Шахът развива логическото мислене, информация

Ролята на шаха за развитието на логическото мислене

Има много исторически примери за влиянието на шаха върху формирането на аналитичното мислене в частност и характера на детето като цяло. Ако вземете предвид правилото „докоснахте фигурата - преместете се“, тогава можете да постигнете добри резултати в тази област и да придобиете безценен опит. Много деца, с риск да бъдат победени, винаги се движат с парчето, което вече са докоснали. Този подход учи децата на важни неща в живота – да не вземат прибързани решения, особено ако са сериозни.

Освен това, в процеса на игра на шах, при спазване на законите на играта, детето може самостоятелно да развие в себе си набор от качества, необходими за живота. Освен това в него се появява спортно вълнение, интерес към непознат риск и желание да се вземат предвид различни стратегии.

Правилата, научени в училището по шах, могат лесно да бъдат приложени в училището на живота: преди да предприемете каквато и да е стъпка, е необходимо да я обмислите, за да избегнете грешки. Не напразно хората казват нещо подобно за шахматистите: "те рядко могат да грешат, защото броят няколко хода напред." Това мнение не е нечие лично, а е обективно.

Провеждането на практически анализ показа, че сред хората, които знаят как да играят шах, много стават известни специалисти в различни области, постигат ръководни позиции в държавния апарат. Например вицепремиерът на България – Жуков – кандидат за майстор на спорта в областта на шахмата, президент на федерацията по шах в Руската федерация. И Михаил Ботвиник, световният шампион, също стана известен като изключителен доктор на науките в техническата област. Ползите, които децата и възрастните получават от играта на шах са огромниефектът е отбелязан от педагози и учени.

Полезността от изучаването на шахматната наука отдавна е отбелязана от училищните учители. Например, известен учител в Русия, Сухомлински, отбеляза, че шахът действа като своеобразно училище за развитие на децата, оформяйки тяхното логическо мислене и извършване на последователни действия.

Предимства на играта

Според учени и педагози, играта на шах:

Насърчава общата дисциплина;
Организира мисловните процеси;
Култивира внимателност;
Прави човек събран, концентриран;
Насърчава развитието на паметта.

Изключителни учители отбелязаха, че уроците по шах трябва да действат като най-важният елемент на умствената култура. Говорим за необходимостта от провеждане на класове в началното училище, в които формирането на качествата на внимание, постоянство, както и развитието на интелигентността са от голямо значение.

Учен от Германия - Клаус, след провеждане на експерименти в областта на шаха и многобройни обучения, успя да стигне до извода, отбелязвайки, че логическото мислене може да се формира най-добре чрез игра на шах, отколкото чрез образователна литература. Изводът, направен от този учен, в много отношения допълва мнението на Сухомлински. Шахът помага в познаването на света около себе си и себе си. Ако учителите разберат каква е образователната функция на шаха, тогава образователната система в цялата страна може да достигне качествено ново ниво.

През 1983 г. Министерството на образованието на Венецуела въвежда обучението по шах за ученици от втори клас. Това беше експериментално действие, което обаче доведе до огромни промени в живота на учениците. Въз основа на изследване, проведено от учени,отбелязва се, че подходът към изучаването на играта допринася за интелектуалното развитие.

Точно същите експерименти бяха проведени в Белгия от името на професор Фридман: те паднаха през 90-те години. Изследванията разкриха връзка между интелигентността и играта. По скалата на общите резултати учениците, които са играли шах, показват по-добри резултати от тези, които никога не са имали шанс да участват в турнири.

Има набор от правила и препоръки, прилагайки които, докато играят шах, децата могат да се научат да разсъждават логично, да действат последователно и да планират. Студентите ще се научат да вземат свои собствени решения и да ги анализират изчерпателно.