Резюме - Деца с умствена изостаналост
Съвременни подходи към проблема с паметта в психологическата и педагогическата литература, актуалността на проблема.
Физиологични основи на паметта.
Методи за изследване на паметта при деца.
Характеристики на паметта при деца с проблеми в интелектуалното развитие.
Причини за увреждания в развитието на децата
Къде се отглеждат и обучават деца с увреждания в развитието?
Житейски перспективи за деца с увреждания в развитието
Деца с умствена изостаналост
Причини за увреждане на кората на главния мозък
Малоумници, малоумници, идиоти
Принципи на обучение на деца с увреждания в развитието
Впечатленията, които човек получава за света около себе си, оставят определена следа, запазват се, консолидират се и, ако е необходимо и възможно, се възпроизвеждат. Тези процеси се наричат памет.
Паметта е в основата на човешките способности, тя е условие за учене, усвояване на знания, развитие на умения и способности. Без памет е невъзможно нормалното функциониране както на индивида, така и на обществото. Благодарение на паметта си и нейното усъвършенстване човекът се е откроил от животинското царство и е достигнал висините, на които се намира сега. И по-нататъшният прогрес на човечеството без постоянно усъвършенстване на тази функция е немислим.
Паметта може да се определи като способност за получаване, съхраняване и възпроизвеждане на житейски опит. Различните инстинкти, вродени и придобити механизми на поведение не са нищо друго освен запечатани, наследени или придобити в процеса на индивидуалния жизнен опит. Без постоянното обновяване на такъв опит, неговото възпроизвеждане при подходящи условия, живите организми не биха могли да се адаптират към текущите бързо променящи се събития от живота. Не помня какво се случи с неготялото просто не може да се подобри допълнително, тъй като това, което придобива, няма да има с какво да се сравни и ще бъде безвъзвратно загубено.
Всички живи същества имат памет, но тя достига най-високо ниво на своето развитие при човека. Никое друго живо същество в света няма такива мнемонични възможности като него. Подчовешките организми имат само два вида памет: генетична и механична. Първият се проявява в предаването по генетичен път от поколение на поколение на жизненоважни биологични, психологически и поведенчески свойства. Второто се проявява под формата на способност за учене, за придобиване на жизнен опит, който не може да се запази никъде другаде, освен в самия организъм и изчезва заедно с неговата смърт.
Изтеглете есето „Деца с умствена изостаналост“DOC TXT