Техническо оборудване на класни стаи (лекционни зали), Киев, Украйна

Предложеният материал е предназначен да гарантира, че всеки потребител или купувач е наясно какви важни фактори влияят върху правилното и ефективно техническо оборудване на класната стая (стая за повече от 50 души). И като клиент, те биха могли да обмислят всичко предварително, да вземат предвид необходимите детайли и след това да формулират ясна инструкция за интегратора на аудиовизуални решения относно запълването и функционирането на бъдещия комплекс.

Какво е класна стая и какви са архитектурно-строителните изисквания

Класна стая или лекционна зала е предварително подготвено и технически оборудвано помещение, предназначено за образователни мероприятия или различни академични срещи, конференции с участието на голяма група студенти. В бъдеще ще говорим основно само за оборудването на класните стаи, но концепцията за представяне и възприемане на информация няма да се различава, ако такива стаи се използват за други видове събития (катедрални срещи, отдаване под наем и др.).

Ето някои архитектурни и строителни изисквания и препоръки, които ще бъдат взети за основа при последващото представяне на материала.

Брой места	Площ на ученик, m 2
50-75	1.5
75-100	1.3
100-150	1.2
150-350	1.1
Над 350	1.0

• Височината на тавана на аудиториите, които трябва да бъдат оборудвани с аудиовизуални съоръжения, като се започне от размерите 50-75 места, трябва да бъде най-малко 3,6 m.
• Разположението на помещенията трябва да осигурява странично естествено осветление отлявострани.
• За осигуряване на приемливи условия за видимост се допуска напълно хоризонтален под в аудитории до 90 места. В такива стаи е възможно да се организира подиум в работната зона на учителя с височина не повече от 35 см и дълбочина най-малко 1,5 м, при условие че няма учителска маса (демонстрация или президиум). В по-големите класни стаи местата трябва да са амфитеатрално и без подиум.

Защо да оборудваме лекционните зали с технически средства и специални мебели

Говорейки на прост и достъпен език, оборудването се извършва с цел:

• Всички ученици можеха ясно да чуят речта на учителя и ясно да видят неговия материал и обратно, беше лесно да се представи учебникът чрез системата за звукоподсилване, без да се повишава прекомерно интонацията на гласа.
• За учениците беше лесно да си водят бележки.
• Създайте интерактивна и оживена среда за максимална ангажираност на учениците.
• За учителя беше по-удобно и ефективно да работи с наличните методи за представяне на материала, които не могат да бъдат успешно приложени с помощта на обикновена дъска и плакати.

Композиция на модерен аудиовизуален комплекс

В следващото описание винаги говорим за използването на отразяващи екрани, тъй като използването на полупрозрачния тип е специално и винаги се разработва като индивидуален проект, като се вземат предвид всички изисквания и желания.

Изброените средства могат да се използват както едно по едно, така и в различни комбинации, например за формиране на многоекранен фронт, върху който ще работят няколко проектора едновременно, или за разполагане на интерактивна бяла дъска и голям екран в дълга аудитория, върху която работата се дублираучител на дъската. Те включват и допълнителни монитори, които могат да бъдат поставени на масата в президиума или във фоайето пред залата.

Комплексът от технически средства включва и устройства за възпроизвеждане на звук от високоговорители, а именно: конферентни системи, стационарни, радио или инфрачервени микрофони, звуков миксер, потискател на акустична обратна връзка, усилватели на мощност и акустични системи, монтирани на стените или тавана на помещението. Възпроизвеждането може да бъде толкова просто, колкото монофонично, или много сложно, до осигуряване на 5.1 или 7.1 съраунд звукови системи за аудитории, където се провеждат публични събития, и зали за събрания.

Включването на горното оборудване изисква наличието на средства като превключване на изображения и звукови сигнали, включително матрични превключватели, програми за управлението им чрез компютър на учител или асистент, контролни монитори на учител и оператор.

Според наличието на необходимите функционални мебели могат да се разграничат: трибуни (катедри) на преподавателя, демонстрационни маси, маси на преподавателя и президиума, конзолата (маса) на оператора-асистент, маси и столове на студенти или редове студентски седалки с музикални стойки.

За класическия метод на преподаване или оперативното показване на учебния процес е възможно да се оборудва стаята с тебешир или маркерна дъска, които напоследък са незаменими инструменти за осъществяване на учебния процес.

Важен елемент може да бъде и оборудването за тестване и гласуване с дистанционни управления на студентските маси и президиума.

---