Ролева игра „Пътуване със самолет“ (старша група)
Елена МироноваРолева игра „Пътуване със самолет“ (старша група)
I.ЦЕЛИ:
1. Разширете идеите за околната среда: а) запознайте децата с работата на летището; б) консолидиране на знанията на децата за въздушния транспорт; в) да разшири знанията на децата за работата на пилотите.
2. Допринесете за формирането на игрови дейности: а) за формиране на способността за самостоятелно извършване на ролеви действия, проява на инициатива и креативност; б) научете децата да играят действия: оборудвайте място за игра; съгласувайте разпределението на ролите; избират и използват атрибути, играчки по предназначение; използвайте специална терминология, речта се превръща в реч; изпълнявайте игрови действия в съответствие с ролята; взаимодействат по време на играта с партньори и други деца.
3. Формирайте начини на взаимоотношения: проявете дружелюбие, взаимопомощ, внимание, култура на общуване на обществени места.
II.ПОДГОТВЕТЕ СЕ
- Производствени характеристики: Изработка на картонени витла,
самолетни крила. Рисуване върху картонено табло за управление на самолета. Изработване на хартиени "документи" за пасажи
ров (паспорти, билети). Изработка на информационни табели с надписи. Изработка на значки.
-Посещение на летището с родителите.
-Четене на произведението на И. Винокуров "На летището", К. Арон "Човекът се възнесе на небето".
- Гледане на филм за пилоти.
-Разглеждане на картини, фотографии, илюстрации за самолети, пилоти, стюардеси, летища. Разглеждане на самолети играчки.
- Среща с представители на професията.
- Разговор за въздушния транспорт.
-Детски разкази на тема „Как летях на самолет“.
-Разговор за работата на летищните работници.
-Игри със самолети. Настолна игра - лото "Професии". Игра на думи „Завършете изречението“.
-Рисуване на самолет, пилот, стюардеса. Формоване на самолети. Дизайн на самолети.
III.Обучаващи игрови действия
-Изградете самолет от столове, картон.
-Организиране на летищното пространство (билетна каса, пункт за регистрация на пътници, контролно-пропускателен пункт, зона за излитане, кафенета, павилиони).
- Извършване на технически преглед и зареждане с гориво на самолета.
-Продавайте билети, сувенири, храна.
-Регистриране на пътници, чекиране на багаж.
- Обслужване на пътници по време на полет (предоставяне на информация, оферта
- Момчета, помните ли как Саша ни разказа за пътуването си със самолет до Минск?
Кой никога не е летял със самолет? Е, все още имаш всичко пред себе си. Но, ако искате, можем да отидем със самолет до всеки град и дори държава точно сега! И аз с удоволствие ще се присъединя към вас. Има възможност не само да бъдете пътник, но дори и пилот! Питате ме как да го направя? Да, много лесно! Казваме нашето магическо заклинание: "Едно-две, едно-две, играта започва!"
Откъде мислите, че започва пътуването? Разбира се, на летището. Тук е първият проблем - необходимо е да се оборудва. (летище и след това построете (самолет). Вече имаме специалисти в тази област. И за да организираме полет, са необходими други хора със специални професии. Нека помислим заедно кой е?
- Добре, определихме се със специалисти, но как ще играеш? Предлагам да обсъдим нашите действия. Какви са вашите предложения?
Учителят и децата определят последователността на действията в играта:
- пътниците събират багажа,
- служители на летището организират необходимото оборудване,
- Пътниците се качваттериторията на летището (можете да предложите придружаващ парцел - идват с автобус,
- на площадката за кацане самолетът се подготвя (изграждане, технически преглед, зареждане с гориво,
- летищните работници заемат местата си,
- пътниците купуват билети в касата и чакат в чакалнята (можете да предложите свързани истории - кафене, павилион със сувенири,
- пътниците отиват до мястото за регистрация, представят документи,
- контрольорът регистрира багажа и позволява на пътниците да се качат,
- екипажът се подготвя за полет,
- стюардесите посрещат пътниците в кабината, помагат им да намерят местата си на билетите,
- командирът на въздухоплавателното средство, чрез пилота, иска от ръководителя на полети разрешение за излитане,
- екипажът на самолета извършва излитане, полет и кацане,
- пътниците седят тихо на столовете си, гледат през прозорците, пият напитки, разглеждат списания,
- след края на полета пътниците напускат кабината,
- екипажът оглежда колата, почива.
- Момчета, вече определихте ли кой ще играе ролите (учителят помага ли в случай на затруднение? Например "ролята на продавача на билети остана незаета, ако няма желаещи, аз ще бъда касиер."
- Кой избра ролята на регистратора? Знаете ли какво точно да правите? Ако има някакви затруднения, моля свържете се с мен, аз ще бъда консултант.
След разпределението на ролите децата избират за себе си елементи от костюми, атрибути, предмети. С помощта на учител те създават въображаема ситуация - оборудват площадката на летището, изграждат самолет.
Учителят по време на играта помага на децата със съвети, показва действия, поддържа игровата ситуация (използва атрибути, речеви модели, специална терминология, задава въпроси, въвежда съпътстващи сюжети и герои, а същоподкрепя проявата на инициатива, творчество при игра на роли.
V. КРАЙ НА ИГРАТА.
- Стюардесите обявиха края на полета. Пътниците пристигнали на мястото
дестинация и сега е време да отидем на разходка. И специалистите от всички служби все още имат какво да правят - да подредят нещата в своите съоръжения (премахват атрибути, обекти).
- Какво мислите, коя роля беше най-интересна и коя беше
се представи по-успешно и в каква роля бихте искали да участвате следващия път?
- Радвам се, че полетът мина добре, всички летищни служби работеха безотказно. Тъй като техническият преглед беше добре извършен от механика (Име на детето, радист (Име на детето). Той беше внимателен и предаде препоръките на диспечера (Име на детето) на командира. Пилотите управляваха самолета много уверено ...., те поеха професионалните си задължения отговорно. Имаше малко проблеми с
получаване на багаж, но служителите на летището (имената на децата) ги поемат сами.
- Какво може да се добави към играта, за да стане още по-интересна? Нека да
помислете за това и следващия път ще измислим нова интересна игра!
Комплексно-тематично планиране на учебния процес. SDA По-млада група Задачи: Да запознае децата с работата на светофара Да формира представа за улицата Да се научи да прави разлика между видовете сухопътен транспорт.
Проект "Транспорт" (средна група) Проект средна група "Транспорт" Цел: Създаване на условия за развитие на елементарни идеи за транспорта при децата. Перспектива: Продължете.