Приказкотерапията ще помогне на детето да се сприятели с гърнето

За да коригирате възникналия проблем, не е достатъчно да премахнете вниманието, да не се намесвате и да провеждате телесна релаксация (говорихме за това подробно тук). Също така е необходимода работите с емоционалната сфера. Със страха от гърне или дефекация, както с всеки друг емоционален проблем, трябва да работите. Тъй като средната възраст на децата с този проблем е 2-3 години, приказкотерапията може би е най-подходящият вариант тук. След това ще дампример за приказка, която може да се разкаже в такива случаи:

„Имаше едно момиче Маша. Тя беше на 3 години. Имаше руса коса, сини очи. Тя имаше любима синя рокля. Маша обичаше сладкиши, играеше си с плюшеното си мече и много не обичаше грис. И Маша имаше един проблем: много се страхуваше да ака в саксия. Тя дори не знаеше от какво се страхува, но знаеше със сигурност - беше страшно. Родителите й бяха много разстроени, но Маша все още се страхуваше от гърнето. Струваше й се, че той е много страшен и Маша щеше да се нарани, ако акаше в него. И въпреки че Маша беше много смело момиче, гърнето все още я плашеше. Така живееше през цялото време, играеше, ядеше, спеше и всичко щеше да е наред, ако не беше това гърне.

И тогава един ден, когато вече си лягаше, тя чу тих, тъжен плач, който се разнесе от ъгъла на стаята й. Тя беше ужасена в началото! Дори искаше да заплаче или да се обади на майка си. Но Маша все още беше смело момиче и не направи това. Да, и плачът беше толкова тих и жалък. Маша събра смелост и отиде да види кой плаче там? Тя дойде и видя гърнето си. Той стоеше тихо в най-далечния ъгъл на стаята, покрит с прах, и истински сълзи се търкаляха по гръмките му бузи! "Защо плачеш?" - попита Маша. Все още се страхуваше от гърнето, но по-малко. „Плача, защото азлошо! Аз съм най-лошата тенджера на света!” Маша почти престана да се страхува от него и попита още по-смело: „Как се казваш и защо мислиш, че си лош?“ „Казвам се Зюзюбрик и съм лош, знам със сигурност!“ Маша много съжаляваше за Зюзюбрик и дори стана някак изненадващо, че преди се е страхувала от такова сладко гърне. - Е, Зюзюбрик, скъпи, кажи ми защо плачеш толкова горчиво? И гърнето й разказа тази история: „Аз, Зюзюбрик, съм обикновена детска гърне. Преди живеех в магазин с приятелите си, а след това родителите ти дойдоха и ме купиха. Толкова се зарадвах! Много е важно всяко гърне да бъде купено и подарено на някое момче или момиче. Така че много се надявах да станем приятели, да играем заедно. Мога да стана истинско възрастно гърне, вършейки работата си. Но ти не ме харесваш, дори не искаш да ме видиш! Всичко е, защото съм лоша гърне!" "Не, какво си ти!" - каза Маша - „Ти си най-прекрасната тенджера! Просто си мислех, че си страшен! И наистина си много красива, зелена, и очите ти са много сладки! Зюзюбрик отново изхлипа, после спря да плаче и изненадано погледна Маша: „Значи ще бъдеш приятел с мен?“ - все още с известно безпокойство попита той, страхувайки се, че Маша ще промени решението си. „Със сигурност! Ах, Зюзюбрик, скъпи! Със сигурност! Вече няма да ме е страх от теб! И само в теб ще пиша и ака! Тогава можеш да станеш възрастен гърне и да си вършиш работата.“ От този ден нататък Маша и Зюзюбрик станаха най-добри приятели, Маша престана да се страхува от него, а Зюзюбрик спря да се смята за лоша тенджера.

Сега нека обяснимосновните принципи за съставяне на такава коригираща приказка:

Сюжетът на приказката отразява съществуващия проблем - страхът от гърнето
Главният герой трябва да бъдена същата възраст, външен вид и характер като вашето бебе. Колкото по-подробно е описанието, толкова по-добре. Това ще помогне на бебето да улови приликите и да се сравни с този герой. Но не препоръчвам да правите главния герой на самото дете. Нашата приказка е предназначена за момиче Саша на 3 години. Описанието, дадено в началото на приказката, напълно описва истинската Саша, а името е специално взето съгласно - така че ще бъде по-лесно за момичето да се сравни с героинята Маша.
Приказката е изградена според обичайния принцип: описание на проблема, някакво действие, решение на проблема. Направихме нашия проблем забавен (с името на пота) и не страшен (като показахме опита на самия пот). Винаги трябва да има щастлив край. Детето трябва да разбере, че трудностите му могат да бъдат преодолени и в крайна сметка то ще се оправи.
Езикът и сюжетът трябва да са подходящи за възрастта. Няма нужда да използвате сложни изречения или думи.
Приказка трябва да се разкаже, след като емоциите са утихнали. Тоест не в момента на уплаха, не когато бебето е разстроено или непослушно. Ще има ефект само когато детето е в спокойно състояние.
Ако искате да работите в „остра“ ситуация, тоест много интензивно наситена с емоции, тогава можете да разкажете няколко различни приказки на една и съща тема.

Можете да измислите подобна приказка, в която ще използвате подробностите от живота на вашето бебе. Основното нещо е да се спазват всички принципи, описани по-горе.