Схема на урока по осетински език - Човешкото поведение е достойно
Първото нещо, което трябва да започнете да се подготвяте за урока:
- ясно дефинирайте и формулирайте за себе си неговата тема;
- определят мястото на темата в учебната програма;
- да се определят водещите концепции, на които се основава този урок, с други думи, да се погледне ретроспективно на урока;
- и, обратно, идентифицирайте за себе си онази част от учебния материал, която ще бъде използвана в бъдеще, с други думи, погледнете урока през призмата на гледната точка на вашата дейност.
Преглед на съдържанието на документа "Резюме на урока по осетински език "Човешко поведение, достойно за подражание. Прилагателно". (на осетински) »
Тема:„Адӕимаджи фӕзминаг миниуджитӕ”
(Човешко поведение, достойно за подражание.
Хӕс:1. Adeymaji khuyzdür, fezminag miniudzhytyl ӕrdzuryn.
Sk'oladzauty darddar zongӕ kӕnyn minogonimӕ
2. Nykhasy rӕztyl kuyst. Tekstil kuyst
3. Khuydyyad arazgӕyӕ paida kӕnyn minogontĕy.
Уроциærmæg: компютър (презентация), интерактивен fæynæg, музикаæ, пантомима
- Nyrtækkæ tsavær afædzy athos u? Tsavær afontæ ma
- Abon tsavær bon u? (Hur kæsy, mit uary, uazal at æmæ a.d.)
ӕppyn nӕ uarzy uyy fynӕy
3.-В последния урок говорихме за част от речта, без която няма да има красиви изречения, какво е това?
-Прилагателни въпроси: какво? който? който?
- Миногонӕн: цавар? Цихуизӕн?
Повтаряме прилагателното. (7-ми слайд)
Имаме жури, което ще оценява работата на нашите екипи.(Всеки има лист за оценка) И в края на урокаще обобщим.
(Членове на журито, това е основната група, нашият 3-ти клас)
На всяка група се дават поговорки,(всяко дете има еднадума, на която има определено число) учителят извиква числото, детето повдига думата, написана там, изговаря я силно.
Тази дума се появява на екрана. (СЛАЙД 8)
ОРЕЛЪТ Е ПО КРИЛЕТА, ЧОВЕКЪТ ПО ДЕЛОТО.
HORZ ADIIMAG YӔ MITӔY BӔRӔG U.
Как разбирате тези поговорки?
- Намерете прилагателно. (HORZ)
- Какви са действията? (лошо, добро, хорз, ӕвзӕр.)
- Кажи ми за какво ще говорим днес?
6.–Уӕдӕ нӕ abony temӕ у:(9 слайд)
Adӕymadzhi fӕzminag miniudzhytӕ. Най-добрите качества на човек.
- Преди да преминете към текста, искам да разберете за какво става дума в текста, а нашите малки актьори ще ни помогнат да разберем. Ще ни покажат пантомима (сюжетът на изучавания текст).
Какво видяхме, за какво е нашият текст?
8. Dzyrduaton quyst
Ahuyrgænæg dzura legs dzyrdtæ, syvællættæ sæ yæ fæstæ dzurynts, stæy sæ fyssynts sæ dzyrduætty. Sfælhat kænyn dzyrdtæ:
Gady lӕg - измамник, лъжец.
Sah - смело, браво.
9.За всеки отбор да състави изречения от речникови думи
10. Textyl quist:
Първата група е първият параграф.
Втората група е вторият параграф. (Слайд 15)
1.- Кажете ми какви части на речта са използвали актьорите, когато са показвали пантомима?
Намерете прилагателни в текста.
(gytsyl, chysyl, rӕsugd, huyzdӕr, sguykht, ӕndӕr, gĕdy lӕg, sakh lӕg.)
Екипите задават въпроси един на друг, според сюжета на текста.
Tsy mi bakodta Chermen?
Tsy sfand kodta Chermen?
Kuyd zagta fyd mastiye?
Tsy sdzuapp kodta Chermen yӕ fydӕn?
Общ въпрос, кой ще отговори първи:
Защо бащата прости на сина си?
13.Fӕynҕgyl is nӕ texts midismӕ kond nyvtӕ, ssarut uytsy skuyddzӕgtӕ uӕ chinydzhy, kӕnӕ radzurut hi nykhӕstӕy?
- Кажете ми кой е изобразен на портрета?
- Това е писателят Коцоев Арсен. Кой ни написа тази прекрасна история. За него ще ни разкаже Хетаг Касимов.
(Слайд 18-19) (Caricaturӕtӕ)
16.Juriyy uҕngtӕm dӕr baikhusӕm.