Структура и организация на уроците по немски (трябва да прочетете също!)

Защо да учим чужд език?

Структурата на учебните уроци

Започвайки с ръководството, трябва преди всичко да се запознаете с неговата структура. Книгата е разделена на две части; всеки раздел съдържа четири урока: три основни урока (I—уроци 1, 2, 3; II—5, 6, 7) и един преговор (уроци 4 и 8). Основният урок включва пет урока, от които уроци 1-4 съдържат нов материал, а урок 5 е преговор. Съдържанието на урока е посочено на заглавната страница. За по-лесно ориентиране в ръководството в горната част на всяка страница са посочени номерът на урока и номерът на урока от този урок, както и материалът, поставен на страницата. Всеки от четирите урока има не само еднаква структура, но и еднакво подреждане на материала на страницата. Урокът включва следните раздели: 1. Думи. 2. Диалог. 3. Граматически обяснения. 4. Упражнение. Работата върху материала на урока трябва да бъде в реда, в който е поставен в ръководството. Урокът започва с поставяне на цел. Това са комуникативните задачи, които трябва да се научите да решавате, като изучавате материала на този урок.

Думите обхващат две страници. Първата страница съдържа списък с думи и изрази за диалога. Думите са предоставени с транскрипция и превод на български език, както и примери с превод. Транскрипцията е с удебелен шрифт; ударената сричка се подчертава допълнително. Малки примери, илюстриращи използването на тази дума, могат да се използват независимо при провеждане на разговор. Думите са дадени в реда, в който се появяват в диалога. Ако формата в скоби е дадена с думи или примери, това означава, че могат да се използват и двете опции. Списъкът съдържа 16 думи иизрази. В някои случаи включва думи, които не са включени в диалога, но са необходими за работа по тази тема; такива думи се поставят в края на списъка. На втора страница на раздел „Думи“ има лексикални и граматически обяснения към списъка с думи, както и указания за словообразуване. Този материал трябва да се чете и запомня внимателно. Последният подраздел на тази страница, „Практикуване на четене на отделни думи“, е предназначен за фонетично упражняване на нови думи, групирани по определени звуци. Думите са снабдени с транскрипция; ударената сричка е подчертана.

Диалогът е основната част от урока. Той е малък по размер и е снабден с транскрипция, за да се улесни фонетично правилното му четене и запаметяване. Няма превод на диалога (с изключение на 1-ви урок). Това се прави, за да можете вие, използвайки думи и граматически обяснения, самостоятелно да го разберете и преведете на български. Това гарантира съзнателно запаметяване на диалога за по-дълъг период от време. Диалогът е снабден с картина, предназначена да разкрие ситуацията, в която се развива, и по този начин да допринесе за по-доброто му разбиране. Под диалога, като правило, има илюстрация към тази тема или се възпроизвеждат съответните реалности (например: формуляр за регистрация, фактура, покана и др.).

Граматическите обяснения са поставени до диалога. Това трябва да ви улесни при намирането на нови граматични явления, срещани в диалога. Този раздел трябва да се прочете внимателно и да се запомни. Под поясненията има таблица, в която изложеният граматичен материал е даден в компресиран вид. Таблицата е подчертана графично, за да можете бързо да я намерите, ако е необходимо. Тези таблици могат да се използват като справка.Упражненията формират две групи: упражнения 1-4 и 5-7. За предпочитане е упражнения 1-4 да се изпълняват по двойки, ако е възможно. В допълнение към състоянието, в което се разкрива комуникативната задача на това упражнение, вляво има пример за нейното изпълнение. По правило всяко упражнение се състои от въпрос и отговор, като елементът на изречението се променя с удебелен шрифт. Вдясно са думите или групите от думи, които трябва да замените в извадката. Препоръчва се всяко упражнение да се изпълнява най-малко два пъти: първо да се зададе въпрос и след това да се отговори, т.е. да се действа на свой ред като всеки от събеседниците (А и Б). Упражнение 5 е предназначено да се изпълнява писмено. Препоръчително е обаче първо да го изпълните устно и едва след това да го запишете. Предпочитаната форма на упражнение 6 е разговор с редуваща се смяна на ролите (1-ви и 2-ри вариант). Ако това не е възможно, изпълнете упражнението, мислено си представяйте събеседника, сякаш говорите с него. Упражнение 7 е последното. Трябва да покаже колко добре си спомняте диалога и дали можете да го възпроизведете, ако е необходимо. Урокът завършва с рубриката „Провери се!“. Ето и контролните въпроси. Отговаряйки на тях, ще можете да проверите дали умеете да решавате комуникативни задачи, определени от целевата настройка на урока. Материалът от 5-ти урок на всеки урок, както и уроците за преговор 4 и 8, са основно изградени на същия принцип, така че няма нужда да се спираме специално върху тях. Вече знаете как е подреден материалът в основните раздели на книгата. Но освен тях ръководството включва редица други раздели, които са предназначени да улеснят работата ви и към които можете да се обърнете, ако имате въпроси.

Инструкции за произношение. Намират севеднага след насоките и от тях трябва да започнете да работите върху книгата. Ето общо описание на звуковата структура на немския език, кратко описание на звуците и таблица "От буква до звук", в която можете да намерите как се чете тази или онази буква или комбинация от букви. Използвайте тази таблица като справка, когато не знаете как да четете дума.

Ключове. Клавишите са предназначени да улеснят самоконтрола по време на тренировка. Те са подредени по класове и имат еднаква номерация. Ако е необходимо да се вмъкне само една дума в изречението, тогава само тази дума се поставя в ключовете. Ако почти цялата фраза се промени, тогава тази фраза се дава изцяло. Не бъдете като ученици от началното училище, които започват да решават даден проблем, като поглеждат назад към отговора. Използвайте клавишите само след като сами сте направили упражнението. В противен случай целият смисъл на работата изчезва: в крайна сметка вие го правите не за никого, а за себе си, за да придобиете знания, умения и способности.

Секцията „Вече знаете“ трябва да обобщи работата ви по книгата. За разлика от подобни раздели в урок 5 от всеки урок, тук материалът е представен въз основа на комуникативните задачи, които вече можете да решавате с помощта на наученото. Следователно можете да използвате този раздел като справка, ако искате да говорите по някаква тема. Изброените по-горе раздели са поставени в края на книгата.

Как да работим върху лексиката Минимален речников запас и минимални познания по граматически конструкции са достатъчни за говорене, като същевременно можете да извлечете максимума от този ограничен материал. Следователно, ако сте усвоили известно количество общ речник, тогава по-нататъшното обогатяване на вашия речник ще върви бързо и без много усилия. Абсолютнонепознат, тъй като може да изглежда на пръв поглед, речникът на чужд език не е. Всеки от нас има отделна, разнородна информация за немския език и съчетаването на новото с вече познатото е важна техника за овладяване на езика. Повечето възрастни имат слаба памет наизуст и следователно запомнят думите по-лесно в контекст (в примера). В контекста по-лесно ще разберете значението на думата и нейната роля в изречението. Механичното запаметяване на отделни думи е много трудно, освен това думите, запомнени без подходяща семантична среда, бързо се забравят. Един от моментите при работа върху отделна дума трябва да бъде разбирането на нейната словообразувателна структура. Познаването на най-важните елементи на словообразуването е много важно за ученик, изучаващ чужд език и особено немски, тъй като ви помага не само да разберете по-добре значението на дадена дума, но и да го запомните. За да научат думи, те използват различни методи, в зависимост от това кой тип памет сте развили по-добре: слухова, визуална или двигателна. Някои запомнят думите, като ги четат многократно на глас, други като ги четат на себе си, тоест визуално ги фиксират, а трети като ги изписват. Може да се посъветва да съставите картотека: запишете на малки карти отделни думи и изрази, които срещате по време на уроците. Всяка дума или израз се записва на отделна карта; от едната страна на картата е написана немска дума с пример, а отзад нейният превод и превод на примера. Това ви дава възможност да повтаряте думи и да контролирате колко добре ги научавате. Думите и примерите са подредени в ръководството по такъв начин, че да е по-лесно за запомняне и упражняване на самоконтрол. Покривайки последователно българския превод на думата и примера (движейки се отгоре надолу) с линийка, а след това немскиядума и пример (движение отдолу нагоре), можете да се контролирате. Ако не помните нещо, трябва да се върнете отново към тази дума (пример). В немския език силните и неправилните глаголи са голяма трудност за учениците. Затова помагалото включва (след немско-българския речник) списък на основните форми на всички срещащи се в него глаголи.

Как да работим върху произношението Овладяването на правилното произношение при самостоятелно изучаване на чужд език е особен проблем. Човек, разбира се, трябва да се стреми да овладее немското произношение, докато отделните звуци често не са толкова важни, колкото звуковите комбинации и особено интонацията, мелодията и ритъмът на изречението. От друга страна, не бива да се обезсърчавате, ако не придобиете „перфектно правилното“ произношение. Научаването на произношението не е лесно за никого, особено когато работите върху чужд език сами. Какво можете да препоръчате? Прочетете всяко упражнение няколко пъти, отначало бавно, след това по-бързо, за да постигнете пълна плавност, докато произнасянето на немските думи не ви представлява трудност. Не пропускайте възможността да слушате немска реч (на аудиокасета, радио, телевизия, кино). Слушайте произношението на отделните звуци и интонацията на изреченията, дори ако все още не разбирате смисъла на това, което чувате. Ако имате касетофон, препоръчително е първо да слушате упражнението няколко пъти и след това да го повторите. Много е полезно да запомните диалози, записани на магнитна лента. Диалогът, предназначен за запаметяване, трябва първо да се прочете на глас няколко пъти и едва след това да се пристъпи към запаметяване на диалога. Четенето на глас е най-достъпният начин за развитие на правилното произношение и следователно всеки диалог, примери за думии упражненията се препоръчват да се четат на глас няколко пъти.

Организация на занятията

Изучаването на чужд език изисква продължителна, непрекъсната и упорита работа по запаметяване на думи, усвояване на граматически правила, изисква постоянни тренировъчни упражнения, особено когато го изучавате самостоятелно. Правилната организация на самостоятелната работа ще направи процеса на овладяване на чужд език по-малко трудоемък. В предговора вече беше казано, че материалът на всеки урок е предназначен за 2-3 часа, тоест за еднократен урок по немски език. Основното нещо е не толкова количеството време, колкото систематичността и редовността на класовете. Ако не е възможно да практикувате 2-3 часа наведнъж, тогава е по-добре да отделяте 40-50 минути на занятия всеки ден, отколкото да практикувате един ден в продължение на много часове подред. Можете да се научите да говорите само като постоянно практикувате говорене. Следователно разнообразието от упражнения все още остава най-добрата основа за научаване на говорене, особено ако това се случва със събеседника. Работата самостоятелно (или в група) е най-добрата подготовка за реалността на езиковата комуникация. Ако имате достатъчно възможности за общуване, губите страха от говорене, ценността на екипната работа е и в това, че винаги е по-лесно да забележите и поправите чужда грешка, отколкото собствената си; приятелската помощ значително улеснява усвояването на чужд език. Затова се опитайте да си намерите приятел, който като вас иска да научи немски и с когото да работите заедно. Ако това не е възможно, тогава трябва да закупите магнетофон, който до известна степен ще замести събеседника. Препоръчва се следният ред на работа върху материала на отделен урок:

Прочетете на глас няколко пъти и научете думите заедно с примери и български преводезик.
Прочетете и разберете обясненията за формата и употребата на думите, както и инструкциите за словообразуване.
Практикувайте четене на отделни думи.
Прочетете диалога на глас няколко пъти, като използвате транскрипцията.
Преведете диалога на български.
Четете и разбирайте граматичните обяснения; опитайте се да запомните граматичната таблица.
Изпълнете упражнения 1-4 в съответствие с образците, упражнение 5 първо устно, а след това писмено.
Изпълнете упражнение 6: опитайте се да запомните диалога и пресъздайте липсващите реплики.
Опитайте се да запомните (научете наизуст) и възпроизведете целия диалог.
Тествайте се на контролни въпроси.

Езиковото обучение не може да се ограничи до разбирането на конкретно езиково явление, то изисква обучение и придобиване на определени умения и способности. Затова трябва да работите върху всеки урок, докато усвоите материала. Ако при първото изпълнение имаше затруднения, тогава е необходимо да се повтори завършеният урок, докато се постигне коректност и плавност.

Научете диалога наизуст.
Запомнете нови думи и изрази.
Научете граматика и други обяснения за диалога.

За да се улесни тази задача, в края на всеки урок са дадени въпроси за самоконтрол. Ако сте отговорили правилно, значи сте постигнали целта си и можете да продължите към работа по следващия урок. Ако не разбирате или не сте научили нещо, трябва да се върнете към материала от този урок. И още нещо. Ако имате основни познания по немски език, не пропускайте първите класове (уроци): материалът, представен в тях, не е фиксирандостатъчно добър, постоянно ще пречи на напредъка ви. След като прегледате насоките, можете да започнете да работите по книгата. Нека тя бъде ваш водач и приятел.