Предучилищна подготовка с графични диктовки - полезни съвети от VIKILAND

С голяма степен на вероятност може да се твърди, че всеки родител се радва, когато детето му влезе в първи клас, защото колко приятни спомени сме свързани с училището. Но това събитие е по-важно за самия първокласник, тъй като много в по-късния живот зависи от този момент. И затова е необходимо да подготвим детето – духовно, психически и психологически, това ще повиши самочувствието му и ще му помогне по-лесно да се адаптира към училище.

Помощ при подготовката

Един от видовете подготвителни дейности могат да бъдат графичните диктовки. Те помагат много за преодоляване на такива трудности в ученето като разсеяно внимание, хиперактивност и дават възможност за формиране на правописна бдителност, което е много важно на ранен етап. Постоянното обучение с диктовки подобрява моториката на пръстите, развива вниманието, подобрява творческото въображение, координацията и позволява на детето да свикне да седи дълго време в училище.

Рисуването на клетки в последователност е доста прост и забавен начин да научите детето да използва химикал и тетрадка. В същото време в един забавен и на пръв поглед лесен урок се крие благодатен мотив за преподаване. Тази техника на игра ще помогне на бебето да научи най-простите начини за създаване на изображения, да научи основите на писането, да подобри речника и хоризонтите.

Ключови точки за работа с графични диктовки

Задачите могат да се изпълняват по различни начини. Например, на дете се показва рисунка и след това му се дава възможност да възстанови изображението в тетрадка. Или възрастен диктува подробни инструкции с броя на необходимите клетки и посоката на тяхното скициране, а детето, използвайки неговите инструкции, възпроизвежда рисунката. След приключване на работатав сравнение с оригинала чрез наслагване върху примера в ръководството.

В часовете се използват много скороговорки, гатанки, поговорки, има и почивки за правене на гимнастика и загряване на пръстите. В резултат на класовете детето ще получи правилна, ясна реч, ще подобри сръчността на пръстите, ще увеличи речника и ще се научи да намира функции, които могат да се използват за идентифициране на обекти в изображения.

За изпълнение на задачите са ви необходими молив, тетрадка с каре и ренде, с което да поправите евентуални грешки или неточности. За деца на пет или шест години е по-добре да закупите 0,8 мм карирана тетрадка, за да не натоварват зрението си. Но вече от четиридесетата задача всички диктовки са подходящи само за обикновена тетрадка в кутия и те просто няма да се поберат в тетрадка с голяма клетка.

Основното нещо по време на часовете е да запомните, че за едно дете това е повече игра, отколкото урок и не трябва да оказвате прекалено голям натиск върху бебето. Важно е правилно да създадете настроението на бъдещия ученик, а доброжелателността на възрастен също е много важна. Необходимо е да се създаде ефект на радост и удоволствие в детето от учебния процес, така че то да иска да учи отново и отново. И за това помогнете на детето в предучилищна възраст, за да намалите броя на грешките. Никога не се карайте на ученик за грешки в хода на изпълнение на задачите, това може да обезсърчи интереса към решаването им. Ако нещо не работи, обяснете по-подробно, ако е възможно, осигурете помощ. Често хвалете детето си и никога не го сравнявайте с някой друг. Целта на тези упражнения е да привикнат дете в предучилищна възраст към училище в проста форма на игра и да му дадат умения за успешно обучение.

Как да провеждаме класове правилно

По време на часовете обръщайте специално внимание на това как детето седи, това ще помогне да повлияе на позата му в бъдеще. Научете го също да държи молив.Първо, помогнете му с резултата, той бързо ще се научи да го прави сам, но началото се дава най-лошото.

Всички задачи се състоят от диктовка, говорене на езици, обсъждане на картинки, гатанки, говорене на езици и гимнастика с пръсти. Можете да ги изпълнявате в произволен ред, например първо прочетете и запомнете усуквания на езици, правете упражнения за пръсти, след това изпълнете диктовка и решавайте гатанки. Можете да съставите план на урока по свое усмотрение и за промяна можете да провеждате всеки урок по различни начини.

След като детето завърши диктовката и завърши рисуването, поговорете за това, че има реални обекти, но има техни копия на различни носители. Дайте примери: снимки, портрети, схеми. Диктовката, която току-що завърши, е схематично изображение.

Обсъдете дали изобразените животни имат някакви отличителни черти. Котките имат мустаци и опашки, камилите имат гърбици, таралежите имат игли. Научете детето си да помни и намира тези разлики.

Увъртането на езика може да се научи по различни начини, например:

Използвайте удобни неща. Оставете детето да хвърля и хваща нещо за всяка дума от усукването на езика.
Възможно е също да използвате пляскане с ръце, повтаряйки ритъма на усукването на езика.
Можете също така да опитате да повторите усукването на езика три пъти, без да правите грешка.

Гимнастиката за пръстите трябва да се прави заедно: така че детето да вижда движенията и да учи по-бързо.

Всеки урок е с продължителност около 10-15 минути за петгодишните, 15-20 минути за пет-шестгодишните и 20-25 минути за шест-седемгодишните. Но ако детето е проявило интерес, не го разсейвайте и завършете урока.

Напред към знанието!

Тъй като вече сте прочели и запомнили всичко, струва си да започнете часовете. И преди да започнете, трябва също да се въоръжите с молив и лист хартия, за да можете да маркирате преминатия материал и да не се объркате.

Фоторепортажи Викиленд

Имаме много забавни дейности за деца и възрастни!