Социално подпомагане на проблемни тийнейджъри
Една от най-характерните черти на трудните деца е умствената незрялост, изоставане от възрастовите норми. Повишена внушаемост, неспособност да съпоставят действията си с нормите на поведение, слабост на логическото мислене характеризират такива деца. Те рядко страдат от избор, вземат свои собствени решения, често действат твърде детински, импулсивно.
Обектна изследване в тази работа ще бъдат проблемите на „трудните“ деца.
Целтана изследването ще бъде да се намерят възможни изходи от ситуации, които възникват с „трудни“ деца или с „трудни“ деца. За постигането на тази цел бяха поставени следнитезадачи:
- да се определи произхода и съвременното разбиране на понятието „трудни деца”;
- анализират причините за подобно поведение;
Изследователски методи: проучване и анализ на научна и периодична литература по този въпрос, разработване на лечебни занятия.
За характеризиране на девиантното поведение се използват специални термини - "делинквентност" и "девиантност". Това обяснение може да се намери у Р. Мертън, Р. Линтън, У. Милър, Г. Бекер [3, p. 336]. Делинквентното поведение се разбира като верига от неправомерни действия, простъпки, дребни нарушения и престъпления, които са различни от криминалните, т.е. престъпления и тежки престъпления.
Девиантността е отклонение от приетите в обществото норми. Обхватът на това понятие включва както престъпни, така и други нарушения на поведението. Основите на девиантното поведение в обществото включват престъпност, наркомания, алкохолизъм, проституция и самоубийство. Всяка форма на отклонение има своята специфика.
Под "трудни" ученици имаме предвидвторо, такива деца и юноши, нарушения, чието поведение не се коригира лесно. Тук е необходимо да се прави разлика между понятията "трудни" деца и "педагогически занемарени деца" [4, с. 169]. „Педагогически занемарените деца” не винаги се превъзпитават трудно и сравнително лесно.
„Трудните“ деца, трето, особено се нуждаят от индивидуален подход от страна на възпитателите и вниманието на група връстници [23].
Детството е подготовка за зряла възраст. Тя ще бъде добре организирана и тогава човекът ще израсне добър; лошата посока винаги ще се превърне в тежка съдба. Трудното детство не винаги е най-лошото. Лошото детство е бездомно, недобро, в което детето се губи, като ненужна вещ [24].
„Трудно“ дете е това, което възрастните правят малко. Те растат сами. Често децата са принудени да крадат, просят минувачи, участват в скитничество. Те са агресивни, озлобени, практически запознати със сенчестите страни на живота. Рано започват да пушат, пият алкохол и наркотици. Пораснали, те се отклоняват в организирани групи, извършват кражби, грабежи и дори убийства. Поведението на децата в такива случаи се характеризира с понятието "делинквент", което е особено тежка форма на отклонение.
- деца с комуникативни нарушения;
- деца с повишена или намалена емоционална реакция (с повишена възбудимост, остра реакция или, обратно, пасивна, безразлична);
- деца с умствена изостаналост;
- деца с нарушено развитие на волевите качества (упорити, слабоволеви, капризни, своенравни, недисциплинирани, неорганизирани).
- нестабилни - нямат силни морални убеждения и дълбоки морални чувства. Тяхното поведение, отношение, оценкиизцяло зависи от ситуацията.
- тежко материално положение на семейството;
- влошаване на здравословното състояние на населението поради недохранване, лоша екология, качеството на храната;
- злоупотреба с алкохол и наркотици;
- малтретиране на деца и други членове на семейството;
- асоциален начин на живот, обиди и скандали;