Работно място на майстора
Подработното място на майстора на промишленото обучение се разбира подходящо оборудвана зона за неговата трудова дейност в учебната работилница. Целта на организирането на такива места е да се осигурят на капитана необходимите и достатъчни условия за изпълнение на образователни и организационно-технически функции.
Работното място на майстора във всяка учебна работилница трябва да бъде еталон - пример за научна организация, оборудване и съдържание.
Общи изисквания. Работното място на капитана, независимо от профила на учебната работилница, трябва да отговаря на следните общи изисквания:
- удобство, бързина и качество на изпълнение на функциите по обучение и управление на учебната група;
- наличието на подходящи условия за провеждане на колективни инструктажи, показващи трудови техники;
- осигуряване на условия за добра видимост на всички ученици на работните им места;
- добра осветеност на работната зона на майстора;
- лекота на поставяне, съхранение и използване на оборудване, документация, дидактически и технически средства за обучение, техническо оборудване - всичко трябва да е на мястото си, под ръка, да не изисква много време и усилия за търсене и използване;
- стилово и мащабно единство с учебната работилница, прост и сбит, естетически изразителен дизайн;
- съответствие на оборудването и оборудването, инсталирано на работното място на капитана по отношение на техните характеристики и параметри с оборудването, на което работят студентите;
- осигуряване на безопасни условия при работа на капитана;
- системно попълване и актуализиране на учебно, техническо и дидактическо оборудване в съответствие с подобряването на съдържанието на обучението, научни и методически препоръки, постижения на напредналитепедагогически опит.
В интериора на учебната работилница доминира работното място на майстора. Изборът на зона за организиране на работно място до голяма степен се определя от пропорциите на помещението. По правило работното място на майстора се организира близо до една от крайните стени на работилницата, като се има предвид от коя страна (отляво или отдясно) естествената светлина трябва да пада върху работните места на учениците. При планирането на работното място основният акцент в цветовата композиция е върху крайната стена с черна дъска и друго оборудване. Цветовете на оборудването на работното място не трябва да контрастират рязко и да разсейват учениците с наситени цветове. При избора на дизайн на работното място се взема предвид необходимостта от най-добър преглед на работните места на учениците от капитана и осигуряване на видимост на всички технологични процеси във всички детайли.
В работилницата с по-удължена форма - работното място на майстора е разположено в средната част на надлъжната стена. Трябва да се изключат причините, които разсейват учениците по време на обучението (повишен шум в съседните работилници, вибрации, пукане на флуоресцентни лампи и др.). Устройството и оборудването на работното място на майстора зависи от спецификата на съответната професия, възможностите на училището, опита на майстора, общия стил на учебното и материално оборудване на училището. Условно е възможно да се разграничи задължително и допълнително (създадено в реда на подобрение) оборудване на работното място на бригадира.
Задължителното оборудване трябва да включва:
- подиум (кота) с дървена палуба е изработен от ъглова стомана, състои се от две секции и е обшит отстрани с листова стомана. Предната стена на подиума е сгъваема. От двете страни има стъпала. Вътре в рамката има платформа, която се плъзга от подиума на ролки по водачи,вграден в пода на работилницата. На него са закрепени три или четири наклонени пейки. Платформите с пейки се движат без значителни физически усилия и лесно се отстраняват в специални подиумни гнезда. За тази цел се използват и механични устройства. Оборудването и другото оборудване на работното място на капитана са поставени на подиума. Височината на подиума е 30-40 см над нивото на пода. Размерът на площта е 7-10% от площта на цеха. Има и други начини за настаняване на студенти. Най-рационалният - под формата на амфитеатър. Подреждането на амфитеатър в зоната за брифинг не винаги е възможно поради недостатъчното производствено пространство и ограничената височина на цеховете. Разстоянието от катедрата до зоната на работните места на учениците е най-малко 1,5 - 2 m.
- Бюро, стол, черна дъска. В централната част на шкафния блок е монтирана подвижна черна дъска. Изборът на черни дъски се извършва в съответствие с GOST 20064-74, в зависимост от размера на работилницата по отношение на естеството на местоположението на работните места на учениците (маси).
Таблица - Основните размери на повърхността на черните дъски
| Тип дъска | Височина mm. | Дължина, мм |
| DO (обикновена дъска) DS (сгъваема дъска) DR (плъзгаща се дъска) DL (лентова дъска) | 900, 1000, 1200 1000, 1200 1000, 1100, 1200 1000, 1500, 2000 | 900 1000 1200 1500 1800 2000 2400 3000 4000 1500 1800 2000 2400 900 1200 1500 1800 900-1000 1300-1600 180 0-2000 |
Долният ръб на черната дъска трябва да е най-малко 90 см от пода, горният - не повече от 210 см. Черните дъски, комбинирани с екрана, са често срещани. Матираният стъклен лист на такива табла обикновено се изработва в съответствие с размерите, посочени в GOST 20064-74. Всяка креда се държи добре върху матирано стъкло.качествени и изтрити с дунапренена гъба. В горната част на черната дъска са монтирани подвижни скоби за закрепване на таблици и карти. Работната повърхност на дъската се осветява от две огледални лампи с насочена светлина тип LPO-12-1x140, разположени на височина 2,2 m от пода и на разстояние 0,6 m от страната на дъската;
- дидактически средства и учебно-техническа документация за всички изучавани операции и типични учебно-производствени работи;
- уреди за демонстриране на техники и методи за извършване на учебно-производствена работа
- приспособления за съхранение на инструменти, приспособления, материали, документация, дидактически и технически средства за обучение (касети, шкафове, кутии, рафтове, стойки и др.);
- устройства за използване на дидактически и технически средства за обучение (демонстрационни табла, плакати, екрани и др.).
Наборът от допълнително оборудване за работното място на майстора зависи от неговия опит, решителност, креативност, изобретателност, както и от възможностите за придобиване и производство на подходящо оборудване и оборудване. В тази връзка трябва да се отбележат богатите собствени възможности на училищата. Естествено, разделянето на оборудването на работното място на майстора на основно и допълнително е чисто условно. Необходимо е постоянно да се подобрява работното място, да се оборудва с устройства и устройства, които улесняват работата на капитана и повишават неговата ефективност. В същото време не трябва ненужно да преоборудвате работното място на капитана, тъй като това няма реален смисъл.
Външният дизайн на учебната работилница може да бъде много разнообразен, тук много зависи от възможностите за такъв дизайн, инициативата на майстора и актива на групата и общия стил на дизайн на училището. Когато проектирате обучителна работилница, трябвавинаги имайте чувство за мярка. Лошо е, когато стените на работилницата са празни, но не трябва да окачвате стените с много плакати, билбордове, маси и др. Когато има много информация по стените, тя не се възприема, хората свикват с нея. На стените трябва да има само това, което е необходимо, помага за ефективното провеждане на обучение в работилницата, без него е невъзможно.
От голямо значение е състоянието на стенната декорация на работилницата. Майсторът винаги трябва да помни, че учениците се обучават от всичко, включително от дизайна на работилницата. В никакъв случай не трябва да закачате небрежно в работилницата занаятчийски схеми, таблици, лозунги, призиви и др. Всички визуални материали в работилницата трябва да бъдат изработени в едни и същи чисти носилки, задължително остъклени.
Приблизителен минимален списък на външния дизайн на учебната работилница, който може да се вземе за основа:
щанд-плакат „Квалификационни характеристики”;
щанд плакат "Правила за безопасност на труда в учебната работилница";
щанд плакат "Правила за пожарна безопасност";
щанд плакат "Правила за поведение на учениците в учебната работилница";
стенд-плакат „Паметна бележка за учениците относно организацията на труда и работното място“;
щит с образци на типична учебна и продуктивна работа; най-често използваните справочни таблици;
групов стенен вестник;
щитове с лозунги и призиви и др.
В началния етап на индустриалното обучение учениците овладяват прости техники за работа с хранителни продукти, а с усъвършенстването и растежа на учениците техниките се усложняват, въвеждат се нови технологии и най-новото оборудване (работа с конвектомат).
Решаваща роля в разработването на методи за работа с храни играе подготовката и организирането на подходящо обучение иматериална база, придобиване при необходимост на подходящо технологично оборудване (инструменти, приспособления, материал).