Презентация по технология на тема - quot; Научаване за работа с компас (маркиране с чертеж
Описание на презентацията на отделни слайдове:
Урок за работа с компас (маркиране с инструмент за рисуване), 3 клас, TMC "Училище 2100" Държавна бюджетна образователна институция Средно училище № 654 с задълбочено изучаване на предметите от художествено-естетическия цикъл "Хореография" на Кировски район на Санкт Петербург Автор: Игнатиева Олга Дмитриевна, начален учител
Уводен разговор - Какво виждате? - Назовете ги. На какви две групи могат да се разделят тези фигури? Назовете фигурите, които имат ъгли. - Назовете продуктите с кръгла форма. - По какви начини можете да нарисувате кръг, да маркирате кръгли детайли? Как се казва инструментът, с който можете да нарисувате кръг?
Да се научим да работим с компаси Крака Глава Молив Игла
Компасът е инструмент, при работа с който е необходимо да се спазват мерките за безопасност. Правила за работа с компаси: • Съхранявайте в калъф или калъф. • Подавайте с главата напред. • Не оставяйте отворени на масата. • След употреба приберете в калъф или капак.
Радиус Радиусът е разстоянието от центъра до всяка точка на окръжността
Упражнявайте се с помощта на компас, упражнявайте се да рисувате дъги и окръжности
Самооценка - Какво трябваше да направите? - Успяхте ли да завършите работата? Направихте ли всичко правилно или имаше грешки? Сам ли го направихте или с чужда помощ? Какви умения развихте, докато изпълнявахте тази задача? „Сега се научихме да оценяваме работата си.
Обобщение на урока - Каквонаучихте нещо ново в класа, какво научихте? Какви знания и умения ви помогнаха да свършите работата днес? За следващия урок донесете компас, снимки (снимки) по конкретна тема (природата на нашия регион, нашия клас, нашите роднини, светът на цветята ...). Обсъдете темата на снимките във вашата група.
Ако изтеглянето не започне, щракнете отново върху „Изтегляне на материал“.
- Начални класове
Технология "Училище 2100" 3 клас Урок 2
аз Актуализация на знанията. Формулиране на проблема
- Вече трета година изучавате такава наука като математиката. Какво учиш в часовете по математика? (Отговорите на децата.)
Учителят поставя на дъската или показва геометрични фигури в презентацията
Погледнете черната дъска, какво виждате? (Геометрични фигури.)
- Назовете ги. На какви две групи могат да се разделят тези фигури?
Назовете фигурите без ъгли.
- Назовете продуктите с кръгла форма. (Отговорите на децата.)
- По какви начини можете да нарисувате кръг, да маркирате кръгли детайли?
– Знаете ли как се казва инструментът, с който можете да нарисувате кръг?
II. Приложение на знанията
1. Работа в учебника.
- Да видим от какви части се състои компасът.
Учениците заедно с учителя разглеждат компаса и назовават неговите части.
- Обърнете внимание на острата стрелка на компаса.
- Компасът е инструмент, при работа с който трябва да спазвате мерките за безопасност. Опитайте се да съставите правила за работа с компаси.
Приблизителни правила за работа с компаси:
• Съхранявайте в калъф или калъф.
• Подавайте с главата напред.
• Не оставяйте отворени на масата.
• След употреба приберете в калъф или капак.
2. Тренировъчно упражнение.
Учителят демонстриратехника за чертане на окръжност с произволен радиус. Обръща се внимание на държане на компаса за главата, накланяне на компаса в посоката на движение, контрол на поддържането на зададения радиус. Студентите са поканени да се упражняват да рисуват кръгове с произволен радиус, като следват посочените методи за работа с компас.
3. Рисуване на дъга и шарки (учебник, стр. 7-9).
Основната цел е да тренирате способността да спазвате избрания радиус, както и да разделите кръга на шест равни части с помощта на компас. Практическата работа е базирана на задачите от учебника.
Въпроси към ученика по алгоритъма за самооценка:
- Какво трябваше да направиш?
- Успяхте ли да завършите работата?
Направихте ли всичко правилно или имаше грешки?
Сам ли го направихте или с чужда помощ?
Какви умения развихте, докато изпълнявахте тази задача?
- Сега заедно с ... (името на ученика) се научихме да оценяваме работата си.
IΙΙ. Обобщение на урока
- Какво ново научихте в урока, какво научихте? Какви знания и умения ви помогнаха да свършите работата днес?