Първоначална геометрична информация
Секции: Математика
Цели на урока:
- Прегледайте и обобщете преминатия материал;
- Затвърдяване и разработване на теоретичен материал при решаване на задачи;
- Възпитание на внимание и взаимопомощ;
- Развийте чувство за отговорност към вашите знания.
Оборудване: Компютърен клас, листовки, таблици за рейтинг:
| Фамилия на ученика | |||||
| устна работа | Тест | Графичен тест | Самостоятелна работа | Работа с бяла дъска | крайна оценка |
Напредък на урока
1. Самоопределение към дейност.
Нека започнем нашия урок с решаване на ребуса (Приложение 1. Слайдове 1-3).
Учител: Опитайте се да определите геометрията с помощта на думата фигура.Ученик: Геометрията е наука за свойствата на формите.
2. Актуализиране на знанията и фиксиране на трудностите в дейността.
В следващите пъзели е необходимо да разгадаете името на най-простите геометрични фигури и да им дадете определение. (Приложение 1. Слайдове 4-11).
Ученик: Точка. Геометрична фигура, която няма размер.Ученик: Лъч. Част от линия, която има начало и няма край.Ученик: Ъгъл. Геометрична фигура, състояща се от точка и два лъча, излизащи от тази точка.Учител: А кой беше внимателен и ще каже кои прости геометрични фигури не сме назовали.Ученик: Права и отсечка.Учителят: Определете отсечка.Ученик: Отсечката е част от права линия, ограничена от две точки.
Учител:
Геометрията е такъв предмет Трудно е за децата И учителят изглежда не е зъл Самоизисква всеки да знае.
Предлагам ви задача за логическо мислене. (Приложение 1. Слайд 12).
Вместо въпросителен знак поставете липсващата цифра според значението.
Ученик: Обърнат ъгъл.Ученик: Точка.Студент: Директно.
Учител:
На практика можете да проверите точно Кой би могъл да овладее твърдо теорията.
Проверка на домашните. Демонстриране на слайд с вярно решена домашна работа и самооценка на изпълнението от учениците. (приложение 2)
3. Постановка на проблема.
Извършване на различни видове тестове. Първата група сяда пред компютрите и попълва теста, а втората група остава по местата си и решава графичния тест със самопроверка и сами оценки. (Приложение 3).
Учител: Кой получи "А" на теста?
Учениците вдигат ръце.
Учителят: Добри момчета.Учителят: Кой има грешки?
Учениците вдигат ръце.
Физическа пауза.
Потрудихме се, нека си починем добре, Ето минутка за игра или физически упражнения.
Учител: Около 90% от цялата информация човек възприема с очите си. Ако очите ви се уморят, вниманието и активността ви намаляват. Да дадем почивка на очите и на себе си преди следващите задачи. Звучи тиха бавна музика и се изпълнява набор от упражнения.
Приблизителен комплекс:
- Затворете очи за няколко секунди, силно напрягайки очните мускули, след това ги отворете, отпускайки мускулите. Повторете 3-4 пъти.
- Погледнете моста на носа си и задръжте погледа си. След това погледнете в далечината. Повторете 3-4 пъти.
- Бавни наклони на главата: напред - наляво - надясно - назад. Повторете 3-4 пъти.
- Мигнете няколко пъти с очи, без да напрягате мускулите си. Поемете дълбоко въздух и издишайте бавно.
6. Повторение и развитие на умения.
Учителят (чете изявлението на дъската):
Геометрията е средство за човешкото интелектуално развитие.
Извикайте ученика на дъската, за да реши задачата.
Задача 1. Точките A, B и C са взети на права линия, така че A да лежи между точките B и C и AB = 10 cm, AC = 2 cm. Точките P и Q са средите на отсечките AC и AB, съответно. Намерете дължините на следните отсечки: а) PQ, б) BP.
Задача 2. Намерете вертикалните ъгли 1 и 3, както и 2 и 4, отбелязани на фигурата, в случаите, когато:
а) 2 - 3 = 135°.
7. Решаване на кръстословица. (Приложение 4).
8. Повтарящ се самоконтрол.
Втората група сяда на компютрите и изпълнява теста, а първата група остава на мястото си и решава задачата сама.
Намерете вертикалните ъгли 1 и 3, както и 2 и 4, отбелязани на фигурата, в случаите, когато: 7( 1 + 3) = 2 + 4.
Слайд шоу с решение и самопроверка.
9. Обобщение на урока.
Учител:
За да бъде знанието за бъдещето Необходимо е да повторим урока.
Какъв беше урокът за нас днес (консолидация или откриване) и защо?
Очакван отговор на учениците: Консолидации. Тъй като разработихме трудностите си по темата.
Учител: Какво ни помогна в урока?
Очакван отговор на ученика: Познаване на определенията и свойствата на най-простите геометрични фигури.
Учител: Оценете работата си в клас.
Всеки ученик има заготовка на масата
Ако всичко ви е ясно, нарисувайте лице № 1, ако нещо все още не сте разбрали - лице № 2, в други случаи - № 3.
Учителят: Благодаря ви. Поставете на картите си крайната оценка за урока, като използвате вашите междинни оценки (среднааритметика на получените оценки).
Време е за ново домашно: № 76, № 86 (б).