Предмет„Емблема на толерантността“, Платформа за съдържание
Министерство на образованието на Република Коми
Отдел за образование и младежка политика AMR "Knyazhpogostsky"
Общинско бюджетно учебно заведение
"Средно училище № 1", Йемва
Тип развитие: психологическа дейност.
Тема: „Емблемата на толерантността“.
Степен на образование: основно общо образование
Целева аудитория: учител-психолог, ученици от 6-8 клас.
Тема на урока:Емблема на толерантността
1. Формиране на инсталация за толерантно поведение.
- Запознаване с понятието „толерантност”;
- Осъзнаване на характеристиките на толерантния и нетолерантен човек;
- Осъзнаване на поведението на човек, потопен в необичайна културна ситуация.
Тип урок: Психологически урок.
Използвани учебници и помагала:
1. Наръчник на психолог в средно училище./ Изд. , . - Изд. - Ростов n. D.: Феникс, 200-те.
2. , , Шарова в мир със себе си и с другите: Обучение по толерантност за подрастващите. - М: Битие. 2000 г
3. Списание "Училищен психолог". № 23 2009г
Компютри с инсталирана система "КонсултантПлюс: Гимназия", мултимедиен проектор.
I.Предговор.
1. Понятието толерантност.
2. Упражнение "Линийка".
3. Ролева игра "Непознати".
III. Краен етап.
I.Предговор.
1. Понятието толерантност.
Темата на днешния ни урок е толерантността. (Слайд 1) Какво е това? Нека дефинираме значението на понятието "толерантност". За целта се обръщаме към системата "КонсултантПлюс". В прозореца "Старт" в лентата с инструменти за бърз достъпщракнете върху бутона Речник. В лентата за търсене напишете това, което ни интересува - Толерантност (Слайд № 2)
И така, толерантността е човешко качество, което включва: уважение към другите хора, техните права да бъдат различни от нас; признаване на равенството на всички хора на земята; признаване, че може да има различни гледни точки.
Казахме, че толерантността включва признаването на правото на хората да бъдат различни. И ще разберем кой закон потвърждава това, като се свържем със системата ConsultantPlus.В прозореца Старт, в полето за бързо търсене, въведете - толерантност.
Как хората могат да се различават един от друг? (Отговори на децата:език, религия, националност, традиции, възраст, пол, интереси. Мнения, цвят на кожата, външен вид.)
II. Линейно упражнение.
Да видим дали разбирате какво е толерантност. Застанете на вратата на класната стая, моля, онези, които смятат, че толерантният човек се характеризира с „отхвърляне, отхвърляне на другите; идеята, че вие, вашата страна, вашите традиции сте най-добрите сред другите. И на прозореца - тези, които вярват, че толерантният човек се характеризира с абсолютно приемане на мненията на другите, отхвърлянето на техните мнения, техните традиции. Можете също така да заемете междинна позиция, по-близо до единия или другия полюс.
(Учениците се разпределят в класа според техния избор, последвано от анкета сред отделните ученици за причината за техния избор).
Прави се оказаха онези, които заеха междинна позиция, но по-близо до прозореца. Това означава, че толерантният човек може да има и защитава собственото си мнение, но в същото време да уважава мнението на другите.
Как се държи нетолерантен човек? Той си позволява: обиди, подигравки, предразсъдъци (например „всички чукчиглупав”, „всички товарачи са пияници” и др.).
Позицията на човек по отношение на друг може да бъде отразена в следните опции:
„Аз съм добър – ти си зле“;
„Аз съм лош – ти си добър“;
„Аз съм лош – ти си лош“;
"Аз съм добре - ти си добре."
Последният вариант просто отразява позицията на толерантен човек. Тоест, първата стъпка към развитието на толерантност е уважението към себе си, към страната, към традициите.
III. Ролева игра "Непознати". Разбрахме, че толерантният човек уважава представителите на друга култура, друг народ. Да видим дали е лесно да се направи.
Учениците са разделени на два отбора.
Инструкция.Всеки екип е отделен човек. Вашите народи още не се познават. Едва наскоро те установиха контакт, сега тече процес на активно изучаване на друга култура. От всяка нация се номинират по трима посланици. Тяхната задача е да се запознаят с друга култура, да научат колкото е възможно повече за нея, да формират собствена представа и да изброят характеристиките на този народ.
Подготовка за играта:
- Всеки отбор избира трима посланици;
- Екипите получават описания на характеристиките на своите хора, запознават се с тях тайно от другия отбор.
Вие сте обои, представители на малката страна Обоя, която има богата история и култура. Убедени сте, че животът е празник и трябва да се наслаждавате на всеки миг. Вашето основно занимание е подготовката и провеждането на всякакви празници. Веселостта е вашият начин на живот. Затова винаги се усмихваш. Ако някой ви зададе въпрос, вие се смеете известно време, преди да отговорите. Това се счита за проява на уважение към човек, защото вие му давате своя смях, радостта от живота. Когато общувате, сте лаконични и отговаряте,само ако събеседникът ви се усмихне. Вие самият също отправяте въпроса само към този, който ви се усмихва. Ако сред околните няма такива хора, тогава вие сами започвате да се смеете, за да предизвикате обратна усмивка.
След това членовете на екипа обсъждат как ще се държат, какво да правят, когато бъдат посетени от посланици на друга нация. Това никога не трябва да се чува от членовете на другия екип. Посланиците подготвят въпроси, с помощта на които можете да научите нещо за други хора.
Посланици от всяка нация на свой ред отиват да посетят представители на друга култура. Там те прекарват две минути, задавайки подготвени въпроси. След като се върнат в своите екипи, те обсъждат с членовете на екипа си и записват списък с характеристиките на другите хора.
- Какво почувствахте, когато попаднахте в друга култура?(Пъзел, изненада, шок, страх, беззащитност).
- Какво научихте за другите хора?(Характеристиките, посочени от учениците, се записват на дъската, след което се сравняват с действителните, записани на картата.)
III. Краен етап
Оказва се, че едно и също поведение на хората може да се обясни по различни начини. Мнозина идват от факта, че тяхната собствена култура е „по-правилна“ и когато попаднат в друга култура, те виждат нейните характеристики в негативен смисъл. Попадането в друга култура предизвиква страх, чувство на несигурност. Нека се отнасяме с доброта и разбиране към представителите на други култури и като цяло към хората, които по някакъв начин са различни от нас!
Упражнение „Емблема на толерантността“
Учениците се групират в микрогрупи. Тяхната задача е да нарисуват емблема (герб, символ) на толерантността, нещо, което може да бъде отпечатано на плакати. Представители от всеки отбор демонстрират и обясняват рисунките.