Статия за преподаване на грамотност (подготвителна група) по темата Как да помогнете на детето си да се научи да чете,
| bez_nameni_4.odt | 29,8 KB |
Списъкът с дейности, които съставляват процеса на обучение за четене, може да бъде продължен за неопределено време: пейте песни, учете и рецитирайте стихотворения, търсете значенията на непознати думи в речниците, разказвайте приказки и истории от живота, слушайте внимателно детето, съставяйте книги от детски рисунки и измисляйте надписи за тях и много други.
Ролята на четенето в развитието на мозъка на детето.
Многобройни научни изследвания доказват, че четенето е не по-малко важно за развитието на мозъка на детето през първите години от живота, отколкото докосването, говоренето и усмивката.В резултат на всички тези влияния се формират невронни връзки, които след това стават основа за усвояване и учене на езика.
С помощта на специална литература за сканиране на мозъка служителите на медицинския факултет на Йейлския университет установиха кои части на мозъка участват в процеса на четене.Оказва се, че при хора, които лесно свързват буквите със съответните звуци, обогатената с кислород кръв веднага се втурва към областите на мозъка, отговорни за четенето. Когато здрави хора бяха помолени да произнесат думата „котка", без началния звук „К", те лесно отговориха „от". В същото време устройството регистрира значителен приток на кислород в кръвта към мозъчните области, отговорни за езика и четенето. Това не се наблюдава при хора, които са имали затруднения при изпълнението на тази задача, докато активността на мозъчните региони, отговорни за езика и четенето, е незначителна. Учените все още не са успели да намерят обяснение за това, но получените резултати не могат да предполагат, че мозъкът работят адекватно без възможност за съпоставяне на букви със съответния звук ami.
Важно е да запомните, че умението за четене не е автоматично, то трябва да се развиеимайте предвид, че буквите представляват звуците на речта. С други думи, за да прочетете думата „котка“, трябва да я разделите на 3 фонеми: „k“, „o“, „t“. След това думата, преведена във фонеми, се обработва в областите на мозъка, отговорни за езика и четенето.
Ето някои дейности, които ще помогнат да събудите интереса на вашето дете към четенето и писането.
С деца 2-3 години:
- Четете по едно и също време всеки ден (например преди лягане).
-Посещавайте по-често детската библиотека.Не пропускайте срещи с детски писатели и поети.
-Научете детски песни и рими.
-Създайте условия, за да може да рисува, декорира, изрязва, събира мозайки и пъзели с вашето бебе.
- Когато вършите някаква работа, кажете какво правите и защо, отговаряйте на въпроси.
-Дайте на детето изпълними задачи (например в кухнята, пребройте, подредете, измерете, разбъркайте нещо).
-Избирайте игри, в които трябва да спазвате правилата.Слушайте внимателно,вземайте решения и се редувайте.
-Насърчавайте интереса на вашето бебе към четене и писане.
-Покажете на детето си със собствен пример, че четенето е много интересно и полезно занимание!
С деца 4-5 години:
-Вземете библиотечна карта за дете в детската библиотека, посещавайте редовно библиотеката.Слушайте записи на детски стихове и песни.
- Четете и запомняйте детски песнички, пейте песни.
- Дръжте кутия с пастели, флумастери и хартия на видно място, за да може детето ви да рисува и пише.
-Слушайте внимателно детето си.Научете го да бъде добър слушател.
- Играйте игри за развитие на речеви умения, допринасяйте за обогатяването на речника, учете детето да взема решения, изпълнявайте упражнения за съпоставяне на звуци и букви.
- Потърсете в речницитезначението на непознати думи.
- Запознайте детето с фразеологични единици и фигуративни изрази, това развива абстрактното мислене.
-Разказвайте истории за реални и измислени събития.
- развива въображението на детето;
- събужда интерес към литературата;
- развива умения за слушане;
-обогатява речниковия запас;
- запознава детето с понятията "сюжет" и "литературен език"
- Насърчава установяването на доверителна връзка между родители и деца;
- формира положителен образ на възрастен в съзнанието на детето.
Важни компоненти в обучението за четене.
Въз основа на данни от изследвания има пет важни компонента в ученето да четете.
Това са следните умения;
- чуват отделни фонеми (звукове) в една дума;
- разпознават общи думи
- сортирайте думите във фонеми
- разпознават буквите от азбуката
Индикатори за готовност за преподаване на четене на деца на 3-4 години.
- Разбиране на сложни думи и изрази.
- Харесват приказки със сложен сюжет.
- Обичат детски стихове.
-Поддържа разговор по зададена тема.
- Опишете действията с думи.
-Използвайте фигуративни изрази.
-Разпознаване на познати думи в текста.
-Знай, че приказките се изграждат по определен модел.
- „Чете“, тоест разказват познати приказки, като плъзгат пръсти по текста.
-Разпознаване на букви върху опаковката на продукта, в имената на магазините и т.н.
-Знай, че буквите могат да се използват за написване на история или съставяне на списък с хранителни стоки.
-Знаете как правилно да държите книга и да обръщате страници.
- Пейте песни за буквите от азбуката.
-Разпознаване на отделни букви от азбуката.
-Може да изписва правилно определени букви от азбуката.
-Питампокажете как да напишете правилно тази или онази буква.
- Проявявайте интерес към това, което пишат възрастните.
_Те знаят как да броят, да определят общ признак, да сравняват, познават прости геометрични фигури.
-Знаете как правилно да държите молив или химикал.
Индикатори за готовност за обучение на деца да четат 4-5 години
- Може правдоподобно да имитира четене.
- Обичат.Когато ги четат имат любими книги.Могат да преразкажат любимата си приказка.
-Може да направи подробно обяснение или да зададе въпрос.
-Знайте буквите от азбуката, правилно съпоставяйте звуци и букви.
-Могат да измислят дума, която да римуват, или дума, която започва с дадена буква.
-Знай, че на български текстът се чете отляво надясно и отгоре надолу.
- Сравнете писмените и изговорените думи.
-Може да пише отделни букви от азбуката и някои познати думи.
- Водете си бележки, като използвате познати думи.
-Знайте буквите от азбуката и звуците, които представляват.
- Обичат дългите истории.
- Може да направи обяснение на проста задача.
-Възприема отделни звуци и думи в потока на речта.
-Знайте правилата за разговор.
- Често задавани въпроси за значението на непознати думи.
- Умеят да съставят подробен разказ по интересна за тях тема.
Индикатори за готовност за преподаване на четене на деца на 5-6 години.
-Може да описва събития, свързани с тях в детайли.
- Активният речник е няколко хиляди думи.
- Те обичат да говорят за книгите, които четат или които родителите им са им чели.
- Устната реч е много по-богата и разнообразна от писмената.
-Научете се да "отгатвате" написаните думи.
-Научете много думи, които често се виждат наоколо.
-Малко чете свободнокниги с едър шрифт, четени дума по дума.
- Сами забелязват и коригират грешките си в четенето и писането.
- Често нещо се пише през деня.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Съвети за родители при появата на колебания в речта на децата. Няколко съвета за адаптиране на детето към детската градина. Как да помогнете на детето си да овладее правилния звук.
Съвети за родители за изразително четене от деца.
Родителска среща в средната група за речевите проблеми на децата.
Емоционалното разтоварване е необходимо за поддържане на здравето (физическо и психическо), а способността да говорите за проблемите си ще ви помогне да установите контакти с другите, да разберете себе си.
Учтивостта не струва нищо, но носи много.М. Монтегю „Учтив“ в Тълковния речник на българския език се определя като спазващ правилата на благоприличието, възпитан и учтив. Ярко описание на реб.