Работна програма - Училища за млади водачи, Отворен клас
„Училище за млади екскурзоводи“ е експериментално задочно училище за ученици от 7-10 клас, които имат специален интерес към музейната, краеведската и изследователската работа.
Работна програма на курса
Училище за млади екскурзоводи
1.ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
Напоследък има всеобщ интерес към историята на родния край, неговите корени. За да възпитат по-младото поколение като истински патриоти на своята страна, е много важно да ги запознаят с миналото и настоящето на тяхната малка родина, да активизират работата на учениците в изучаването на родния край чрез музейни изследвания.
Във връзка с нарастващата роля на патриотичното възпитание на учениците, проблемът за организирането и работата на училищните музеи става важен. Нарастването на броя на училищните музеи разкри липсата на програми за обучение на млади екскурзоводи. Тази програма е предназначена да запълни съществуваща празнина.
Тази програма е създадена, за да осигури духовното и морално развитие на по-младото поколение, да запознае децата с музейното пространство, да внуши любов към училището, родната земя, към родината.
Екскурзиите отварят широки възможности за възпитание на възприятието на детето, както и за възпитание на музейна култура. С помощта на екскурзия можете да научите децата в училищна възраст не само да слушат, но и да чуват, не само да гледат, но и да виждат, наблюдават.
„Училище на младия гид“ - сдружение за деца в старша училищна възраст(14-17 години) от Пещанокопски район, които биха искали да опознаят по-добре своя район, регион и да получат първоначалните умения на водач.
По време на учебния процес се предоставя възможност за участие в екскурзии до важни исторически и географски обекти на Ростовска област (Танаис,Старочеркаская, Новочеркаск, Таганрог). Така децата се докосват до културното наследство и се включват в екскурзионните дейности. Но в „Училището на младия водач“ самите ученици също провеждат екскурзии от различни видове и видове, което допринася за развитието на творчески и комуникативни умения. Комуникацията в екип им помага да преодолеят страховете и комплексите си. Участието в регионални акции формира гражданската позиция на млад жител на Донска област, помага на учениците да осъзнаят героичното минало на нашия регион и регион.
С този подход родната земя може да се превърне в развиваща се среда за учениците от училището, благодарение на която през целия си живот те ще могат да открият нови аспекти на живота в района на Дон, да разширят хоризонтите си и да овладеят завладяващата професия на гид.
След завършване студентите могат да прилагат придобитите знания и умения в методическата работа на екскурзионната дейност, да провеждат екскурзии в своите училища, музеи; ще могат да помагат на начинаещи водачи и да популяризират възможностите за екскурзии в своя регион чрез писане на научни, изследователски и други трудове.
Програмата предвижда теоретични и практически занятия, които имат проблемен или частично проучвателен характер, което допринася за активирането на умствената дейност, развитието на творческите способности.
Изучаването на този курс е тясно свързано с такива дисциплини като история, география, литература, психология и др.
Регионалното "Училище за млади водачи" (наричано по-долу училището) започва дейността си през 2012 г. на базата на MBOU Peschanokopskaya средно училище № 1 на името на G.V. Alisov.
Програмата на училището е експериментален курс за ученици от 7-10 клас на Пещанокопски район.
Училището е отворено всъдействие на отдела за образование на администрацията на Пещанокопски район.
Учениците са активисти на училищни музеи в Пещанокопски район,
ученици от 7, 8, 9 и 10 клас.
Училището е с перспектива за развитие
Обучението съчетава присъствени сесии и дистанционно обучение в междусесийния период.
Присъствените сесии се организират през училищните ваканции (пролет, лято, есен, зима).
Заниманията в Училището за водачи ще се провеждат от учители на MBOU Peschanokopskaya средно училище № 1 на името на G.V. Alisov, служители на регионалния местен исторически музей, учители по допълнително образование на TsVR, служители на регионалния архив.
В началото на курса студентите получават сертификати за участие в училището, а в края на програмата получават сертификати за завършен курс.
2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА ПРОГРАМАТА
Цел: духовно и морално възпитание на учениците въз основа на запознаване с историческото
миналото на родния край и страна; създаване на условия, благоприятстващи внушаването на музейна култура на учениците чрез екскурзионна работа.
1. Да запознае учениците с източниците на информация в училищния музей.
2. Да учи децата на техники и умения за местна история и музейна дейност като гид.
3. Обогатете речта, развийте активен речник на учениците чрез формиране на определено количество информация за музейното пространство у децата, както и чрез естетическото възприемане на теоретичен и практически материал.
4. Да възпитава музейна култура, независимост, творческа инициатива на учениците
3. ПРИНЦИПИ НА ФУНКЦИОНИРАНЕ НА ПРОГРАМАТА
- Принципът на продуктивността - децата и възрастните в процеса на взаимоотношения произвеждат съвместен продукт, като същевременно отчитат постиженията на самото дете с неговите интереси,чувства, опит и произведения продукт.
- Принципът на културното съответствие е ориентация към културни, духовни, морални ценности, които имат национално и универсално значение.
- Принципът на творческата и практическата дейност е вариативност в рамките на канона.
4.ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ
- лекции, семинари, кръгли маси, презентации,
- форуми, срещи с интересни хора,
- подготовка на тематични и комплексни екскурзии и защита на тези екскурзии,
- екскурзии до музеи, музейни резервати, храмове, паметни места
5.МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ
- Вербалният метод е предаването на информация, необходима за по-нататъшно обучение.
- Метод на търсене - събиране на информация по зададена тема.
- Методът на изследване е изучаването на документални и материални обекти от фондовете на училищните музеи за развитие на умствената, интелектуалната и познавателната дейност.
6. ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ:
Научният и практически опит на музеите от региона, областта, образователните институции, богатството от музейни експонати и постиженията на цивилизациите.
7.ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ
По време на обучението се предвижда студентите да изпълняват самостоятелни практически задачи
- Съчинения (разкази, стихове).
8.ТЕХНИКИ НА ОБУЧЕНИЕ
- създаване на емоционално - доброжелателен комфорт;
- ситуация на успех; предварителен успех;
- забавление и новост;
- динамизъм, редуване на работа и почивка;
9.ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
1. Очаква се студентите да научат и разберат понятия като експонат, обиколка, пътеводител, музей, архив, фонд.
2. Ще се развие внимание, възприятие, наблюдателност, различни форми на мислене, реч.
3.Ще се формира широка перспектива.
4. Учениците ще развият способността да се „представят“.
Резултатът от цялата работа може да се счита, че почти всяко дете може да действа като водач и да разкаже много интересни неща на гостите, посетителите на музея.
Освен това, в резултат на съвместното творчество, се планира да се създаде колективен продукт - Работна книга по историята на района Песчанокопски.
10.СЪДЪРЖАНИЕ НА КУРСА.
Тема 1. Уводен урок.
Видове и видове музеи: краеведски, на бойната слава, исторически и др.; държавни, частни, общински, училищни и др. Видове екскурзии: музейни, опознавателни, тематични и др.
Екскурзия до местния исторически музей на Песчанокопската гимназия № 1 на името на Г. В. Алисов.
Изходна обиколка на паметните места на село Песчанокопское.
Тема 2. „Моето училище. Моят музей."
Запознаване с теоретичните понятия „музей“, „експонат“, „експозиция“, „пътеводител“, „архив“, „фонд“ и др.
Работа с каталози в библиотеката. Изготвяне на списък с необходимата литература. Изучаване на текст. Съставяне на отчети. Как да се свърже с източници
Запознаване с училищния музей: историята на неговото създаване, експозиции, експонати. Екскурзия до училището и училищния музей (виртуално запознаване с училищата и музеите в района).
Практическа задача: да се представи материал за кореспондентско запознаване с родното село (по даден план)
Тема 3. „Моето родно село”
Къде и как да събираме материали за музея. Основни източници, използвани за събиране на материали за музея: вестници и списания, книги, дневници, писма, мемоари, снимки, материални паметници (символи, атрибути, лични вещи и др.).
Запознаване с паметни места изабележителности на района Песчанокопски (представяне на брошура, презентация „Моето родно село“).
Практическа задача: да се подготви материал за паметните и исторически места на района на Дон.
Тема 4. "Родна земя - 75"
Как да записвате спомени. Разговори, разпити на участници във войната, фронтовци и други участници и свидетели на разглежданите събития Подготовка за беседа. Изготвяне на въпроси. Как да се държим по време на среща. Записване на разкази и мемоари. Използване на технически средства.
Запознаване с историческите места на региона Дон (виртуална обиколка на забележителностите на региона).
Практическа задача: подгответе материал за известните хора от вашето село (с помощта на интервюта)
Тема 5. „Гордея се с моите сънародници“
Регистриране на резултатите от търсенето и създаване на експозиция в музея. Как да подготвим доклад, реч, презентация и правилно да проведем обиколка. Запознаване с правилата и изискванията за провеждане на екскурзии.
Практическа задача: съставете текст на обиколка на определена тема, подгответе презентация на обиколката, направете обиколка за колеги.
Тема 6. Обобщаване. Връчване на удостоверения за завършено училище за млади водачи.
През междусесийния период се планира да се организират и проведат екскурзии из района на Дон.
10. СОФТУЕРНА И МЕТОДИЧЕСКА ПОДДРЪЖКА НА ПРОГРАМАТА
1. Стоте велики музея на света / изд. И.А. Йонина.-М:-Вече, 2002.-520 с.
2. Вансалова Е. Музейна педагогика // Образование на ученици. 2000. № 5 C 4-6.
3. Великовская Г.В. Ние моделираме музей.// Културно-просветна дейност на музеите (Сборник трудове на творческа лаборатория „Музейна педагогика” на отдел „Музейно дело”)/ Институтпреквалификация на работници на изкуството, културата и туризма на Руската федерация. М., 1997. С. 89-96.
4. Насоки за организация на работата по създаването на музей и зала за история на органите на вътрешните работи / Централен музей на МВР на България - М., 1999 г.
5. Пантелеева Л.В. Музеят и децата.-М: Изд. Къща "Карапуз", 2000.-265 с.
6. Селевко Г.К. Съвременни образователни технологии: Учебно ръководство - М.: Народно образование, 2003.
7. Скрипкина Л.И. Информативност на експозициите на местния исторически музей в светлината на съвременните теории на научното познание.// Музеят в съвременния свят: традиционализъм и иновации./ Сборници на Държавния исторически музей. Брой 104- М., 1999. С. 100-123.
8. Степанищева Н.П. По въпроса за метода на подготовка на музейна екскурзия.// Краеведски бележки. Проблем. 3.- Барнаул, 1999. С. 204 - 215.
9. Столяров Б. Музейна педагогика: история и съвременност.// Народна просвета. 2001. № 5.
10. Шухман Л.П. Формиране на музейната култура на децата и юношите в областта на свободното време.// Сборник с материали от регионалната научно-практическа конференция, посветена на 70-годишнината на Кемеровския регионален краеведски музей. - Кемерово, 1990. С. 101-103.
11. Ясман З.Д. Музейно придобиване по история на модерността и задачите на експозиционното изложение.// Музеят в съвременния свят: традиции и иновации/ Известия на Държавния исторически музей. Брой 104-М., 1999г.
13. CD, DVD дискове с илюстративен и справочен материал, презентации,
11.ТЕХНИЧЕСКИ СРЕДСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ