Презентация за урок по литература (7 клас) на тема Морални проблеми на една малка трагедия -

приложение към урока "Геният и злобата - две несъвместими неща"

Надписи на слайдове:

„Гений и подлост“ – две несъвместими неща? (по трагедията на А. С. Пушкин „Моцарт и Салиери”).

Безсилен враг е най-добрият ни приятел, завистливият приятел е най-лошият ни враг. Чаадаев. Има три непобедими неща: гений, мъжество, рождение. Чаадаев. Най-важен е пътят. Хегел.

Александър Сергеевич Пушкин 1799-1837

1830 г. Първата болдинска есен.

От историята на създаването на "Малки трагедии" През 1830 г. Пушкин пише четири пиеси в Болдино: "Скъперникът рицар", "Моцарт и Салиери", "Каменният гост", "Пир по време на чума". В писмо до П. А. Плетньов Пушкин съобщава, че е донесъл „няколко драматични сцени или малки трагедии“.

Трагедията е драматичен жанр, който се основава на конфликт - сблъсък, конфронтация на различни сили. Конфликтът е придружен от страдание, често смърт. В края на трагедията или героите умират, или се сриват важни житейски ценности.

Скъперникът отразява средновековието на Западна Европа, бита и обичаите на рицарския замък и показва силата на златото над душата на човека. В „Каменният гост“ по нов начин е разработена старата испанска легенда за Дон Жуан, който живее само за себе си, не се съобразява с моралните норми; смелост, сръчност, остроумие - всички тези качества той насочи към задоволяване на желанията си в преследване на удоволствието. „Пир по време на чума“ е философски размисъл за човешкото поведение пред опасността от смърт.

Кристоф Вилибалд Глук, австрийски класически композитор, който реформира италианската опера през втората половина на 18 век иФренска лирическа трагедия. Николо Пичини (16 януари 1728 г., Бари - 7 май 1800 г., Паси, близо до Париж) е италиански композитор.

Микеланджело Буонароти италиански скулптор, художник, ренесансов поет Пиер-Огюстен Карон дьо Бомарше 1732 - 1799, известен френски драматург и есеист.

Волфганг Амадеус Моцарт 1756 -1791 Антонио Салиери 1750 - 1825

Моцарт (задачи за група 1) Как се отнася Моцарт към живота, към световния ред? Какво свидетелства за славата на Моцарт? Как Салиери говори за Моцарт – човек и композитор? Как се отнася Моцарт към творчеството си, какво казва за слугите на изкуството? Как Моцарт отговаря на въпроса: може ли един гений да извърши злодеяние? Салиери (задачи за група 2) Как Салиери се отнася към живота и световния ред? Какво казва Салиери за творчеството си, какъв е пътят му към славата? Как Салиери оценява славата си? Защо Салиери ревнува Моцарт? Как Салиери се опитва да "оправдае" престъплението си, защо аргументите му не могат да бъдат приети? Какво доказа Салиери с подлост, до какво заключение стига?

Сцена със сляп музикант

за себе си за Моцарт Занаятчия Завистлив Свещеник Слуга на изкуството Не е гений Луд Гуляк празен (зад очите) Бог (в лицето) Някакъв херувим (един от най-висшите ангели) Враг Нов Хейдън Салиери

за себе си за Салиери… гений като теб и мен. ... Моцарт и Салиери, Двама сина на хармонията. ... Малко сме избрани, щастливи безделници, Пренебрегващи презрени облаги, Единствените красиви свещеници. Моцарт

свещеник занаятчия Слуга на изкуството Завистлив гений Бях избран да го спра Салиери не е гений

Избраният. Един единствен красив свещеник Гений Определен херувим Луд. Празнуващ безделник Бог Моцарт

Гений и подлост - две несъвместими неща?

Предмет: методическиразработки, презентации и резюмета

Презентацията дава възможност да се проследи как протича „проектирането” на личностно-ориентиран урок по литература в интеграционен режим и от гледна точка на духовната аксиология.

В наше време въпросите за моралното възпитание са много актуални. Особено внимание се обръща на това в часовете по литература.

Урок по литература в 9 клас.

Урок в 9 клас на тема "Болдинска есен 1830 г. Цикълът "Малки трагедии" Анализ на трагедиите "Скъперникът", "Моцарт и Салиери" (2 часа) Урокът е предназначен да запознае учениците с периода на Болдино.

Урок по литература в 11 клас. Изучаване на творчеството на американския писател Ърнест Хемингуей. Духовно-нравствени проблеми на разказа "Старецът и морето".