Резюме на урока във втора младша група "Пролетно пътуване"
Рошина Наталия ВениаминовнаОбобщение на урока във втора младша група „Пролетно пътуване“
Цел: Да се даде на децата представа за сезона"Пролет".
- Да запознае децата с промените, които настъпват през пролетта в природата.
- Да научите децата интонационно изразително да разказват стихотворение„Тревата е зелена“Плещеев А. Н. - Активирайте речника, научете се да отговаряте на въпроси с пълни отговори.
- Фиксирайте с децата имената напролетни цветя(кокиче, лале, глухарче)
- развиват любопитство, когнитивна активност, памет, фини и общи двигателни умения, интелигентност, внимание.
- Да се възпитава внимателно отношение към пробуждащата се природа, към нейните отделни явления.
- развиват способността да слушат, без да се прекъсват един друг.
- Игра(изненадващи моменти, игрови ситуации)
- Визуално(демонстрация, раздаване)
- Практически(самостоятелна работа на децата)
- Устно(напомняне, инструкция, въпроси, насърчаване, индивидуални отговори на деца)
магнетофон, запис на пеене на птици и шум от дъжд, котешка мека играчка, презентация - прелетни птици, снимкина пролетни цветя, мнемонична таблица за стихотворението на Плещеев„Тревата зеленее“.
Предварителна работа: разглеждане на снимки на пролетта, четене на истории за пролетта.
Почукай на вратата. Учителят носи играчка котка в група.
- Момчета, вижте, имаме гост. Познахте ли го?(Да, това е котка.)
- Здравейте момчета! Котката ми се казва Васка.(тъжно въздъхва)
Възпитател: Вася, защо си толкова тъжен? Какво се случи с теб?
Васка: Тази сутрин се събудих от светлосветлина в прозореца, когато излязох навън, видях и чух това ... Всички казват, че пролетта идва, те се радват! И аз, аз не знам какво е пролет! Така че дойдох при вас, деца, може би ще можете да ми обясните каква пролет дойде при нас и защо всички са щастливи ...
Възпитател: - Момчета, какво да правим? Васка много иска да разбере какво е пролетта. Как да помогнем на Васка?(Нека покажем книжките с картинки. Ще отидем в гората и ще ги покажем.)
- Страхотен! Тогава ние с теб щепътуваме не към обикновена, а към«Пролет »! Предстои ни дълъг път. Готови ли сте да тръгнете на дълъг път и да покажете на Васка пролетта?(ДА)
А ти, Васка, слушай внимателно, гледай и помни.
Игра на открито"Веснянка"
Слънцето, слънцето, Децата вървят в кръг, хванати за ръце. Златно дъно.
Да не излиза.
Поточе тече в градината, те бягат в кръг.
Долетяха сто топа,„Летят“в кръг.
И снежните преспи се топят, топят, Бавно клякат.
И цветята растат. Протегнете се на пръсти, ръцете нагоре.
Възпитател: Момчета, вижте! И цветята пораснаха.
(Децата се приближават до щанда „Пролетни цветя )
Педагог Какви цветя растат тук?(Децата се редуват да посочват и назовават цветята).
Дидактическа игра„Съберете цвете“
Учителят раздава плик наподгрупа деца, в който има разделена картинка
На двореца децата поставят цветето си. След това учителят пита всяко дете какво цвете е получило.
Записване на звуци(пеене на птици).
На екрана се появяват картинки с птици(славей, топ, скорец, лястовица, кукувица).
1. Птица, външно незабележима,
ще пеесред клоните
За да ахнем: „В края на краищата това
2. Всички прелетни птици са по-черни,
Почиства обработваемата земя от червеи,
Скачайте напред-назад през обработваемата земя,
И се нарича птица.(топ)
3. На полюс-дворец,
И името му е.(Стършел)
4. Идва при нас с топлина,
Пътят е дълъг.
Извайва къща под прозореца
От трева и глина.
5. Често се чуваме в линията
Между клоните: - Ку-ку! Ку-ку!
Каква странна птица
Снасял ли си яйце в чуждо гнездо?
Възпитател: Къде тези птици строят гнездата си?
Как се казват всички тези птици?
Деца: Прелетни птици.
Учител: Защо се наричат така?
Защо птиците ни посещават през пролетта? (птиците отново се връщат в родните си места, трябва да се втурнат да строят гнезда и да се размножават)
Дидактическа игра„Колко пиленца има в гнездото?“
На всяко дете се дава снимка на гнездо с пиленца. Необходимо е да ги преброите и да намерите желаното число(1-5).
Познайте стихотворението на мнемоничната таблица.
(На екрана се появява таблица със снимки)
Педагог: Момчета, познахте ли кое стихотворение е шифровано на екрана. Децата четат стихотворение.
Лястовица с пролетта
До нас лети в балдахина.
С нея слънцето е по-красиво
Чуруликане от пътя
Здравейте ни скоро!(А.Н. Плещеев)
Записване на звуци(дъжд).
Педагог: Момчета, какво е шум? Точно така, валипролетен дъжд. И ние също знаем песента за дъжда. (Децата изпълняват песента„Капе, капе, капе вода“с движения).
1 към. Капе, капе, капе вода.
В двора на пролетта, пролетта,
2 К. Чик-чик-чик-чирик -
Лети весело,
Възпитател: Деца, кой дойде да ни посети днес? - За какво?
- Помогнахме на Васка? Как помогнахме на Васка? Нека си припомним знаците на пролетта отново. Какви игри играехме?
Котка Васка: какъв си страхотен човек! Ти ми каза за пролетта. Благодаря за всичко момчета! Много ми хареса нашетопролетно пътуване. А ти? А сега е време да се прибирам, довиждане!
- Момчета, да видим Васка!
Обобщение на урока за развитие на речта „Пролетно пеене на птици“ във втора младша група Резюме за развитието на речта „Пролетно пеене на птици“ във втора младша група Задачи: Запознайте децата с птиците, култивирайте добро чувство.
Обобщение на GCD с използване на нетрадиционни техники за рисуване във втора младша група „Пролетно чудо“ - учител Орлова Л. В Цел: Консолидиране на знанията за пролетта, използвайки реч и художествени дейности. Използване на нетрадиционни техники за рисуване. Задачи:.
Обобщение на урока във втора младша група „Пътуване с приятели“ Цел: Да се въведе емоцията на изненадата. Формиране на способността за предаване на основни емоции чрез изражения на лицето и жестове; преодоляване на срамежливостта при среща.
Обобщение на урока във втора младша група „Пътуване до селото при баба“ Обобщение на урока във втора младша група „Пътуване до селото добаба "Подготвен от възпитателя: Циганкова Олга Александровна Цел:.
Обобщение на урока във втората младша група „Пътуването на капката“ „Пътуването на капката“ Обобщение на урока във втората младша група (когнитивно развитие) Цел: да се развие когнитивната активност.
Сценарият на пряка образователна дейност във втора младша група „Пролетно пътуване“ Целта на възпитателя: Формиране на първични идеи за знаците на пролетта. Целта на детето: да разкаже на госта за пролетта. Етапи на дейност.
Пролетно забавление във втора младша група Децата влизат в залата под музиката и застават в кръг Водещ: Ако снегът се стопи навсякъде, Денят става по-дълъг, Ако всичко е зелено и звъни в полетата.