Състав. Закони на състава
Упражнения-задачи за развитие на въображението
Формиране на естетическо отношение към природата
Работата в тази насока днес вече не може да се гради само с формулировка като „възпитание на учениците в любов и уважение към природата“. Такава формулировка практически не определя нищо по отношение на конкретния принос на една или друга академична дисциплина в тази важна материя. В същото време изработването на ръкоделия от естествени материали в практическите занятия не гарантира реално възпитание на любов към природата. Ситуацията и разговорите за значението на грижата за природните обекти, както и използването на душевни пейзажи и друга визуализация, не спестяват. Такава работа остава доста повърхностна.
Още от първите уроци е необходимо да се формира подходяща нагласа на съзнанието, ръководена от която учениците постепенно развиват определена посока на мислене в себе си и в бъдеще ще могат самостоятелно да избират и интерпретират необходимата информация. Където е възможно, се подчертава, че човешкият създател се учи от Природата; в края на краищата голяма част от това, което хората се опитват да конструират, е не само сравнимо с природните обекти, но отдавна е създадено от природата и в същото време е така проектирано, че можем да се възхищаваме на неговите форми, цветове и добре обмислени дизайни.
Още веднъж подчертаваме, че работата се извършва не под формата на морализаторски разговори, а чрез разглеждане на убедителни и уместни факти и е органично свързана с практически дейности. Например, когато учениците правят декоративни композиции от различни материали, те се опитват да предадат в продукта поне онази външна хармония, която природата е заложила в техните творения. За да направите това, е наложително да използвате такава видимост, която би позволила сравнениетехните декоративни изображения с естествени двойници.
За да развиете въображението, се предлага да разгледате естествените материали, да затворите очи, да усетите материалите и да си представите изображение, което може да възникне във въображението.
Нека започнем с по-прости от гледна точка на технологията задачи - приложения от изсушени растения. И първо, направете такава работа, където листата остават листа, стръкове трева и т.н. Внимателно обмислете тяхната форма, цвят, научете се да избирате материали, правете изразителни композиции. Изпълнението на такива задачи не може да протича механично, а изисква внимателно изучаване на природни обекти. Например: изпълнете композицията „Падащи листа“, „Есен в планината“ Възможно е да използвате музикален сериал.
В следващите уроци, въз основа на усвоената технология (използвайки същите методи за залепване на изсушени растения, както и получените знания за композицията), учениците вече ще „превърнат“ природни материали в други изображения - по асоциация. Основното на този етап е да се привлече вниманието към чувствено възприеманите характеристики на естествените материали и да се покаже, че именно от тях възниква художествен образ. Първо всички ще направят 2-3 упражнения заедно: учителят се редува да показва изсъхналите листа, като ги обръща по различни начини, а децата назовават как изглеждат в различни позиции. След това на няколко аналогови проби децата трябва да покажат как да подобрят изображението, като вземат допълнителни детайли от други природни форми, как да съставят изразителна композиция. В такива работи ще трябва да разгледате много внимателно всички детайли на елементите; рязането или рязането им е забранено, можете само да вземете и комбинирате.
Преди работа се повтарят правилата за безопасност при работа с лепило.
Под композицията (от лат.compositio - компилация, обвързване) се разбира като подреждане на различни форми в пространството и на равнина в комбинации, които създават хармонично единство. Композиция - структурата, връзката на частите, осигуряваща целостта и структурата на изображението.
Първият закон на състава е законът на цялото.
Основното в закона е неделимостта на композицията, невъзможността тя да се възприема като механична сума от независими части, невъзможността да се правят промени без да се засяга самото произведение. Просто казано, нито изваждайте, нито добавяйте - това е критерият за цялост в композицията.
Поставете листа пред себе си. Тя е правоъгълна, опъната хоризонтално (или вертикално, всичко е във вашата власт) и сама по себе си изглежда цяла и безупречна. В този случай листът има размери, рамки, определено съотношение на страните. Така с тези характеристики той започва да диктува характера на бъдещата композиция.
Начертайте хоризонтална линия през целия лист.
Ако начертаете линия в долната трета на хоризонтален лист, вие стоите в средата на снежна тундра. Отпред и отгоре - огромно, мрачно, безцветно небе. Под краката, студената и враждебна земя е с цвета на небето. Само в едва видимата далечина се вижда черна линия: хоризонтът. Натам води вашият път.
Ако линията в горната трета е фар на скалист нос, който прорязва океана, а вие сте на кулата на фара, на най-горната платформа. Под вас и пред вас е страховита бездна, океанът изглежда безкраен и само далече, на самия връх на света, който виждате, е острият ръб на хоризонта. Ето откъде идва корабът.
Това са асоциациите, които можете да предизвикате във въображението си, като разгледате внимателно само една линия, която разделя лист хартия на неравни части. Взаимоотношенията на тези части могат да повлияят на нашето възприятие по различни начини.
2-ри законкомпозиции - законът на пропорциите.
Законът определя отношението на частите на цялото една към друга и към самото цяло. Действието му ще стане по-ясно, ако се опитаме да засенчим едно от полетата плътно. И нека добавим няколко тъмни форми върху светло поле. Ясните очертания ни позволяват да уловим разликата в размера, а оттам и определена йерархия на нашите обекти. Нека усложним ситуацията: залепете няколко бели фрагмента върху тъмно поле. Нека боядисаме всичко сиво! Правейки всичко напълно сиво, ние някак си отрязваме напрежението в нашата композиция. Какво е напрежение? Точно така, потенциалната разлика между полюсите. В този случай имахме бяло и черно като полюси. И огромното разстояние от бяло до черно, от по-голямо до по-малко, просто създаде самото напрежение, което, както знаете, е първата основна характеристика на електрическия ток. Има напрежение - има движение, светлина, музика, чайник кипи, игрова конзола скърца и т.н. Същото се случва в изображение. Има контрасти – има движение, има живот!
Третият закон на композицията е законът на контраста.
Именно той е отговорен за изразителността, пълнотата на нашите образи, благодарение на него нашият поглед или се придържа към картина, рисунка, страница - или безразлично се плъзга.
Нека си припомним диалектиката, закона за единството и борбата на противоположностите. Наред с такава важна същност на контрастите като тяхното рязко противопоставяне, те имат друга важна същност - желанието за единство. Спомнете си източната монада Ин-Ян. Противоположните начала са слети в неразривно единство и могат да съществуват само така, отблъсквайки се и привличайки се. Една разкъсана монада губи своя смисъл, своята пълнота и своето движение, тя губи самия живот! Ако музиката се характеризира с 2 основни параметъра: мелодия и ритъм, то в изкуството ролята на мелодиятаизпълнява цвят, а ролята на ритъма също е ритъм.
Четвъртият закон на композицията е законът на ритъма.
Този закон е отговорен за първото впечатление от образа: или той веднага ще предизвика известен резонанс в нашето възприятие, като добър камертон, или в него ще усетим тракането на коритото на Фьодор, което пътува през планините, през долините, пълно с неизмити чинии.
Петият закон на композицията е законът на главното като цяло.
Този закон е последен, не на последно място последен по споменаване, но не и по важност. Без спазването на този закон всичко останало просто няма да има смисъл! Като клони около дънер, всички компоненти на вашето цяло трябва да се обединят около основния смисъл на произведението, някаква градивна идея.
При решаването на композиционни проблеми е необходимо да се вземат предвид редица свойства, които притежават пространствените и равнинни форми. Това включва: вида на формата, нейния размер, текстура, позиция в пространството, цвят и осветеност (светлотенце). Съотношенията на формите по техните свойства са средства за композиция. Най-важните от тях са: единство и съподчинение, пропорции, законите на линейната и въздушната перспектива. Това включва и техники като симетрия, асиметрия, баланс, ритъм, контраст, нюанс, мащаб и др. Всички тези свойства и техните взаимоотношения са тясно свързани помежду си и е практически невъзможно да се отделят основните и второстепенните сред тях и още повече да се разделят. Те са неразривно свързани. Стойността на тези свойства и техните отношения в състава се определят във всеки конкретен случай.
Съотношение на формите според геометричната структура. Формата на природните елементи най-общо може да се представи като близка до геометричната. Тя бива линейна, равнинна и обемна в зависимост от съотношението на размерите си. Линейният е доминиран от едно измерение над другите две,изключително малък; при равнинни - две измерения са относително равни с подчинено малка стойност на третото; в обемна форма всички измервания са относително близки по величина.
Съотношението на формите към размера. Съотнасяне на форми по фактура. Текстурата се отнася до естеството на повърхността на обектите.
Цветови съотношения. Цветът е едно от важните средства за художествено изразяване на композицията.
Съотношение на формите по положение в пространството. Това се отнася до позицията на формите една спрямо друга и спрямо наблюдателя в триизмерното пространство. Поставяме различни форми в пространството на градината и същевременно получаваме три вида пространствена композиция: фронтална, обемна и дълбоко-пространствена. В разширена в ширина фронтална композиция по правило другите два размера не са изразени. Това е един вид плоска декорация.
Перспективата е визуалната промяна на обектите, когато се отдалечават от наблюдателя.
Законите на перспективата са открити от майсторите на Ренесанса, които разработват математически прецизна система за конструиране на пространството. Леонардо да Винчи пише, че теорията за линейната перспектива обяснява феномена на видимите форми, размери и цветове в зависимост от тяхното положение в пространството. Правете разлика между линейна и въздушна перспектива.
Забелязвате как успоредни линии, които се отдалечават от вас, се събират на хоризонта. В този случай всички вертикални линии остават вертикални, намалявайки по величина - колкото по-далеч са от наблюдателя, толкова по-малки са. Може също да забележите, че ниските растения на преден план може да изглеждат по-високи от високите, разположени в далечината. Този ефект се нарича линейна перспектива.
Въздушната перспектива е промяна в яркостта и яснотата на обектите, както и техния цвят, когато се отдалечават от точката на наблюдение.Пространствените промени в цвета се наричат още цветна (цветна) перспектива.
Перспективата включва гледната точка, обекта или обектите, които трябва да се гледат, и междинното поле. И трите компонента трябва да създават единство и обикновено се смятат за едно.
Емоционално цветовите комбинации се възприемат в различни съотношения. И те са изградени според правилата на цветовата хармония - или на основата на контраста, или като комбинация от нюанси на един и същи цвят. Цветът се възприема от човек по много начини - не само чрез зрението, но и с участието на всички сетива, включително слух, допир, обоняние и дори вкус. Според степента на възбуда и характера на емоционалното въздействие цветовете се подреждат в същия ред, в който следват в цветовия спектър. Съответно те се делят на топли, или активни (червено, оранжево, жълто), които действат възбуждащо, и студени (синьо, циан, виолетово), които действат успокояващо. Зеленото е в средата на спектъра – това е „цветът на физическия баланс“. Емоционалната реакция към цвета доведе до появата на определени асоциации, а с тях и символиката на цвета. Р. Хен в книгата "Азбуката на цветята" дава следните данни за реакцията на човек към цветовете и тяхната символика, установени въз основа на обобщение на редица научни наблюдения:
жълтият цвят предизвиква усещане за топлина, светлина, слънце, жизненост, забавление и лекота: зеленикаво-жълтият цвят действа като нещо леко отровно, сярно, твърдо (символика: живот, светлина, радост, лукс, брак, уважение към старостта; ярко жълто - завист, своеволие, омраза. измама);
оранжево - топло, празнично, очарователно, изпълнено с живот, предизвикващо радост, силно действие (символи: топлина, радост, слънце, сила, суета);
червеното е най-ефективно иактивен цвят, който трудно се потиска от другите; светлите нюанси на червеното действат вълнуващо, обидно, тъмните - сериозно, солидно (символи: живот, кръв, любов, страст, революция, огън, празник);
лилаво - светло, но и мрачно, тържествено луксозно, служи за свързване на други цветове, с голяма повърхност може да има отрицателен ефект (символи: величие, достойнство, лукс, блясък, приятелство);
синьо - тихо, тежко, строго, дистанцирано, студено, но изпълнено с енергия; сините тонове действат като ясни, чисти, почти живи (символи: безкрайност, разстояние, копнеж, вярност, доверие);
зелено - обвързващо, успокояващо, миролюбиво, пасивно; светло зелено - жизнено, весело; тъмно зелено - студено, сдържано, отстъпва на заден план до жълто, оранжево и червено, но поставя синьо (символи: надежда, мир, мир, плодородие);
бяло - неутрално, силно контрастира с всички тъмни цветове, внася светлина и оживление в цветните комбинации, увеличава обема (символи: невинност, целомъдрие, чистота);
черен - неутрален, намалява обема, като фон засилва ефекта от жълти и червени цветове (символи: траур, скръб, сериозна тържественост).
Задачи за самоподготовка:
1. Изработка на апликации от изсушени растения
2. Начертайте 5 скици на този изглед.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката: