Проблеми с четенето
В днешно време все повече и повече ученици се сблъскват с трудности при овладяването на умението да четат. Родителите са запознати с понятието дислексия. Всъщност не всички проблеми при формирането на умения за четене могат да се нарекат дислексия.
Какво е дислексия?
Дислексията е частично нарушение на четенето, което се проявява в повтарящи се и постоянни грешки при четене. Това се дължи на липсата на формиране или нарушение на висшите психични функции, които участват в процеса на четене.
Дислексичните грешки се характеризират с:
- типичен повтарящ се характер (при подобни условия се появяват подобни грешки);
- грешките в четенето при дислексия не са свързани с особеностите на вниманието;
- грешките при четене при дислексия не са свързани с особеностите на емоционално-волевата сфера;
- грешките при четене при дислексия могат да бъдат свързани с нарушение на визуално-пространствените функции, с нарушение на звуковото произношение, с нарушение на фонемните функции, с нарушение на анализа и синтеза, с нарушение на граматичната структура на речта, с недостатъчно развитие на речника.
Дислексичните грешки, които си струва да се разграничат
1. От случайни грешки (поради умора, невнимание), те не са стабилни, бързо изчезват.
2. От грешки при четене в нарушение на поведението, негативизъм, мързел. В същото време няма нарушение на висшите психични функции. Въпреки че самите нарушения на четенето могат да причинят поведенчески разстройства, които ще бъдат от вторичен характер.
3. Дислексията се открива само в училищна възраст (за деца в предучилищна възраст такива грешки при четене не са дислексия, това е норма).
В САЩ дислексията се отнася до всички нарушения на писмения език (както четене, така и писане). Във вътрешнотологопедията, тези понятия са ясно разделени.
Дислексията е специфично нарушение на четенето. Дисграфията е специфично нарушение на писането. Въпреки че много често те вървят ръка за ръка, тъй като процесите на четене и писане са много взаимосвързани. По правило дислексията винаги води до дисграфия.
Симптоми на дислексия
1. Нарушенията на четенето се проявяват в бавно овладяване на процеса на четене. Дори с помощта на логопед на дислексиците им отнема повече време, за да овладеят четенето.
2. Бавна скорост на четене (брадилексия).
3. Движенията на очите по линията са нарушени. При дете без увреждане на четенето движенията на очите са ритмични, спазматични, има малко регресии (връщания). При дислексия движенията на очите по линията са хаотични, безредни, има голям брой регресии. Често дислексикът скача от линията отгоре или отдолу.
4. Грешки при четене по групи
1) Неусвояване на букви.
Те могат да се проявят в различна степен на тежест (пълно непознаване на буквата, заместване, смесване на букви).В някои случаи буквите се смесват по графично сходство, а в някои по сходство на произношението на звуците.
2) Четене буква по буква (нарушаване на сливането на звуци в дума).
3) Изкривяване на звуко-буквената структура на думата.
Такива грешки са доста чести, тъй като се дължат на липсата на формиране на звуков анализ и синтез у детето. Анализът на звука е доста сложен процес за едно дете. Най-честите в тази група са грешки при възпроизвеждането на съгласни групи, пермутации на звуци при четене, недочитане на края на думата и нарушение на сричковия състав на думата. Често се наблюдават цели групи от грешки, особено в тежки случаи.
4) Аграматизми в процеса на четене.
Те могат да се проявят в нарушения на координацията и контрола при четене, в нарушение нападежни форми, при четене на предложни падежни конструкции и др.
5) Нарушаване на разбирането при четене.
Появява се в две версии:
- нарушено разбиране на изкривено четене;
- нарушение на разбирането при технически правилно четене.
Корекция на дислексия
Дислексията се лекува от логопед. Ако детето ви има тези грешки при четене, трябва спешно да потърсите помощ от специалист. Грешките при дислексия не изчезват от само себе си, а само се фиксират с времето. Логопедът ще анализира грешките при четене на вашето дете, ще изследва състоянието на висшите психични функции, които участват в процеса на четене. Въз основа на резултатите от прегледа ще съставим план за корекционна работа с вашето дете. Не отлагайте посещението си при логопед. Прогнозите за коригиране на това нарушение зависят от много фактори, но не на последно място от момента на започване на коригиращата работа.