Разговор с децата от подготвителната група „Стайни растения
Рауза ТахташеваРазговор с децата от подготвителната група „Стайните растения са спътници на нашия живот“
Цел: систематизиране и разширяване на знанията на децата застайните растения ; консолидират знанията за структуратана растенията, за вегетативното размножаване, за грижите за тях, за вредителитена стайните растения ; възпитавайте интерес към грижата зарастения, любов към тях; развиват способността да анализират, обобщават с помощта на нагледно-практически метод - моделиране; развиват логическо мислене.
Материал:Подготовка на посадъчен материал,беседи„Вегетативно размножаване нарастения ”,„Вредителипо стайни растения ”.
Ходът на разговора
Педагог. Момчета, днес получихме писмо в детската градина. Вижте колко голям е пликът. И дойде от училище. О, и писмото е живо. Познайте кой се е скрил в плика?
Има черни кръгове по него.
Всяка страна има три крака.
Кой е това?(Калинка)
Точно така, калинка. Към кой клас животни принадлежи?
деца. Калинката е насекомо (изберете подходящия модел и обяснете принадлежността на калинката към насекомите).
Калинка(събужда се). Къде съм?
деца. Калинка, ти си в детската градина.
Калинка. Здравейте деца. Приятелите ми ме изпратиха при вас. Слушай какво са ти написали.
Скъпи момчета! Ние сме живи и усещаме всичко, боли ни точно толкова, колкото всички живи същества на Земята. Не можем да избягаме, защото корените ни са в земята, не можем да кажем, защото никой не разбира шумоленето на листата.
Педагог. Момчета как стеОт кого мислите, че е това писмо?
деца. Отстайни растения.
Калинка. Браво момчета, разбрах. И неприятности се случиха на моите зелени приятели. Те имат врагове.
Учителят кани децата да играят дидактическа игра„Приятел или враг?“, използвайки набор от снимки, изобразяващи калинка, листни въшки, червей, набор от карти с имена на насекоми. Децата трябва да направят двойки от две карти(име-изображение)и да определят кой от тази компания е приятел настайни растения и кой е враг.
Калинка. Помагам нарастенията да се справят с вредителите.
Педагог. Момчета, калинката на пръв поглед изглежда като безобидна буболечка, но в действителност е ужасен хищник! Тя оживено тича през листата и клонките в търсене на храна. Нейната храна са листни въшки, малки, вредни насекоми, които смучат сок отрастения. Апетитът на калинката е добър, тя може да изяде около 200 листни въшки на ден. Това бебе знае как да се защитава добре, отделя разяждаща, неприятно миришеща течност. Заради нея нито птици, нито паяци, нито гущери ядат крави.
Педагог. Калинка, децата ни знаят много застайните растения. Ето, слушай. Момчета, каквирастения се наричат стайни ?
деца.Стайните растения се наричат растения , които човек отглежда у дома, грижи се за тях ирастенията носят на човекполза:
1. да е красиво и уютно;
2. за да направят въздуха по-чист,растенията отделят кислород, който дишаме;
3.растенията поддържат влажността в помещението;
4.Растенията отблъскват молци ;
5. да ги гледа и гледа.
(Децата използват модели по време на отговорите.)
Калинка. онаправи ме щастлива! Знаете ли от какви части се състоирастението ?
деца. Корен, стъбло, лист, цвят.
Калинка. И от какво се нуждаятрастенията за добър растеж ?
(Децата показват модели на калинки за нуждитена растенията от вода, светлина, топлина, почва.)
Калинка. Сега разбирам от какво се нуждаятрастенията, за да бъдат толкова красиви, колкото имате във вашатагрупа. трябва да те питам Поставете всичките си модели в голям плик и ги изпратете на училище за първокласници, аз ще им разкажа всичко зарастенията и ще покажа как да се грижат за тях.
Педагог. Добре, калинка, момчетата ще се радват да споделят знанията си с първокласниците. Момчета, каня всеки от вас да засади малкорастение в саксия, което ще вземете със себе си в училище. Но за това ще запомним как се размножаватрастенията.
деца.Растенията се размножават чрез семена.
Педагог. Точно така, основният тип размножаванена растенията е вегетативно, т.е. размножаване чрез части отрастения. Предварително сме подготвили посадъчен материал (виолетови листа, стъблени резници от маточина, традесканция, колеус и др.). Изберете това, което ви харесва най-много. Какви инструменти ще вземете? В какъв ред ще работите?
(Децата вършат работата. След приключване на работата саксиите се поставят в специална кутия, която е покрита със стъкло, за да се поддържа влажен микроклимат, така че резниците да не изсъхват.)
Педагог. Виждаш ли, калинка, днес момчетата свършиха страхотна работа. Засадиха новирастения, за които ще се грижат, ще наблюдават развитието и растежа им и ще ги донесат наесен в училище. И в училище ще бъде толкова красиво, колкото и в нашатагрупа.
Калинка. Благодаря ви момчета за помощта. Ела бързо на училище. Аз, калинката, и учениците, ирастенията, и учителите - всички ще ви чакаме, толкова мили, умни и грижовни. И аз трябва да отида до плика, довиждане! Изпратете плик до училище.
Проект "Стайни растения" Проект "Стайни растения" Вид на проекта: информационно-изследователски. Продължителност: дългосрочно. Участници: деца, учители.