Преподаването през целия живот или накъде отидоха професионалните училища
Учене през целия живот или къде отидоха професионалните училища?
До 2020-25 г. се очаква голям приток на кандидати към университети и колежи в страната. Междувременно системата на предуниверситетското професионално образование в Бурятия претърпя значителни промени през последните години - в посока на намаляване.
Обичайната йерархия на нивата на професионалното образование "училище - професионално училище - техникум - университет" се промени значително в връзката "професионално училище - техникум". Какво точно се е променило, каква е системата на средното и основното професионално образование днес и какви са перспективите за нейното развитие, каза Виктор Тютрин, началник на отдела за средно професионално образование на Министерството на образованието и науката на Република Беларус.
- Виктор Иванович, какво не беше наред със старата система, защо професионалните училища бяха излишни в нея? Защо беше необходимо техническите училища да се преименуват в колежи, професионалните училища в лицеи и т.н.?
- Старата система не беше лоша, така че по принцип всичко си остава същото - системата продължава да обучава и издава както квалифицирани работници, така и средни специалисти. По този начин ние осигуряваме две степени на средно професионално образование, които са определени в Федералния закон "За образованието в България".
Модернизацията на системата беше свързана до голяма степен с "демографската дупка" - следствие от тежките 90-те години на миналия век, когато, както знаете, в страната се раждаха малко деца. Този проблем, когато изведнъж нямаше кой да преподава, се сблъска в средата на 2000-те години не само в професионалните училища и техникуми, но и в повечето университети в страната. Броят на завършилите училище в Бурятия е намалял почти наполовина през годините: от 12 000 през 2006 г. до 5 600 през 2013 г. Мощна система за средно и основно професионално образование в старата си форма не можеше да съществува - такъв брой институции просто не беше необходим,поне на този етап. И за да не ги загубим, ние поехме по пътя на сливане на отделни професионални училища и техникуми и създаване на двустепенни колежи на тяхна база. Бих искал да подчертая, че в същото време спасихме всички отбори и не загубихме нито една сграда. Това е важен момент, особено в провинцията. Да, сега сме „свили“ системата, но сме запазили базата по такъв начин, че при необходимост да можем да я разширяваме и възстановяваме. И такава нужда ще се появи скоро, раждаемостта се нормализира, сега няма достатъчно места в детските градини и началните класове. Когато след 5-10 години тези деца завършат училище и изберат професия, ние ще сме готови да ги приемем и да отворим например нов отделен колеж.
- Какво има републиката като резултат? Как функционира системата на професионалното образование и НПО днес? Запазена ли е приемствеността на нивата на образование?
- В момента системата на предуниверситетското професионално образование на републиката включва 20 професионални образователни организации на SVE на Министерството на образованието и науката на Република Беларус, 2 професионални организации на SVE на Министерството на здравеопазването на Република Беларус, 2 - на Министерството на културата на Република Беларус и 4 недържавни професионални образователни организации на SVE. Още 5 учебни заведения за средно професионално образование са част от университетите на републиката. От 20-те институции за средно професионално образование, подчинени на Министерството на образованието и науката на Република Беларус, 5 са нашите класически колежи (горско стопанство, педагогически, индустриални и др.), 15 са двустепенни колежи, които осигуряват обучение по две програми: 1 - обучение на квалифицирани работници (служители) и 2 - обучение на специалисти от средно ниво. Повечето от двустепенните колежи и технически училища работят в регионите, сега селските деца могат да получат не само работна специалност, както беше преди, но и пълноценно средно специално образованиеобразование, без да напускате дома си. И там можеш да си намериш работа, ако искаш. Така образованието става по-достъпно, а отливът на млади хора от селото се ограничава.
Всички завършили колеж имат същата възможност като завършилите училище да продължат обучението си в университети на бюджетна основа. Много колежи имат сключени договори за сътрудничество с университетите в републиката и възпитаниците им продължават обучението си по съкратена програма - редовна и задочна. Това е доста „в тенденция“ - всички световни стандарти за професионално обучение се основават на силната мотивация на младите хора да получат средно специално образование и да се включат в процеса на непрекъснато образование: „учене през целия живот“ - „учене през целия живот“.
- Кои колежи са най-популярни? Към кои специалности има най-голям интерес? Появяват ли се нови области на изследване?
- В системата на средното професионално образование на републиката обучението се провежда в почти всички области, с изключение на такива като химикали и биотехнологии, приборостроене и оптотехника, морско инженерство, металургия. В основата на популярността на всяка образователна институция е търсенето на нейните възпитаници. Традиционно върви приемът в медицинския и педагогическия колеж, в новия колеж по туризъм и обслужване.
Популярни са строителните специалности, както и тези, свързани с металообработването, железопътното и авиационното производство. Тази година ще се проведе първият прием в новия „Авиационен техникум“, учениците му ще имат стаж в авиационен завод с възможност за работа. В град Северобайкалск "Техникумът по иновационни технологии" обучава кадри за северните райони на Бурятия, Иркутска област и Забайкалия, там е създадена прекрасна съвременна образователна база.
- Има мнение, че вашият контингент идва при вас не от добър живот, т.е– не е най-доброто? И училището все още е фокусирано върху влизането в университета?
- Мнението не е съвсем правилно. Момчетата, които идват при нас, са различни, учим много шампиони и лауреати на различни нива (усмихва се). Всяка година завършваме до 40% от отлични студенти с отличие - златният фонд на нашите университети и предприятия от различни профили. Мнозина получават повишени стипендии, има стипендианти от правителството на Руската федерация, ръководителите на Бурятия и др.
Друго нещо е, че даваме шанс не само на най-добрите и мотивирани, но и на всички останали, които наистина са в трудна житейска ситуация – възпитаници на интернати, сираци, деца с увреждания. Те получават подслон, храна и добра професия, за да се установят в живота и да се впишат в мъдрата система на „учене през целия живот“.
Как се „назначаваха” дипломите миналата година
За информация относно заетостта на младежи с различни степени на професионално образование се обърнахме към Републиканската агенция по заетостта. Специалистите от ведомството съобщиха скъпи, но доста красноречиви цифри и данни.
През 2013 г. 1003 завършили различно професионално образование са кандидатствали в службата по заетостта на Република Беларус, за да намерят подходяща работа. Регистрираните безработни са 617 души: без професионално образование - 42 души (6.8%); с основно професионално образование - 97 (15,7%); със средно специално - 207 (33,5%); с висше образование – 271 (43,9%). Високият процент кандидатствали висшисти с висше и средно специално образование се обяснява с възможността за участие в Стажантската програма по специалността, която катедрата изпълнява от няколко години.
Най-голям е броят на заетите сред висшистите по специалностите инженер, икономист, юрисконсулт. В малко по-малъкстепени са наети завършили колежи, от които най-търсени са специалностите инспектор по туризъм, счетоводител и продавач.
През 2013 г. Държавната служба по заетостта е изпратила на обучение 1474 младежи на възраст 16-29 години. От тях 61 души са с висше професионално образование, 42 - средно специално. За кого бяха обучени и преквалифицирани образованите млади граждани? Избрани специалности: фризьор, маникюрист, булдозерист, готвач, продавач, частен охранител, счетоводител, мениджър персонал, електрозаварчик, електротехник, монтьор на коловози, автомонтьор, възпитател, мазач, зидар и др.
Според нас би било по-правилно да наречем такава преквалификация не усъвършенствано обучение, а, да речем, известно „разширяване“ на него. Или помислете за един от аспектите на стратегията на вече споменатото „учене през целия живот“ ...
Маргарита ИХЕНОВА, „Младостта на Бурятия“