона, храм, духовна красота на човек, християнска радост, преображение, святост). Обучението е изградено в съответствие с представената методика.Подборът и разкриването на материала на уроците е ориентиран според светите отци на християнската църква към „външен”, духовен човек. Примери от историята показват начините за оптимално представяне на материал с духовно съдържание на човек, който не е запознат с него: някога княз Владимир (тогава все още „външен“, духовен човек) беше поразен именно от външната красота на православната вяра (предимно от нейната ритуална страна) и едва по-късно нейната духовна същност стана достъпна за него.
През същия период могат успешно да се решат задачите на моралното възпитание на учениците. За това в образователния процес, при запознаване с текстове, особено от Свещената история, специално за учениците се подчертават моралните понятия на християнската етика: послушание, доброта, любов, благочестие, благодарност, отговорност, дълг, вярност, служение, прошка, покаяние, радост и обратното - непокорство, тъга, предателство, грях. На тази основа има ускорено формиране на концептуалното мислене на учениците: умения за морално самочувствие, основано на понятията на православната култура. Така например в първите уроци беше обърнато внимание на най-важните понятия на урока: светът, домът, творенията, родната земя, Родината, Отечеството и др. В същото време е възможно да се ускори формирането на умения за анализ: съдържанието на текста, неговите етични аспекти в границите на избраните понятия и в следващите уроци - способността да се извършват операции за тяхното сравнение, обобщение, класификация. Така че още през второто тримесечие децата могат успешно да анализират взаимосвързаността на етичните концепции„Благочестието е красота”, „покаянието е прошка”. И през цялата година на обучение те усвояват следните концептуални връзки: „красиво - добро - послушание“, „скромност – послушание – радост“ (противоположно: „непокорство – грозно – грях – зло“), „благочестие – покаяние“, „благосклонност (любов) – красота – благодарност“ (противоположно: „неблагодарност – срам“), „любов – отговорност“ (това е подготовка за развитие в темите от следващите години на изследване на връзките „любов – саможертва”, „красота – благодарност – памет (на предци).
За да могат учениците да възприемат пълноценно православната култура, те трябва да се научат да разбират нейния език. Затова програмата препоръчва произведения, които дават основата за цялостно запознаване с различни видове православна култура. Това е религиозна символика и религиозен канон; изобразително и декоративно изкуство; филология; музикално изкуство.
Незаменимо условие за формиране на възприятието на учениците е използването на методи на работа, които събуждат творческата активност. Важно е в уроците да се създаде „ситуация на търсене“, в която децата да се научат да слушат, да надникнат в изучавания литературен и музикално-визуален материал, да открият в него нещо ново и познато, да оценят моралните и художествени аспекти на явлението (в този случай започва да се развива способността за съпричастност и художествен вкус). Тъй като един от водещите общи принципи на програмата е подходът, ориентиран към ученика, първата задача, която трябва да се реши, е да се осигури личното отношение на студентите към съдържанието, с което ще се запознаят. Това включва развитието на уменията на учениците да гледат на околния живот през очите на създателя на православната култура.(художник, строител, музикант, занаятчия и чирак), тоест способността за естетическо възприятие. Но те трябва да бъдат доведени до това постепенно, въз основа на съществуващите идеи. Тъй като предметът православна култура принадлежи към образователните области "Обществознание", "Изкуство" и "Филология", програмата, без да ги дублира, предвижда междупредметни връзки въз основа на материала на тези области, оптимизирайки процеса на решаване на проблемите на духовното, моралното, естетическото възпитание и развитие.
Способността да вижда красотата на света не се дава на човек от раждането. Душата на човека обаче е в състояние да откликне на отражението на красотата в заобикалящия го свят, при условие че развие морални и естетически чувства. Материалът на тази програма за обучение поставя основата за развитието на тези способности.
Така темата на програмата е годишният кръг - календарът на основните православни църковни празници, отразили християнската идея за спасение в религиозни, художествени и битови форми и представени в историческия и културен контекст на възприемането на събития от православните деца от произведенията на българската художествена (И. С. Шмелев, Никифоров-Волгин и др.) и агиографската литература.
В съответствие със специфичните компоненти на съдържанието, запознаването с православната култура включва три направления за нейното разбиране.
Православната култура като емоционално и ценностно отношение към живота включва разбирането от християните на правилата на човешкото поведение, дадени от Бога, същността на добрите дела, извършени от тях за слава Божия, и тяхното отражение в живота на светиите и в живота на християнските деца.
Православната култура като творческа дейност включва дейностите на учениците в класната стая (изображение, декорация, конструиране, моделиране, писане на приказки ипоезия, пеене въз основа на съдържанието на православната култура). Както и запознаване с професионалните дейности на хора (художници, архитекти, музиканти, композитори) - създателите на обекти на православната култура.
Програмният материал включва компоненти и от трите направления и по сложност отговаря на възможностите на учениците от прогимназиален етап. Материалът е подбран, като се вземат предвид свързаните с възрастта ценностни ориентации и психологическите характеристики на учениците от средното училище, за които семейството и любовта са основните ценности. Изхождайки от това като водещи основни понятия се изучават като Бог Творец, сътворението, красотата. Те се интегрират в организацията на основните образователни елементи на съдържателни линии, чийто състав е определен в „Примерно съдържание на обучението по предмета „Православна култура“.
В методическия план часовете са проектирани под формата на комбинирани уроци-„пътешествия“ през историческите етапи на православната култура и са придружени като водещ музикален рефрен на всеки урок от музиката на пиесата на М.П. „Разходка“ на Мусоргски от поредицата „Картини от изложба“ (начало, край на урока и преходи в рамките на урока към различни подтеми и дейности). Кулминационните тематични епизоди на годината са придружени от музиката "Богатирски порти" от същия цикъл.
Задължителни средства за дидактическа подкрепа за уроци са илюстрации за уроци (Визуална помощ „Илюстрации“) и музикален съпровод на уроци (Музикална помощ „Звукова палитра“). Оптималното място за тяхното използване в структурата на уроците е показано в разработките на уроци.
Дейности на учителя и учениците в урока: четене, рисуване, пеене, ритмични движения, игри, четене, писане на приказки и разкази, уроци сред природата,екскурзии, провеждане на празници, създаване на занаяти, моделиране, слушане на историята на учителя, дискусия.
Тъй като предметът „Основи на православната култура“ едва започва да се въвежда в общообразователните училища (в началните класове), а записването на ученици в неделното училище към църквата „Света Троица“ е малко, препоръчително е да се въведе курсът „Православна култура“ в 5-6 клас, както в рамките на основната учебна програма, така и в системата на допълнителното образование. Възрастта на учениците е 10 - 13 години. Броят на учениците в групата е 15 човека.
ПРИМЕРНО УЧЕБНО И ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ
Общият обем е 72 часа годишно. 2 пъти седмично по 1 час