Розенцвейнг Саул
Американски психолог, професор в университета Сейнт Луис. Известен с развитието на теорията на фрустрацията, работата в областта на клиничната шизофрения, теоретичните проблеми на проективната психология и други проблеми на психологическата диагностика.
„Методът на картинните асоциации и неговото приложение в изследване на реакциите към фрустрация“ (1945 г.).
Техниката на фрустрация при рисуване на Розенцвайг;
Техника на картинна фрустрация Розенцвайг
(Проучване на фрустрация от картината на Rosenzweig, проучване на PF)
Проективен метод за изследване на личността. ПредложенS. Розенцвайгпрез 1945 г. въз основа на разработената от него теория за фрустрацията (лат. frustratio - измама, напразно очакване, разочарование).
Стимулен материал R. r. f. м. се състои от 24 рисунки, които изобразяват лица във фрустрационна ситуация от преходен тип. От тях 16 ситуации, в които се създава пречка (спиране, обезсърчаване, обида, объркване) и 8 ситуации, в които субектът е обвинен в нещо. Има връзка между тези групи ситуации, тъй като ситуацията на "обвинение" предполага, че е била предшествана от ситуацията на "препятствие", където фрустраторът на свой ред е бил фрустриран. Понякога субектът може да интерпретира ситуацията на "обвинение" като ситуация на "възпрепятстване" или обратното.
На фигурата героят отляво произнася думи, които описват собствената фрустрация или тази на друг човек. Над символа, изобразен вдясно, има празно квадратче, в което субектът трябва да въведе първия отговор, който му хрумне. Липсват черти и мимики на героите в рисунките. Ситуациите, изобразени на фигурите, са съвсем обикновени и могат да бъдат разделени на две групи: 1) ситуации-препятствия, или, по терминологията на S. Rosenzweig, "его-блокиране". Туквсяко препятствие или характер обезсърчава, обърква, разочарова по какъвто и да е пряк начин героя на фигурата вдясно; 2) ситуации на обвинение или „блокиране на супер егото“. В тези ситуации персонажът, нарисуван вдясно, е обвинен в нещо или е подведен под отговорност.
Оценката на получените отговори, в съответствие с теорията на S. Rosenzweig, се извършва според посоката на реакцията (агресията) и нейния тип.
Според посоката на реакциятасе делят на:
а)екстрапунитивна(екстрапунитивна) - реакцията е насочена към жива или нежива среда, външната причина за фрустрация се осъжда и се подчертава нейната степен, понякога се изисква решение на ситуацията от друго лице;
б)интропунитив(интропунитив) - реакцията е насочена към себе си с приемане на вина или отговорност за коригиране на възникналата ситуация, фрустриращата ситуация не подлежи на осъждане;
в)ненаказателен(ненаказателен) - фрустрираща ситуация се разглежда като нещо незначително или неизбежно, преодоляно с времето; Няма да обвинявате другите или себе си. За обозначаване на екстрапунитивна, интропунитивна и импунитивна ориентация като цяло, без оглед на вида на реакцията, се използват съответно буквите E, I, M.
Освен това има разделениеспоред вида на реакцията,, а именно:
а)обструктивно-доминиращ(E', I', M') - препятствията, които причиняват фрустрация, се подчертават по всякакъв възможен начин, независимо дали се считат за благоприятни, неблагоприятни или незначителни;
б)самозащита(E, I, M) - дейност под формата на порицание на някого, отричане или признаване на собствената вина, избягване на укори; насочени към защита на собственото "аз";
c)постоянна нужда(e, i, t) -постоянна нужда от намиране на конструктивно решение на конфликтна ситуация под формата или на искане на помощ от другите, или на поемане на отговорността за разрешаване на ситуацията, или на увереност, че времето и ходът на събитията ще доведат до нейното разрешаване.
Допълнителна информация за поведението в ситуации на фрустрация се предоставя от индексите на Rauchmeisch (1971), които позволяват да се оцени спецификата на реакциите на фрустрация чрез съотношението на стойностите на отделните фактори. Те включват:
индекс на "ориентация на агресия" -E / I,
индекс на "трансформация на агресията" -E/e;
индекс за решаване на проблемиi/e.
В съответствие с теориятаC. Фрустрацията на Rosenzweigвъзниква, когато тялото среща повече или по-малко значителни препятствия по пътя към задоволяване на някаква жизненоважна нужда. The protection of the body in frustrating situations is carried out at three levels: cellular (the action of phagocytes, antibodies, etc.), autonomous - protecting the body as a whole from physical “aggressions” (corresponds psychologically to the states of fear, suffering, and physiologically - to changes occurring in the body during stress), cortical, psychological level, at which the selection of the corresponding types and orientation of personality reactions is carried out. Въпреки че теорията на S. Rosenzweig се характеризира с разширена интерпретация на фрустрацията, която включва концепцията за стрес, R. r. f. м. е предназначен предимно за диагностициране на особеностите на поведението в ситуации, свързани с появата на трудности, препятствия, които възпрепятстват постигането на целта.
R. f. м., като е достатъчно структуриран, насочен към конкретна област на поведение и има относително обективна процедура за оценка, е по-достъпен за статистически анализ от повечето проективни методи.По данни от чуждестранна литература коефициентът на надеждност на повторния тест е 0,60-0,80. Валидността е доста висока, например, според параметъра екстрапунитивност, който е идентифициран независимо от R. p. f. м., а тематична аперцепция към теста е 0,747.
Вариант на R. p. f. м. за изследване на деца на възраст от 4 до 14 години (S. Rosenzweig et al., 1948). Отделна модифицирана детска версия беше предложена от V.V. Добров. Може би групово проучване. Има модификации на р. р. f. м., предназначени да изследват отношението към националните малцинства, проблемите на поддържането на мира и др. В България Р. р. f. м. се използва за диференциална диагноза на неврози, при прогнозиране на социално опасните действия на психично болните (N. V. Tarabrina, 1973). Има нормативни данни, получени от извадка от студенти (К. Д. Шафранская, 1976).
LN Sobchik отбелязва някои предимства и недостатъци на тази техника. По този начин използването на техниката от опитен психолог дава по-широка представа за личността на изследваното лице, тъй като в допълнение към вида на реакцията на фрустрация ви позволява да идентифицирате степента на емоционална зрялост, както и някои индивидуални типологични характеристики, което се потвърждава от данните от други психодиагностични тестове.
В същото време техниката е до голяма степен подложена на влиянието на коригиращите реакции. Субектът в експеримента може да се контролира толкова добре, че истинската реакция на стрес не се проявява. Той не осигурява диференциран подход към различни видове разочарования в зависимост от степента на значимост на определени ценности в индивидуалната йерархия на ценностите. Освен това не се взема предвид степента на значимост на лицето, от което произлиза разочароващото влияние.
Като цяло тестъте много популярен инструмент за изучаване на личността в момента.