Презентация на тема ПРОЕКТ Интерес към живота
Подобни презентации
Презентация на тема: "ПРОЕКТ Интерес към живота. Автори: Кузнецова Валерия, Новов Андрей 8 клас Ръководител: Иванникова L.I. MOU "Vasilyevskaya OOSh" Интерес към миналото и настоящето." — Препис:
1 ПРОЕКТ Интерес към живота
2 Автори: Кузнецова Валерия, Новов Андрей 8 клас Ръководител: Иванникова Л.И. MOU "Vasilyevskaya OOSh" Интерес към миналото и настоящето.
4 Цел на изследването Да се подчертае практическото значение на понятието „интерес“. Научете се компетентно и икономично да извършвате елементарни процентни изчисления.
5 задачи: Разгледайте задачи, сюжети, които са взети от реалността, средата на съвременния човек. Провеждайте проучване в класната стая, като използвате процентни изчисления и представяйте данни в диаграми.
6 Процентът на хипотезата е математическа стойност, която е удобна за използване на практика.
7 Как се появи лихвата Стотната от числото се нарича процент от числото и се обозначава със знака %. Тази концепция се появява в математиката във връзка с развитието на търговията, когато срещу пари назаем заемодателят получава от длъжника всяка сума, надвишаваща дълга. Тази сума обикновено се изразява в стотни. Малко по-късно тя получи име - интерес. Думата "процент" произлиза от две латински думи: "pro" - "на" и "centum" - "сто", тоест в буквален превод на български, процентът означава "сто".
8 Процентните таблици, съставени от вавилонците, са достигнали до нас. Тези таблици позволяват бързо определяне на размера на лихвените пари. Интересите бяха известни и в Индия. Индийските математици изчислиха проценти,използвайки така нареченото тройно правило. В древен Рим паричните сетълменти с лихва са били широко разпространени. Римският сенат определя максималната налична лихва, начислена от длъжника. В Европа в средата на века търговията се разширява и следователно се обръща специално внимание на способността за изчисляване на лихвите. Често офисите и предприятията разработват специални таблици за изчисляване на лихви, за да улеснят изчисленията. Тези таблици бяха пазени в тайна, те бяха търговска тайна на компанията.
9 Дълго време лихвата означаваше само печалба или загуба на 100 рубли. Те са били използвани само в търговски и парични сделки. След това обхватът на тяхното приложение се разширява, интересът се открива към икономическите и финансови изчисления, статистиката, науката и технологиите.
10 лесни проблема с лихвите Разбирането на процентите и възможността за правене на процентни изчисления вече е от съществено значение за всеки. Самото определение за процент улеснява решаването на най-простата задача, представляваща интерес: да се намери даден брой проценти от дадена стойност. Три вида от тези задачи: намиране на проценти от число; намиране на число по известната му част, изразена в проценти; колко процента е едно число от друго.
11 1) Намиране на проценти от число. За да намерите процент от число, трябва да умножите числото по броя проценти, изразени като дроб. Задача. Нашето училище има 80 ученици. 10% от всички ученици са в 8 клас. Колко ученици са в 8 клас? Решение: 1) 10% = 0,1; 2) 80 0,1 = 8 - ученици в 8 клас. Отговор: 8 ученици.
12 2) Намиране на число по известната му част. За да намерите число по известната му част, трябва да разделите числото на процента, изразен като десетична дроб. Задача. В нашата училищна библиотека има 210 учебника по математика, коитосъставлява 15% от общия библиотечен фонд. Колко книги има в библиотеката? Решение: 1) 15% = 0,15; 2) 210 : 0,15=1400 - общо учебници в библиотеката. Отговор: 1400 учебника.
13 3) На колко процента е едно число от друго. За да намерите колко процента е едно число от друго, трябва да разделите едно число на друго и да умножите по 100. Задача. От 8 ученици в нашия клас 3 души са получили 4 и 5 за теста. Какъв процент от учениците са получили 4 и 5? Решение: 1) 3 : 8 = 0,375 0,38; 2) 0 = 38%. Отговор: 38%.
14 Резултати от проучването Училищен процент В този раздел представяме нашия процент от 8 клас. В 8 клас 8 човека - ще го приемем за 100%. От тях 5 момчета и 3 момичета. Нека да определим колко процента са момичетата и момчетата. Процент момичета и момчета. 1) 3/ 8 * 100 = 37,5 (%) - момичета 2) 5 / 8 * 100 = 62,5 (%) - момчета
15 Средната оценка за домашна работа по алгебра от ученици от 8 клас за второто тримесечие на учебната година: 1. Бойдакова Елизовета-3,4 (3) 2. Кузнецов Алексей-2,3 (2) 3. Кузнецова Валерия-4,5 (5) 4. Костиков Кирил (4) 5. Новов Андрей - 4,2 (4) 6. Случич Сергей- 4. 4 (4) 7. Трегуб Елена ова - 3,9 (4) 8. Сергей Черкасов - 2,8 (3) 1) За 100% - 8 човека 2) 8:100=0,08 - съставлява 1% 3) 4:0,08=50(%) - учениците с оценка "4" правят домашна работа 4) 1:0,08=12,5(%) - учениците с оценка "5" правят домашна работа
16 5) 2:0.08=25(%) - ученици с оценка "3" пишат домашни 6) 1:0.08=12.5(%) - ученици с оценка "2" пишат домашни
17 В нашия клас момчетата са ангажирани в различни кръгове и секции в свободното си време. Някои от учениците успяват да посещават дори няколко кръжока. Всички данни са представени в таблицата: SportsMusicEnglish Не посещавайте никаквикръгове 4 от 8 1 от 8 Процент 4/8*100=50%1/8*100=12,5%
18 ученици от 8 клас завършиха 1-во полугодие с успех „2” – 1 човек. - 12,5% "3" -4 души. - 50% "4" - 3 човека. – 37,5%
19 Постижение на качеството 3 от 8 1 от 8 Като процент 3/8*100=37,5%7/8*100=87,5%
21 Използвана литература: Г. В. Дорофеев, Е. А. Седова. Процентни изчисления. - М .: Дропла, 2003 А. П. Савин. Защо се нуждаем от проценти // Квант "Енциклопедичен речник на млад математик". Москва 1989 Данни от вестници, списания, телевизия.