Програмата за корекционна работа за деца с увреждания от основното общо образование за учебната 2014-2019 г.
| Поради големия обем този материал е разположен на няколко страници: 1 2 3 4 5 |
Охарактеризиране на съдържанието на модула
Цел: да се идентифицира естеството и интензивността на трудностите в развитието на деца с увреждания, да се проведе цялостен преглед и да се изготвят препоръки за предоставяне на психологическа, медицинска и педагогическа помощ.
Видове и форми на дейност
Определете състоянието на физическото и психическото здраве на децата.
Идентифициране на състоянието на физическото и психическото здраве на децата.
Проучване на историята на развитието на детето, разговор с родителите,
Първична диагностика за идентифициране на деца с увреждания
Създаване на база данни на студенти, нуждаещи се от специализирана помощ
Наблюдение, психологически изследвания;
анкети на родители, интервюта с учители
Задълбочена диагностика на деца с увреждания
Получаване на обективна информация за учениците въз основа на проучване на текущото ниво на умствено и речево развитие, определяне на зоната на проксимално развитие.
Анализирайте причините за обучителните трудности.
Намерете излишни възможности
Избор на индивидуална образователна траектория за решаване на съществуващи проблеми
Картографиране индивидуално
Социално-педагогическа диагностика
Определете нивото на организация на детето; ниво на знания по предмети
Получаване на обективна информация за организацията на детето, способността му да учи, нивото на знания по предмети,
за мотивацията на образователните дейности, трудностите при усвояването на нов материал, личностните черти,емоционално-волева сфера, спазване на правилата на поведение в обществото, около
взаимоотношения с екипа, нарушения в поведението, ниво на претенции и самочувствие.
Посещение на семейството на детето
наблюдение на детето в различни дейности, изучаване на работата на ученика, разпитване за идентифициране на училищни трудности,
разговори с родители и предметни учители.
Анкета за родители и учители.
Изготвяне на психолого-педагогическа характеристика.
Цел: осигуряване на своевременна специализирана помощ за усвояване на учебното съдържание и коригиране на недостатъците в когнитивната и емоционално-личностната сфера на децата с увреждания.
Видове и форми на дейност
Осигуряване на педагогическа подкрепа за деца с увреждания
Осъществяване на психолого-педагогически мониторинг на постиженията на учениците.
Избор на коригиращи методи, методи и методи на обучение, които са оптимални за развитието на дете с увреждания в съответствие с неговите специални образователни потребности;
Осигуряване на психологическа подкрепа за деца с увреждания
Положителна динамика на развитите параметри
Организиране и провеждане от психолог на индивидуални и групови корекционно-развиващи класове, необходими за преодоляване на нарушения в развитието и обучителни затруднения.
Терапевтична и превантивна работа
Създаване на условия за запазване и укрепване здравето на учениците с увреждания
Положителна динамика на развитите параметри
Разработване на препоръки за учители и родители за работа с деца с увреждания.
Внедряване на здравословни технологии в образователния процес Организиране и провеждане на дейности, насочени към поддържане, профилактика на здравето и развитие на здравословни и безопасни уменияначин на живот.
Цел: осигуряване на непрекъснатост на специалната индивидуална подкрепа за деца с увреждания и техните семейства при прилагането на диференцирани психологически и педагогически условия за обучение, възпитание, корекция, развитие и социализация на учениците
Видове и форми на дейност
Консултиране на преподавателския състав при избора на индивидуално ориентирани методи и техники за работа с ученици с увреждания
Препоръки, методи, упражнения и други материали.
Индивидуални, групови и тематични консултации
Консултиране на ученици по установени проблеми, оказване на превантивна помощ
Препоръки, методи, упражнения и други материали.
Индивидуални, групови, тематични консултации
Консултиране на родителите относно избора на стратегия за възпитание и методи за коригиращо обучение на дете с увреждания
Препоръки, методи, упражнения и други материали.
Индивидуални, групови, тематични консултации
Информационен и образователен модул
Цел:организиране на информационни и образователни дейности за обучение на деца с увреждания с всички участници в образователния процес.
Видове и форми на дейност
Организиране на семинари, родителски срещи, обучения и др.
Информационни събития (лекции, разговори, информационни щандове, печатни материали, информационни материали на уебсайта на училището за разясняване на индивидуалните типологични характеристики на децата с увреждания)
Заместник-директор по УВР
Психолого-педагогическо обучение на учители за развитие, образование и възпитание на деца с увреждания
Организиране на методически мероприятия
(лекции, беседи,информационни щандове, печатни материали).
4. Етапи на изпълнение на програмата
1. Етапът на събиране и анализ на информация
Оценка на контингента на учениците за отчитане на особеностите в развитието на децата, определяне на спецификата и техните специални образователни потребности; оценка на образователната среда, за да отговаря на изискванията на програмно-методическата, материално-техническата и кадровата база на училището.
2. Етап на планиране, организация, координация
3. Етап на диагностика на корекционно-развиващата образователна среда
Декларация за съответствие на създадените условия със специалните образователни потребности на детето.
4. Етап на регулиране и настройка
Извършване на необходимите промени в образователния процес и процеса на придружаване на деца с увреждания, адаптиране на условията и формите на обучение, методите и техниките на работа.
5. Механизъм за изпълнение на програмата
Един от основните механизми за осъществяване на корекционна работа е оптимално изграденото взаимодействие на специалисти от образователна институция, което осигурява систематична подкрепа за деца с увреждания от специалисти от различни профили в образователния процес.