Социална работа с – трудни – деца в рехабилитационен център
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА БЪЛГАРИЯ
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО НА АДМИНИСТРАЦИЯТА НА ОБЛАСТТА ВОЛГОГРАД
ДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ
СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
"ВОЛГОГРАДСКИ СОЦИАЛЕН И ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОЛЕЖ"
Катедра по педагогика и психология
Окончателна квалификационна работа
Специалност 040101 "Социални дейности"
СОЦИАЛНА РАБОТА С „ТРУДНИ” ДЕЦА В РЕХАБИЛИТАЦИОНЕН ЦЕНТЪР
Автор: 5-ти курс от група "Z"
ГЛАВА 1. Обща характеристика на "трудните" деца
1.1 Понятието "трудни" деца
1.2 Причини за поведението на "трудните" деца
Изводи за глава 1
Изводи по глава 2
Списък на използваната литература
Ако вземем предвид факта, че всеки човек на определен етап от своето развитие е принуден да преодолее вътрешни възрастови кризи, тогава всички деца могат да бъдат наречени трудни. Всичко това изглежда се подобрява и актуализира от година на година. Какво се казва в Конвенцията на ООН „За правата на детето“ [18]. Защо пъзел? Какви други проблеми може да има? И най-вероятно това ще бъдат тези, които знаят само от слухове за трудностите на възпитанието, подрастващите престъпници, за така наречените „хора с девиантно поведение“. Да, чели са или са чували някъде за рокери, пънкари, скинхедс, металисти, емо, готи, пинки. [20.8] Но им е съвсем ясно кой и как трябва да се справя с "такива хора". И най-често има само един вариант за решаване на проблема с обучението на тези тийнейджъри: „има само едно място за такива хора - затворът“.
Дали обаче винаги ще бъде единствено и правилнорешение? Това още веднъж подчертава актуалността на посочения проблем. В тази връзка определихметемана нашата работа: „Социална работа с трудни деца в рехабилитационен център“.
Обектна изследването в тази работа ще бъдат проблемите на „трудните“ деца.
Целтана изследването ще бъде да се намерят възможни изходи от ситуации, които възникват с „трудни“ деца или с „трудни“ деца. За постигането на тази цел бяха поставени следнитезадачи:
- да се определи произхода и съвременното разбиране на понятието „трудни деца”;
- анализират причините за подобно поведение;
1) теоретични методи на изследване:
теоретичен анализ на специална литература;
2) емпирични методи на изследване:
- анализ на трудов опит;
Волгоград, Централен район, ул. Невская, 18
ГЛАВА I. ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ДЕЦАТА С „ТРУДНОСТИ“
1.1 Понятието "трудни" деца
За характеризиране на девиантното поведение се използват специални термини - "делинквентност" и "девиантност". Това обяснение може да бъде намерено в R. Merton, R. Linton, W. Miller, G. Becker [3.336]. Делинквентното поведение се разбира като верига от неправомерни действия, простъпки, дребни нарушения и престъпления, които са различни от криминалните, т.е. престъпления и тежки престъпления.
Девиантността е отклонение от приетите в обществото норми. Обхватът на това понятие включва както престъпни, така и други нарушения на поведението. Основите на девиантното поведение в обществото включват престъпност, наркомания, алкохолизъм, проституция и самоубийство. Всяка форма на отклонение има своята специфика.
Под "трудни" ученици имаме предвид, второ, такива деца июноши, чието поведение не се коригира лесно. Тук е необходимо да се прави разлика между понятията "трудни" деца и "педагогически занемарени деца" [4.169]. „Педагогически занемарените деца” не винаги се превъзпитават трудно и сравнително лесно.
„Трудните“ деца, трето, особено се нуждаят от индивидуален подход от страна на възпитателите и вниманието на група връстници [23].
Детството е подготовка за зряла възраст. Тя ще бъде добре организирана и тогава човекът ще израсне добър; лошата посока винаги ще се превърне в тежка съдба. Трудното детство не винаги е най-лошото. Лошото детство е бездомно, недобро, в което детето се губи, като ненужна вещ [24].
„Трудно“ дете е това, което възрастните правят малко. Те растат сами. Често децата са принудени да крадат, просят минувачи, участват в скитничество. Те са агресивни, озлобени, практически запознати със сенчестите страни на живота. Рано започват да пушат, пият алкохол и наркотици. Пораснали, те се отклоняват в организирани групи, извършват кражби, грабежи и дори убийства. Поведението на децата в такива случаи се характеризира с понятието "делинквент", което е особено тежка форма на отклонение.
- деца с комуникативни нарушения;
- деца с повишена или намалена емоционална реакция (с повишена възбудимост, остра реакция или, обратно, пасивна, безразлична);
- деца с умствена изостаналост;
- деца с нарушено развитие на волевите качества (упорити, слабоволеви, капризни, своенравни, недисциплинирани, неорганизирани).
- нестабилни - нямат силни морални убеждения и дълбоки морални чувства. Тяхното поведение, възгледи, оценки изцяло зависят отситуации.
1.2 Причини за поведението на "трудните деца"