Резюме на открит урок за деца на 5–6 години по моделиране „Образът на куче в движение“
Гузел ТренинаРезюме на открит урок за деца на 5–6 години по моделиране „Образът на куче в движение“.
Тема:изображение на куче в движение.
• формиране на уменияизобразяват животни в движение
• развитие на зрително и мускулно възприятие на обектите
• формиране на умения за анализ на обекти и явления
• развитие на творческата инициатива.
• формиране на интерес към животните.
Форма - учебенурок
Пластилин, дъски, стекове; Фигурки на животни в легнало, седнало, тичащо положение; играчкикучета.
Завой: 1 част. Разговор.
-Здравейте, момчета, вижте, подготвихме пластилин заурок, което означава, че днес правимскулптура.
Много отдавна, когато хората се научиха да живеят в общности, тоест в групи, където мъже и жени, деца и възрастни хора живееха заедно. За да изхранят такова голямо семейство, хората се нуждаеха от помощник в лова. Асистентът трябваше да е с добър"мирис", сръчен, бърз, силен.
- Как мислите, кого е взел първобитният човек за свои помощници?
- Точно така, разбира се,куче. Тя не само му помагаше на лов, но и го стопляше в студа, пазеше жилището и яде остатъците от храна, предотвратявайки развалянето му. И така спасява от болести.
- Момчета, сега имаме нужда откучета ? И за какво? Каккучетата могат да помогнат на човек?
(Кучета помощници.Кучета лечители.Кучета спасители.Кучета във война. Пазачи и разследващиКучета.Кучета за лов на плъхове. Теглени от конекучета. Овчарскикучета.)
- Каквокучетата пасат животни?
- Браво, вижте, моля,кучета, които съм оформил заедно. По какво според вас се различават тези животни?
-Точно. Има еднокуче, което седи, има едно спящокуче, което тича. Погледнете позицията на тялото им, опитайте се да обясните как сте разбрали, че товакуче бяга.
(глава, тяло, опашка - на една линия, предни крака изпънати напред, задни крака - назад)
- А защо решихте, че товакучето върви, а не стои?(лапи в различни позиции).
- Момчета, какви частиот кучето ще изваяме ?(тяло, глава с уши, муцуна, очи, уста, нос, лапи и опашка).
Каква е формата на тези части на тялото? Каква техника ще използваме, когатоизваяме муцуната на куче ? Уши?
3 част. Самостоятелна работадеца. – Деца извайваткуче.
(Индивидуална подкана, помощ, напомняне, извикване и др.)
Умееше да мълчи и да лае силно,
Вземете следа, която е охладена без грешка,
А аз - в миг само
Чрездвижението на пръста, за да разберете.
Понякога се губим по пътя
(Наоколо е тъмнина и не се вижда нито една гледка,
Но няма да ни бъде позволено да се изгубим завинаги -
Муцуна, опашка и четири крака.
Нека свирепите хищници вият в гъсталака,
Не се страхувате от никакви врагове.
- Не се притеснявай, ние сме тук! - ще те успокои
Муцуна, опашка и четири крака!
И ако понякога копнеж те гложди
(Има такъв копнеж, дори бягане,
Вярвай, че никой няма да ти помогне така.
Като муцуна, опашка и четири крака!
Малко месо, малко каша.
Накратко, не е нужно да задлъжнявате,
Матрак в ъгъла.
МУЦУТА, ОПАШКА И ЧЕТИРИ КРАКА!
4 част. Анализ на работата на децата.
На една маса са изложени творбите надеца. Децата внимателно разглеждаткучетата, 1-2 деца избират любимия си занаят, обяснявайки защо е по-добър от другите.
Игри с пръсти. Игри с пръсти. Учителите и лекарите препоръчват да започнете да подготвяте дете за училище от тригодишна възраст. Все пак това е най-доброто време.
