ТЕХНОЛОГИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ADOBE CAPTIVATE 5
Омски държавен педагогически университет
ТЕХНОЛОГИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ADOBE CAPTIVATE 5.5
Използването на съвременни мултимедийни и интерактивни електронни образователни ресурси (EER) от учител при преподаване на училищни предмети може да повиши видимостта и ергономичността на възприемането на учебния материал, което има положителен ефект върху мотивацията за учене и ефективността на обучението [1]. Съществуващите EER на известни компании, които ги доставят на CD / DVD дискове („1C“, „Кирил и Методий“, компютърна поддръжка за курсове за обучение и др.) Може да не са достъпни за учителя, тъй като изискват определени материални разходи и свободно разпространявани в Интернет не винаги удовлетворяват, например, поради нискокачествено учебно съдържание.
Когато стартирате Adobe Captivate 5.5, ще бъдете подканени да създадете нов проект или да отворите вече създаден. Нека изброим видовете проекти:
Софтуерна симулация, т.е. предназначена за създаване на обучителни материали за разработването на специфични софтуерни продукти.
Празен проекте празен проект.
Създайте нов от Microsoft® PowerPoint®, което означава да създадете нов проект чрез импортиране на презентация на PowerPoint®.
Слайдшоу с изображенияе проект за създаване на слайдшоу.
Шаблон на проекте шаблонен проект.
От шаблон– създаване на проект от шаблон.
Aggregator Projectви позволява да комбинирате няколко предварително създадени проекта (фиг. 1).
Можете да създадетеПразен проект(Празен проект) и допълнително да го попълните с всяко образователно съдържание. Ако изберемПразен проектпред насще се появи прозорец, в който трябва да въведете ширината и височината на слайда: налични са шаблони за iPhone, iPad, YouTube и стандартни заготовки - 640x480, 1024x768, 1280x720. След това пред нас се появява празен работен слайд. Вляво ще видим списък със слайдове. В долната част е прозорецътTimeline, а вдясно е панел за редактиране на свойствата на обекта. Отляво има лента с инструменти, където можете да избирате различни обекти (инструменти), като например: текстови заглавия, подсказки, бутони, полета за въвеждане и т.н. [3] .
Фиг..Работно пространство на Adobe Captivate 5.5
Нека разгледаме някои типове добавени обекти в Adobe Captivate 5.5.
Вмъкване на текстов надписиВмъкване на надпис с преобръщане. Тези бутони ви позволяват да поставяте текст върху слайдовете и се различават по това, че във втория случай той ще се показва на екрана само когато задържите курсора на мишката над определена област на слайда, чиито граници са маркирани с рамка. Текстът може да бъде поставен без фон или във форма. Формите се използват за създаване на подсказки върху показаните елементи на екрана.
Вмъкване на бутон. Създаване на област на екрана (бутони), която при щракване може да доведе до извършване на различни действия, като например преминаване към определен слайд.
Вмъкване на поле за въвеждане на текст. Областта за въвеждане е предназначена да позволи на зрителя да въвежда текст на екрана. Това може да бъде полезно както в случай на софтуерна симулация (например преименуване на файл), така и за тестване (отговор на въпрос). [ 4 ].
С помощта на Adobe Captivate можете да създавате различни по вид и съдържание тестове за контрол и самоконтрол на знанията (с избор на отговор, вярно/невярно, попълване на пропуски, кратък отговор, съвпадение), както и психологическитест. Тестовете са много визуални, тъй като можете да вмъквате снимки и анимации в тях. В края на теста ученикът може да получи не само общия резултат, но и преглед на преминаването на целия тест с анализ на допуснатите грешки.
За да създадете меню на курса, изберете командатаТаблицаотСъдържаниев менютоПроект, тук можете да изберете опцията за показване на менюто (вляво, вдясно), да скриете слайдовете, които не е необходимо да се показват в менюто, да създадете меню на няколко нива.
Семинар по интерактивни технологии: методическо ръководство / P.D. Рабинович, Е.Р.Баграмян. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2012. - 96 с. – (ИКТ в работата на учителя).