Родителска среща-дискусия „Татко, бъдете с нас! »
Евелина РогалеваРодителска среща-дискусия "Татко, бъдете с нас!"
Цел: повишаване на успеха на активното взаимодействие между бащи и деца, привличане на вниманието на бащите към образованието.
Цели: да се повиши посещаемостта народителските срещи от татковците и интереса им към отглеждането на собствените им деца.
Оборудване: магнетофон, касета с отговори на децата и мелодия за песен, плакати; продукти за конкурса"Вкусете нашия начин".
Предварителна работа: Разговор - игра„Въпрос - отговор“с деца за татковците; разучаване на песента„Татко може, татко може…“; избор на материал за обсъждане, разговор сродители и деца за любимите сладки ястия в семейството.
1. Встъпително слово на възпитателя Рогалева E.N.
2. Обсъждане и провеждане на събития.
3. Краен етап.
Напредък на събитието
I. Песента„Татко може, татко може всичко ...“
Водещ: Здравейте мами итатковци, преди да започнем нашата необичайнасбирка, нека се опознаем по-добре. Хайде да играем!
- Игра"Въведение". Всички татковци са поканени да застанат в кръг. Този, който стои в центъра на кръга, предлага да сменят местата на всички, които имат някаква обща черта и наричат тазихарактеристика: (който спортува; който обича да играе хокей с детето си и т.н.)
Водещ: Възпитанието на децата, формирането на личността на детето от първите години от живота му е основна отговорност народителите. Семейството влияе на детето, въвежда го в заобикалящия го живот. Стойността на индивида се определя от неговата значимост за обществото и зависи от възпитанието.Основните възпитатели на техните деца сародителите. Във възпитанието на децата има много сложни въпроси, които трябва да решава не само майката, но и бащата. Връзката, която се развива по време на общуването между майка и баща, оказва пълно влияние върху възпитанието, формирането на характера на детето.
Голяма е ролята на бащата в подготовката на децата за семеен живот. Неговата надеждност, чувствителност към майка си, баба, децата, желанието му да споделя домакинската работа с тях, да направи семейния живот по-интересен, щастлив - всичко това се предава на децата. Правилният пример на баща учи момчетата да бъдат истинскимъже и впоследствие добри съпрузи, бащи и насърчава дъщерите да сравняват приятелите си с баща си, да поставят високи изисквания към младите хора.
II. Водещ: Защо мислите, чесе събрахме днес ?
1. - Каква е ролята на бащата в семейството?
- Кое според вас е най-важното в отглеждането на едно дете?
- Чие участие във възпитанието на детето трябваповече: майката или бащата? Защо?
Детето в семейството има нужда както от женско, така и от мъжко внимание. Майката, като правило, действа на детето с обич, доброта. Играе роля в подхранването на хуманни черти на характера. Но формирането на целенасоченост, постоянство, смелост у децата е грижа на бащата.
Всъщност отношението на мъжа към света, неговия дълг, правилното разбиране на мястото му в живота и накрая рицарството(за момчетата)е в състояние да формира именно бащата чрез неговия пример, дело.„Сине, ти и аз сме мъже“, казва бащата тихо, веднага ставайки от седалката.
2. Прослушване на магнетофонен запис на отговорите на децата на въпроси.
- Какво прави баща ти вечер?
С кого си играете най-много вечер?
- С какво обичаш да правишзаеднотатко ?
- На какво те научи баща ти? и т.н.
Водещ:(обобщение на отговора)
Малко дете откровено се обръща къмтатко: виж, аз съм слаб, толкова много ми трябваш.
Основното нещо е да не закъснявате! Основното нещо е от първите дни да възпитавате както в себе си, така и в детето необходимостта да прекарвате възможно най-много времезаедно.
Докато играете, вие, без да осъзнавате, вдъхвате на детето си чувство на увереност и сигурност. Детето преминава с тези чувства през детството, трудното време на юношеството и навлиза в младостта. И във всички житейски обрати той се подкрепя отразбирането: баща ми може всичко, той може всичко.
3. Обсъждане на ситуации.
а) Бащата извежда детето от детската градина.
- Е, как си? – пита той с топлина в гласа.
„Добре“, отговаря синът едносрично.
- Какво имаше за обяд? – пита бащата. - Какво направи? как се държахте
Въпроси къмродители :
Как оценявате този разговор?
- Добре, бащата водил ли е разговор с детето?
- За какво бихте искали да говорим?
- Имате ли трудности в общуването с детето си? Който?
Б) Бащата вика на сина си: „Къде отиваш целият в снега? Мама току що изми пода...
Върни се, казвам! Синът се обиди. Самият той видя локви на чистия под, но толкова бързаше природителите, че искаше да каже какъв снежен човек направиха в двора.
- Трябваше ли да викам така?
Трябва да има мярка във възпитанието. За да бъде детето спокойно в детската градина (училище), е необходимо да му се даде възможност да разтоварва енергия у дома.Бащата трябва да наказва за непослушание, в противен случай се формира безотговорност.Но наказанието не се възпитава без покаяние.
скъпиТатко ! Нека възпитаваме децата си не толкова с думи, подаръци, нови играчки, а с пример, достоен за подражание.
4. Интерактивна игра(поканват се деца).
Водещ:татковци и момчета ще участват в играта.
„Покажете скеч - импровизация„Сам вкъщи“
Прескачане на препятствия“Наслада по нашенски”(звучи музикататко и майките излизат да приготвят сладки ястия, ако желаят)
5. Краен етапсъбиране
Водещ. А сега ви каним да запечатаме нашата приятелска среща с ароматен чай и да опитаме ястията, приготвени от майки итатковци с ваша помощ.
Решениена родителската среща :
- Вземете активно участие във възпитанието на децата си.
- Продължаване на сътрудничеството междуродители и учители по възпитанието, образованието и развитието на децата.
- С помощта на татковците организирайте работилница"Cog and Shpuntik"за момчета; с помощта на майките, салона - играта"Малката фея".
1. С. В. Чиркова."Родителски срещи в детската градина "(старша група).
Москва."WACO". 2009 г
2. Т. А. Маркова.„Образование на дете в предучилищна възраст в семейството“. Москва."ПЕДАГОГИКА". 1979 г
3. Т. Н. Доронова.„Детска градина и семейство – единно пространство за развитие на детето“. Методическо ръководство за служители на предучилищни образователни институции. ЛИНКА - ПРЕС. Москва. 2001 г
Планиране на работа с родители по темата „Експериментални дейности на дете в предучилищна възраст“ Цел: Да се задълбочат знанията на родителите в експерименталните дейности на дете в предучилищна възраст, за да се запознаят с външния свят. Накарайте родителите да бъдат активни.