Резюме на урок по познание в старша група по темата Изкуствени материали
Урок в детската градина. старша предучилищна възраст
Тема : Необходими са изкуствени материали
Цел : запознаване с някои свойства на съвременните материали: гума, порест каучук, пластмаси; изясняват знанията за това къде се използват тези материали, какво се прави от тях; активирайте речника (гума, пластмаса, гума от пяна); развиват любопитство, тактилна памет, внимание, мислене.
Напредък на урока
- Момчета, вижте, нашата прекрасна чанта е подготвила някаква изненада за вас. Чудя се какво има в него? Затворете очи и докоснете с ръце.
Учителят дава възможност на всяко дете да докосва предмети с ръка.
- Ина, какво има? Какво усети, какъв е обектът? Разкажете ни за него: дали е твърд или мек, гладък или груб, лек или тежък? Какъв размер, каква форма?
Детето назовава и отгатва: този предмет е твърд, лек, гладък, малък; това е куб.
- Innochka, покажи на децата куба.
- Момчета, погледнете и докоснете, проверете дали Ина правилно е назовала знаците на обекта.
Децата разглеждат, съгласяват се, допълват, че кубът е син. Те идентифицираха този знак с очите си.
- Момчета, кой друг иска да направи гатанка за всички, назовете всички признаци на обекта, но не го назовавайте, но ние ще познаем.
- Дима, кажи на момчетата за темата и ги остави да познаят. (Той е кръгъл, малък, гладък, мек, лек.)
Момчета, какво има в чантата? Как изглежда? Какво се случва така? (Децата предполагат.)
- Сега да проверим кой е прав.
Детето вади топка от торбата. Децата го преглеждат, проверяват дали наистина има такивазнаци.
- Топката е мека, лека, гладка, кръгла, червена. (Подсилване на знаците в хор.)
- Браво момчета! Добре тогава. Да видим какво още е останало в чудесната чанта. Кой иска да познае?
- Петя, кажи гатанка на децата, разкажи за темата, но не назовавай темата. (Този артикул е много мек, лек, груб, малък, с форма на тухла.)
- Какво е това? (отговорите на децата)
Сега да видим дали сме познали правилно или не. (Детето вади гъба от торбата.)
- Момчета, нека всички заедно проверим дали Петя е назовала правилно знаците на обекта. Нека повторим тези знаци. (Гъбата е мека, грапава, много лека, малка, с форма на тухла, жълта.)
- Момчета, кой знае от какъв материал са направени тези предмети? (отговори на децата) От какъв материал е направена топката? (Направена от гума.) Каква топка? (Гума.) От какво е направен кубът? (Направен от пластмаса.) Кой куб? (Пластмаса.) От какво е направена кърпата? (От порест каучук.) Какъв вид кърпа? (Пореста гума.)
- Момчета, вече знаем, че дървото и кожата са естествени материали. Откъде мислите, че идва гумата, пластмасата, гумата от пяна? (Децата изразяват своите предположения.) Тези материали са получени по изкуствен път. Те се наричат изкуствени материали или синтетични.
- Каучукът е широко използван материал. Преди се правеше от гума. Това е смола от специални тропически дървета. В нашата страна такива растения не растат, а по-рано беше необходимо да се купува каучук в други страни. Един ден българският учен С. В. Лебедев изобретява метод за производство на изкуствен каучук. Това е сложен химичен процес на алкохол и масло. Сега това изобретение се използва в много други страни.
- Момчета, какви предмети знаете, които са направени от каучук? (отговорите на децата)
- Момчета, какви предмети са направени от пластмаса? (отговорите на децата)
- Браво, назоваха много предмети. Колко си внимателен! В природата няма пластмаса. Самото име "пластмаса" означава "пластмасова маса". Различни вещества се смесват химически, разтопяват се, превръщат се в пластична маса като пластилин. От такава маса на специални машини се пресоват различни форми (чинии, гребени, части за оборудване и др.). Охладената част стабилно запазва формата си.
В природата също няма порест каучук, той също се получава по химичен изкуствен път.
– Имаме гости. (Учителят предлага на децата снимки на предмети, изработени от различни материали.) Тези гости трябва да бъдат настанени в къщата.
Учителят прикрепя триетажна къща.
- На приземния етаж на хотела ще живеят тези предмети, които са изработени от гума. На втория етаж - от пластмаса. На третия етаж - от порест каучук. (Децата настаняват гости.)
- Много добре! Всички бяха настанени правилно. А сега ще играем с вас. Вижте колко красиви са цветните топки. От какво са направени? (От гума.) Опитайте се да ги надуете. (Децата надуват балони.) Колко красиви, различни по цвят и форма. Защо са различни по форма? (отговори на децата) Този, който успя да вдуха повече въздух в балона, го разтегна повече. Ако топката не е вързана с конец, какво ще стане с нея? (Ще се изпусне.) Точно така, гумата не само се разтяга, но и се компресира обратно. Гумен ластик, ластик. Сега нека се опитаме да налеем вода в балона. (Децата наливат вода.) Какво става? Водата не се излива? (Не.) И така, гумата не пропуска вода, не пропуска и въздух.
Сега нека налеем вода в пластмасова чаша. Какво се случва? Изтича ли вода? (Не.) И такаПластмасата е издръжлива и водоустойчива.
- А ако излеем вода върху кърпа от порест каучук? (Децата експериментират.) Гъбата поема вода, напоява се цялата, става тежка и потъва на дъното на легена.
- Нека повторим заедно какви материали срещнахме днес. (Пластмаса, гума, гума от пяна.) Когато се приберете от детска градина, внимателно разгледайте всички предмети в апартамента си и намерете тези, които са направени от гума, пластмаса, гума от пяна. Тогава кажи на всички нас.