Семеен разговор - Морал и право
Тема: „Морал и закон“
развиване: развийте способността си да анализирате конкретни ситуации от гледна точка на моралните норми, продължете да развивате способността да анализирате, сравнявате, да участвате в разговор, да разсъждавате и да правите изводи, да актуализирате проученото по-рано, да съставите таблица; способността да анализирате своите действия, поведение, събития от живота си; да формират способността на учениците да дават примери за различни житейски ситуации.
възпитатели:да възпитават децата в морални качества, необходимостта от добри дела, да насърчават уважението към моралните стандарти.
Основни понятия:„морал”, „морален акт”, „златно правило на морала”, „морални ценности”.
Оборудване:шаблони за сенки, листенца от лайка, игрално поле за игра Tic-Tac-Toe, карти с думи.
1. Организационен момент
2. Подготовка за разговор:
- И така, бих искал да започна нашия разговор с притчата „Яма“. Слушайте я внимателно.
„Веднъж един овчар обиди един човек и той му се озлоби и реши да му отмъсти. Той знаеше, че нарушителят пасе животни на определено място, където почти никой не ходи, и реши да се възползва от това: изкопае дълбока дупка, така че пастирът да падне в нея. Късно през нощта човекът започна да копае. Когато копаеше, той си представяше как нарушителят му ще падне в дупка и може би ще счупи нещо за себе си или ще умре в него, без да може да излезе оттам. Или най-малкото неговата крава, овца или в най-лошия случай коза ще падне в ямата. Дълго и усилено той копаеше, мечтаейки за отмъщение, без да забелязва как дупката става все по-дълбока. Но тогава зората пукна и той се събуди от мислите си. Какво ебеше отчаянието му, когато видя, че през това време е изкопал толкова дълбока дупка, че самият той не може да излезе от нея.
Какво общо има това с днешния разговор?
- Живеем в общество, в което има определени ценности. Почти всеки ден сме изправени пред избор - да подадем ръка на приятел или да се преструваме, че това не ви засяга, да минете покрай бездомно куче или да го нахраните, да почерпите приятел със закуската си или да я изядем сами, да навредим на човек или да му простим. За да разберем какъв избор трябва да бъде направен, разчитаме на два регулатора: морал и закон. Те ни казват как да се държим.
Коя от тези две думи вече познавате?(Вдясно)
- Вече сме запознати с правото, а днес ще се запознаем с такъв регулатор като морала.
1. Какво е морал?
2. Признаци на морала.
3. Морални (морални) ценности.
4. Златното правило на морала.
- И така, откъде да започнем?(От определението за морал)
- Момчета, какви асоциации имате с думата „морал“? Нека всеки да помисли за собственото си разбиране за морал и да се опита да намери ключовите термини, характеризиращи това чувство (добро, мило, правилно).
(Изразете техните асоциации: добър, мил)
Морал- морални правила на поведение, основаващи се на представите на хората за добро и лошо, добро и зло, справедливост, дълг, чест и съвест и т.н. И така законът контролира и човешкото поведение.
- Какво е право?
Право- система от общозадължителни правила за поведение, установени от държавата.
- Какво обединява тези понятия и какво ги отличава?
Задача:дайте примери, когато човек се сблъсква с морал и закон. (Например, Катя се довериважна тайна за нейния приятел и нейната приятелка Маша каза на целия клас за това -морал).Вадим открадна кола и, извършвайки нова кражба, беше задържан от полицията(вдясно).
3. Работа на маса:
Въпроси за сравнение
В законите на държавата
Няма писмено потвърждение
Какви са последиците от нарушението?
Правното идва. отговорност
Обществено осъждане, критика, „угризения” на съвестта
служат за регулиране и оценка на човешките действия.
- И така, какви са признаците на морала?
Какво учи това правило?(Преди да направите нещо, трябва да оцените последствията от акта и да си зададете въпроса какво би било за мен, ако ми причиниха това?)
Какво е необходимо, за да работи златното правило на морала в живота ви?(Мислете за действията си, обичайте хората като себе си, обичайте себе си)
Какви са характеристиките на морален човек?
Задача:като работите по двойки, съставете чертите, качествата на високоморален човек.
- Всяка двойка ще предложи черта, която трябва да принадлежи на морален човек. За да направите това, всеки има листенца от лайка на бюрото си. Запишете характеристиките на този човек.(Милосърдие, съвестен, мил, честен, справедлив, благороден, приличен, незаинтересован, честност, добро възпитание, отговорност, добра воля, уважение, спазване на закона)
(Работят с лайка, всяка двойка записва характеристиката на високо морален човек върху листенце от лайка.)
На дъската е нарисувана лайка.
- Трудно ли се отговаря на морален човек?
- Има ли нужда от него на човек?
4. Фиксиране на разговора.
Задача:да съставят синквен. Sinkwine - 5 стиха,който под формата на кратки изрази отразява темата на урока и който е написан по определени правила. Учителят обяснява правилата за съставяне на синхрон, разпределя празни места за писането му.
Игра Tic-tac-toe.Раздава празни места на игралното поле.
Тик-так въпроси.
1. Избирайки между доброто и злото, човек прави морален избор (да).
2. Да си морален означава да носиш отговорност за действията си, да вършиш добри дела (да).
3. Моралът е установените от държавата норми (не).
4. Човек с висок морал се счита за честен, възпитан, уважаващ по-възрастните, отговорен за действията си и т.н. (Да).
5. Моралните дела изискват награди, думи на благодарност (не).
6. Златното правило на морала ни учи да се отнасяме към хората така, както искаме да се отнасят с нас (да).
7. Моралът и правото регулират човешкото поведение в обществото (да).
8. Нарушаването на моралните норми се наказва от общественото мнение (да).
9. Спазването на моралните стандарти е задължително (не).
- И така, нека сега да видим какво сме научили, какво сме научили.