Структурата и свойствата на естествените тъкани
Методическо разработване на урок по технологии във 2 клас EMC "Училище на 21 век"
Структурата и свойствата на естествените тъкани
(Урок с помощта на цифров микроскоп)
Лапенкова Татяна Михайловна, начален учител GBOU средно училище № 46 Санкт Петербург
Раздел от учебната програма „Как човекът се научи да прави дрехи“
Тип урок: изследователски урок
Цели: 1. Запознайте децата със свойствата и различните видове тъкани
2. Използвайки нова информация, решете от какъв материал е по-добре да направите продукт - иглено легло
3. Изпълнете продукта (във втория урок)
Задачи: формиране на универсални образователни дейности:
- лични: осъзнаване на собствените възможности, способност за овладяване на нормите и правилата на научната организация на труда, точност, старание, любопитство
- регулаторни: способността да се постави цел, да се състави план и последователност от действия, способността да се оцени правилността на изпълнението на техните действия, да се оцени успехът на асимилацията, да се наблюдава резултатът, да се коригира
- когнитивни: способност за анализиране, идентифициране на задачи, способност за навигация в системата от знания, с помощта на учител, да се научат да придобиват нови знания, да избират и структурират необходимата информация
- комуникативен: способност за изслушване, планиране и осъществяване на съвместни дейности по координиран начин, правилно изразяване на мислите и ефективно сътрудничество както с учителя, така и с връстниците.
Оборудване на урока:
- на бюрата има тъканни проби,
- презентация "Колекция платове"
- учебник от Е. А. Луцева "Технология" 2 клас,
- лаптоп, цифров микроскоп
Обект на изследване: естествени тъкани с различни текстури. Практическо значение.
1. Да докажем, че резултатите от нашата работа ще ни бъдат полезни в уроците по труда, света около нас, а също така ще разширят нашите хоризонти.
2. Изпълнете продукта" Възглавничка за игли"
Стъпки на урока
1етап. Актуализиране на основни знания
Какви материали се използват за направата на дрехи?
- Вижте "Колекция плат" (презентация)
- Кои от тези тъкани се наричат естествени? Защо?
Етап 2. Дефиниране на проблема на урока
- Сега разгледайте пробите на тъканите, които лежат пред вас.
- Нашата задача е да проучим свойствата и състава на тези проби и да изберем тъкан за продукта, който ще изпълним в следващия урок (покажете проба на продукта)
Етап 3. Хипотеза
-Някакъв плат ще ни подхожда ли?
Как да решим коя тъкан да изберем?
Етап 4. Търсете информация в учебника "Технология"
-Тези знания достатъчни ли са, за да вземете решение за избора на плат?
Етап 5 Практическа работа. Проучване и сравнение на свойствата на тъканите
Учениците разглеждат мостри от тъкани от лицевата и задната страна.
1) Сравнете го по:
2) Тестван за якост на разкъсване
Въз основа на резултатите от практическата работа се създава таблица с критерии (след всеки етап от изследването се въвеждат нови данни)
В края на 5-ия етап на работа те заключават:
Всеки ден човек се сблъсква с тъкани и продукти, изработени от тях. Платът е необходим в класната стая в училище, за творческа работа и за битови нужди.
От изучаването на свойствата на тъканта, от историята на произхода на тъканта, можем да заключим: тъканта е ценен материал за хората. Използвайки различни видове плат и неговите свойства, можете да създадете различни продукти.
- Проучихме свойствата на тъканта.
-Какви сетивни органи използваме? (зрение, мирис, допир)
- Достатъчна ли е тази информация, за да изберем плат за нашия продукт?
Каква част от проблема все още не сме покрили? (структура на тъканта)
Етап 6 Изследване и сравнение на тъканния състав с помощта на цифров микроскоп.
- Помислете сега за структурата на нашите тъканни проби. За да направите това, издърпайте конеца от всяка лепенка.
- Помисли за това. За по-подробно изследване ще използваме микроскоп.
** На екрана се прожектира изображение на пробите от нишки, изследвани в микроскопа
Какви данни могат да бъдат въведени в таблицата? (дебелина на нишката)
- Сега развиваме нишките и гледаме под микроскоп
- Какво забелязахте? (различно гофриране на конеца)
- поставете на маса
Изследване #3. Осезаем
- Опитайте се да скъсате нишката. Лесно ли се счупи?
- Въвеждане на данни в таблица
Изследване № 4 Структурата на тъканта.
- Сега нека разгледаме проба от памучен плат в микроскоп
** На екрана се прожектира изображение на тъканна проба, гледана през микроскоп
Увеличение 10, 60
- Какво видя? (тъканът се състои от клетки)
7-ми етап. Потърсете информация в учебника "Технологии 2 клас"
- Какво ново научи? (както се наричат нишките, които изграждат клетките)
Изследвания № 5, № 6, № 7 Разглеждаме структурата на нишките и платната на лен, вълна, коприна. Анализ, въвеждане на данни в таблица
- А сега нека сравним тъканите на четирите основни проби плат
** На екрана се прожектира изображение на тъканни проби, изследвани под микроскоп
- Оценете всяка проба, като използвате таблицата с критерии
- По какво си приличат? Каква е разликата?
Етап 8. Обобщаване на изследването
отизследвания на състава и структурата на тъканта, можем да заключим:
Изборът на плат за производството на игленото легло зависи от дебелината на тъканта, мекотата, нагънатостта и начина на преплитане на влакната. Ние ще направим нашия продукт от chintz, т.к. тази материя е достатъчно здрава, но не е дебела, не пухка, мека е. Има проста, но доста плътна тъкан от нишки, така че е лесна за шиене.
Етап 9 Домашна работа
За следващия урок донесете плат за направата на игла, конец и игла.
1. E.A. Луцева "Технология". Учебник за 2 клас. М. "Вентана - Граф"
2. В.П. Skyannikov "Структура и качество на тъканите" М., Лека и хранително-вкусова промишленост, 1984 г
3. „Голяма детска енциклопедия във въпроси и отговори“. Т. Л. Шереметьева, Жътва, 2010 г
4. AI Савенков "Методика на изследователското обучение на младши ученици", Самара "Учебна литература", 2006 г.