Преразказ на българската народна приказка "Козелът - Дереза" в обработка на О

Цели на урока: Образователни: • Да се формира свързана реч; • Развиване на уменията на децата с помощта на графична аналогия да разбират и разказват познати приказки с помощта на мнемонична таблица; • Да преподава прекодиране на информация, т.е. трансформация от абстрактни символи в образи; • Полага основите на литературния анализ; Корекционно-развиващи: • Развитие на когнитивните умствени процеси при децата. • Развиване на устната реч при децата, способността да се говори свързано. • Да се развие у децата умствена активност, изобретателност, наблюдателност, въображение, способност за сравнение, подчертаване на значими характеристики; • Развиване на речевото дишане; • Възпитавайте у децата любов към народните приказки; • Разширяване на читателския кръгозор при децата; • Да се възпитава добро отношение към животните и желание за грижа за тях; Оборудване и материали: • Магнитна дъска, магнетофон, аудиозапис на текста на приказка, мнемонични песни, мнемонични таблици, теремок, ключалка с ключове.

Напредък на обучението

Деца: Ремаркета, ремаркета ръмжат по релсите, Компания деца се откарват в село Сказкино.Логопед: И докато вие и аз сме във влака, слушамеприказката „Козата Дереза“.

Живели дядо, жена и внучка. И имаха коза. Дядото изпратил внучката си да пасе коза. Вечерта седи на портата и пита козата: - Коза моя, коза, яла ли си, пила ли си? А козата отговаря: Не, дядо, не съм пил, не съм ял. Дядото се ядоса на внучката си и я изгони от поглед. На другата сутрин той изпраща старицата. Пак пита дядо. И козата се върна. Дядото се ядосал на жената и я изгонил от поглед.

Логопед: Момчета, това интересна приказка ли е? Искам даразберете какво се случи след това? Но първо трябва да се загреете и да дишате.

Задача 1. Движение по схемата.Дихателни упражнения.

Логопед: Браво! .А вие как мислите, козата домашен любимец ли е? Да дешифрираме ли мнемоничната следа?

Задача 2. Мнемоника. • Коза • Домашно животно • Бозайник яде трева • Тяло, покрито с косми • Четири крака • Малките се хранят с мляко

Логопед: Козата обича стихчета, детски песнички.Логопед: Браво, говорихте силно. Какви други домашни любимци познавате със звука "К"?Деца: Котка, заек, крава.Логопед: Успяхме! Пътят е отворен да вървим. И ние продължаваме да слушаме приказката.

На третия ден самият дядо се екипира да пасе козата. Вечерта кара козата у дома и пита: - Коза моя, коза, яла ли си, пила ли си. И козата отново е сама. Ядосал се дядото на козата и я подкарал в гората. Върви коза и вижда колиба на заек. Козата реши да изгони заека от колибата.

Логопед: Интересно? Но по пътя има друго препятствие. Трябва да си съставите мнемонична таблица от това, което сте слушали. Напомни ми. • Как се казва приказката? • Коза-дереза с кого живееше? • Кой изгони козата дереза от къщата? • Къде е карал дядо козата дереза? • Защо дядо изгони козата дереза? • Коза-дереза, какво видя в гората? • И какво искаше козата?

Браво, запомни добре приказката! Отговорено изцяло. И тук е следващото препятствие. Виж теремок на хълма На вратата има катинар. Но тази ключалка е затворена много здраво. Тук Баба Яга и Кошчей Безсмъртният затвориха добрите приказни герои. Ключът с правилната буква ще може да отвори ключалката.

Задача 3. Игра „Изберете ключа към ключалката“ • Айболита, Алиса,Alyonushka (A) Деца: • Пинокио, Снежанка, Belyanochka (B) Освобождаване • Мечо Пух, Магьосница, Великан (C) страхотно • Крокодил Гена, Громов, гъска Гогу (G) герои ключ • Пиеро, Петрушка, Петле (P) с буквата ... • Маугли, Палец, Мас ха и мечката (М)

Логопед: Вляво с буквата (K). Какво мислите, кой от приказните герои може да бъде освободен с този ключ?Деца: (Червената шапчица, Колобок, Котаракът в чизми, Карлсон).Логопед: Продължаваме да слушаме приказката (част III).

Зайчето се прибира, а вратата е затворена. —Кой е там? - пита заекът. И козата от печката пищи: Заекът се уплашил и заплакал. Идва сив вълк и пита: - Какво плачеш, зайко? Козата дереза ме изгони от колибата. няма къде да живея. Вълкът казва: -Не плачи, ще я изгоня. Но вълкът се провали. Той се изплашил и избягал. Минава мечка: — Какво плачеш, зайко? Козата дереза ме изгони от колибата. Сега няма къде да живея. А мечката казва: — Не плачи, зайче, ще я изгоня. Мечката как излая: Кой-кой седи в колибата? И козата ще изпищи: Топни с крака, Мечката се изплаши и избяга в гората.

Съставяне на мнемонична таблица.

Логопед: * Кой помогна на зайчето да прогони козата дереза и успя ли? * Кой друг побърза да помогне на зайчето и успя ли?

Детето идва и слага снимката в джоба.

Физическа минута.

IV. Логопед: Да вървим. (изслушване до края на историята).

Зайчето седи и плаче горчиво. Минава петел. Той разказа на зайчето петел за скръбта си. Когато петелът скочи на прага и изкрещя: Козата се уплаши и избяга в гората. И отново зайчето започна да живее в колибата си.

Логопед: Ето нивие и слушахте историята. Да си припомним как петелчето помогна на зайчето.Логопед: Браво. А сега ще разкажем една приказка по таблицата.

Задача 8. Mnemotable.Логопед: Време е да кажем сбогом, момчета.Деца: Ремаркетата дрънчат по релсите Групата деца се връща обратно в групата.

Автор: Бесчаснова Лариса Шефкетовна, учител-логопед MADOU CRR d / s № 33, Ишимбай, Башкортостан, България