Сертифицирани сертификати от Coursera

Новите платформи за масово онлайн обучение (MOOC) нашумяха миналата година, давайки на всеки безплатен достъп до курсове, предлагани от най-добрите университети (главно американски). Някои вече започнаха да говорят за предстоящата загуба на значението на традиционните университети и изместването им от подобни сайтове. Разбира се, стойността на издадените сертификати в очите на потенциалните работодатели поражда много въпроси. Изглежда, че един от най-добрите MOOC сайтове, Coursera, предприема стъпки към създаването на тази стойност.

Днес стартира услуга, наречена Signature Track, която ще позволи на студентите от Coursera да получат валидирани сертификати за завършен курс. Тази услуга включва:

Проверка на самоличността, която ви позволява да създавате профили със снимка и подпис.
Удостоверени сертификати, заверени от самата Coursera и от университета, който преподава курса.
Записи на резултатите от курсадостъпни чрез връзка.

Приема се следният механизъм. Студентът създава профил на подпис, който идентифицира неговата самоличност и е свързан със записите на курса. Този профил ще включва снимка (направена чрез уеб камерата) и подписна фраза (направена и също заснета чрез уеб камерата) за целите на идентификацията. Всеки път, когато се изпращат задачи, самоличността на ученика ще бъде потвърдена с тази фраза. В края на курса на студента ще бъде предоставен потвърден сертификат, издаден от името на университета, водещ курса (между другото, той не дава право да говори по никакъв начин за обучението си в този университет).

В момента услугата е въведена само за някои курсове:

Въведение в генетиката и еволюцията;
Принципи на микроикономиката;
Хранене за промоция на здравето и болестипредотвратяване;
Изчислително инвестиране, част I;
Клинично решаване на проблеми.

Signature Track няма да бъде безплатен. В момента се съобщава, че услугата ще струва$30-100на курс. Заедно с други скорошни нововъведения (Кариерни услуги и установени еквивалентни кредити за обучение за реални университети (САЩ), Signature Track може да направи Coursera сериозно интересен за голям брой студенти и работодатели, а също така да накара реалните университети да се притесняват малко. Също така изглежда, че започва да се появява бизнес модел за MOOC сайтове - намиране на служители за работодатели и издаване на платени сертификати на студенти. Очакваме с нетърпение други сайтове (Udacity, edX ).

Мнението на общността на habra за възникващата конфронтация „MOOC vs. истински университети. Пълно или частично изместване ще има? Ако мислите така, тогава кога?

UPD.Между другото, спомням си един човек, който състави семестриална програма за обучение по компютърни науки за себе си. Мисля, че с нарастването на броя на предлаганите курсове ще има повече такива възможности.

Hardcore conf в C++. Каним само професионалисти.

Чете сега

Тенденции в онлайн обучението

Първият отворен масов курс на MIPT на платформата Coursera започва след 3 дни

Как да изтеглите материали за курса от coursera.org - бързо ръководство

Коментари 30

Аз лично гледам с голям оптимизъм на всичко това по отношение на работата. Всъщност някои курсове в Coursera са много по-полезни за самообучение, отколкото много семестриални курсове в университети, преподавани от некомпетентни преподаватели. Освен това сертификатите на coursera (поне засега) ясно показват интереса и желанието на човек за работа.

Когато наемам за нас, с удоволствие бих разгледал, да речем, Scala сертификат с висок резултат на corcer като голям плюс за човек.

Но има много проблеми с такива курсове, ако ги сравним с традиционните университети: - много дисциплини не могат да се изучават по този начин. Теоретични курсове по редица предмети и практика по програмиране или математика – да, разбира се. Лабораторна работа по физика (с реално оборудване) или още повече медицинска практика - разбира се, не (да, има проекти на симулатори за хирурзи и т.н., знам за такива, но не бих искал да кажа да правя лазерна корекция на зрението с лекар, който е учил онлайн и е изучавал хирургия на симулатори) - изисква голямо спокойствие и организация от студентите. Не знам дали това е плюс или минус, но е факт. — университетът не е само и не толкова лекции - той е и общност от хора, които са потопени в науката, технологиите и образованието. Онлайн курсовете със собствени форуми няма да заменят това. — в страни със задължителна военна служба такива курсове естествено няма да дадат отсрочка от армията — за много големи бюрократични компании сертификатите за такива курсове няма да бъдат значими за много дълго време. — ще има проблеми с дипломната оценка на такива курсове за нуждите на обучение и работа в чужбина.

Така че за всички онлайн курсове има дълъг списък с литература за самостоятелно и по-задълбочено обучение.

Да, и някак си объркахте коментара си :) Първоначално не виждате защо курсовете са по-добри от обикновените книги, после изведнъж сами изброявате предимствата на онлайн курсовете и след това изведнъж говорите за комуникация с учител, въпреки че първоначално ставаше дума за сравняване на „онлайн курсове срещу просто книга“.

Или, например, се интересувах от темата за машинното обучение. Къде да отида? Къде да намерим материали, коимного книги е най-доброто за самообучение? И тук coursera предлага прекрасен курс, който описва почти всички подходи към ML, които са актуални днес, освен това има възможност за изпълнение на реални практически задачи и т.н. Страхотно място да започнете да се запознавате с темата.

Да, може би объркан. Основното ми послание: онлайн курсовете не са заместител на университета, а по-лек и по-повърхностен аналог на книгата. Много по-лесно е да гледаш видеа за 10 минути, в които малко по малко се разказва нещо. Така че, ако видя, че човек е преминал някакъв онлайн курс и това е, тогава за мен това ще означава само, че човекът се интересува от тази тема, в никакъв случай, че човекът разбира темата.

В нашите университети много курсове са остарели или се смятат по такъв начин, че съответният онлайн курс е по-добър. Но защо никой не казва след това „Ние неумело преподаваме (или изобщо не преподаваме) едно и също машинно обучение, така че ще го изучаваме сами, използвайки наличните ресурси“, защо всички чакаха онлайн курсове?

Съгласен съм, че това е чудесно място да започнете да се запознавате с темата, но нищо повече. Бих казал същото като да прочета брошура по темата.

Не бих искал да кажа да правя лазерна корекция на зрението с лекар, който е учил онлайн и е учил хирургия на симулатори

изисква много хладнокръвие и организираност от учениците. Не знам дали това е плюс или минус, но е факт.

Офанзивата на MOOC върху академичното образование се провежда в следните насоки:

1. По качество на образованието: govnovuz -> Истински университети. Govnovuz губят аудиторията си, истинските университети използват MOOC като един от каналите за привличане на студенти и изграждане на мостове: между различни дисциплини; между кандидати и студенти; между ученицитеи висшисти, които продължават да учат вертикално (аспирантура) и хоризонтално (втора, трета, N-та специалност). Истинските университети разбират, че MOOC е инструмент за самотрансформация и преход към ново ниво, сравнимо с прехода от средновековен университет към университет от 19-ти и 20-ти век.

2. Според техническите възможности / спецификата на професията: теория -> виртуализация -> практика. Програмист -> инженер -> лекар. В области, където реалната практика е неразделна част, най-вероятно ще има някакво допълнително разделение на теоретичен и практически курс, където първият, получен онлайн, може да бъде оптимален, да речем, за медицински преводачи, разработчици на съответните устройства и т.н., а за директна практика, стационарна форма.

3. Според истинската цел на обучението на учениците: попълване / актуализиране на портфолиото от знания и умения -> традиционна платена позиция с диплома -> синекура -> извинение от армията, уреждане на личния живот и др. x. Тук посоката на атака всъщност е противоположна на критерий (1), поради което позициите на Истинските университети се укрепват допълнително, а скапаните университети, заедно с техния контингент, се затварят в един затворен скапан свят с все по-малка релевантност към реалните задачи на висшето образование, докато не излязат през прозореца. Но докато има бюрократична необходимост от редовно обучение на всяка цена (същата защита от военна служба, например), такива институции ще продължат да съществуват и успешно ще обслужват клиентите с техните специфични нужди, докато пазарът им не бъде унищожен от външни сили (както в Украйна, където тази военна служба е отменена; това обаче няма да изплаши тези, които искат да получат топло място някъде в региона, но това като цяло не е целевата аудитория на Истински университет иMOOC не се конкурира с това по никакъв начин).

Освен това MOOC е не само университет като институционална форма на обучение, но и все по-лесно организирани „аматьорски“ курсове по всичко. Това е пространство за голямо разнообразие от инициативи, с нестопанска цел и комерсиални, от Khan Academy до Singularity University. Предизвикателството за тези, които навлизат в това пространство като преподаватели – независимо дали са студенти или учители, или (все по-често) и двете – е да разберат и използват откриващите се възможности, както и настоящите ограничения, и да намерят начини да ги преодолеят. Обемът на това пространство е практически безкраен. Навлязохме в ерата на непрекъснатото учене през целия живот, самообучението и образователната комуникация, ерата на еволюцията и смяната на професиите, мулти-кариерите, изследването на различни форми на заетост и бизнес модели. Колкото по-далеч, толкова повече ще бъде търсено. Образованието никога не е твърде много; може само да не е добре организирана и нашата задача в този случай е да я подобрим. На ИТ хората вече няма нужда да им се напомня за необходимостта да учат, но има много специалисти наоколо, които един ден ще станат в известен смисъл също ИТ хора в своите предметни области, и те все още не са осъзнали мащаба на промените, които се отварят. Може би ние, като пионери на този начин на живот, активно ще им помогнем в това :).

Разбира се, стойността на издадените сертификати в очите на потенциалните работодатели поражда много въпроси.

По мое мнение решаването на този проблем не е толкова трудно: просто трябва да направите масов резултат на всеки лист хартия. В резултат на това, когато работодателите (чийто избор на персонал вече не е много голям, доколкото разбирам) забележат, че значителен брой служители с необходимата квалификация нямат диплома/сертификат,те ще разберат, че се разбиват с такъв филтър и ще спрат да изискват официални VO / сертификати. При подбора на инженерно-техническия персонал трябва да се ръководи от интервю по достойнство и тестова задача, а не от презрамки и въпроси за смисъла на живота.

Като вариант виждам като логично появата на отделни атестационни организации, които да се занимават само с оценка на знанията (и то както трябва). Акредитацията на учебните заведения, които издават дипломи от държавата, е остарял атавизъм. Дори и сега работодателят цени, да речем, сертификата на CISCO повече от държавно признатата магистърска степен по инженерство от някой малък градски "университет".

Лично аз логично бих разделил лекциите и изпитите: ако искате знания, слушайте здравето си (ако сте офлайн, когато заемете място в аудиторията и времето на лектора, както обикновено, вие плащате), на изхода можете да получите сертификат „слушан курс. ”, ако искате регалии, вземете изпити (доброволно, във всеки набор и когато искате, поне веднага, дори и да не учите изобщо, дори двадесет години след завършване на обучението си, не правете нищо, когато вече сте приложили всичко необходимо на практика сто пъти и можете сами да преподавате на всеки), пишете научни статии (и не е нужно формално да се разделяте на курсови, кандидатски и докторски работи - количеството и качеството на докладите говорят сами за себе си , дори теоретично, ако не сте учили официално преди), работа по проекти - самостоятелно по желание.

PS: Съжалявам за моя български. Опитвам се да пиша правилно, но се оказва, чувствам, не много добре.