Тема на урока Цвете - орган за размножаване на семена

Секции: Биология

Цели на урока:

обобщете знанията за цветето като орган за възпроизвеждане на семена;
развиват способността за установяване на причинно-следствени връзки;
да се култивира грижовно отношение към природата, да се запознаят учениците с редки и застрашени растения от своя регион, с мерки за тяхното опазване.

Оборудване: таблици „Цвете“, „Опрашване“, „Оплождане при цъфтящи растения“, „Структура на семена от двусемеделни растения“, карти със задачи, пощенски картички, изобразяващи редки и застрашени растения от Белгородска област, микроскопи, микропрепарати „Прашец от различни растения“.

Тип урок: комбиниран.

Напредък на урока

Аз. Организационен момент.

II. Проверка на знания и умения.

Учител. Нашият урок е посветен на цветята - красиви творения на природата. Кой от нас не е гледал в сините очи на незабравките, не е докосвал с трепет пламтящите бузи на лалетата, който не се е възхищавал на златното и лъчезарно слънце на лайката, не е спирал удивен пред благородството на розата? Нито един празник, нито един празник не минава без цветя. Всички обичат цветята. Те украсяват паркове, градини, улици и жилища. Става по-елегантно и по-забавно в стая с цветя. Няма нищо на земята по-красиво и нежно от цветята. Да подарите цветя означава да изразите на човек своите искрени чувства на любов, уважение, уважение. Цветята са добри посредници между хората. Те помагат да направим отношенията ни по-сърдечни, доверчиви.

Цветята, като хората, са щедри с любов, И щедро дават нежност на хората, Те цъфтят, стопляйки сърцата, Като малки топли огньове.

Цветята - тези красиви крехки творения на природата, винаги са били близо до човека.

Всички цветя в живота не саоставете ни Красиви наследници на природата. Идват при нас в час на зазоряване, Внимателно си тръгват при залез слънце.

Цветята и природата винаги са вдъхновявали музиканти и художници, поети и писатели, за тях са съставени митове и легенди. Традицията твърди, че момината сълза е щастливият смях на русалката Мавка; розата, според древногръцките митове, се появява от морската пяна, заедно с богинята на любовта Афродита; незабравката е надарена с чудотворна сила да връща паметта на онези хора, които започват да забравят своите близки или родината си; според гръцките легенди макът е цветето на бога на съня. Друга легенда разказва, че Бог забранил да се работи в неделя и пчелите не му се подчинили. И сега те не се хранят с нектара на това цвете, но пчелите го опрашват.

Можете ли да ми кажете какъв вид цвете е? И наистина ли се опрашва само от земни пчели?

Чирак. Легендата говори за детелина. Но има и други цветя, които само пчелите опрашват. Това, например, snapdragon, toadflax, бяло агне. Тази особеност е свързана със структурата на цветето. Такива растения имат затворено цвете, което може да отвори само тежка земна пчела с наднормено тегло. Под тежестта му се отваря тесен процеп, където насекомото пълзи. В същото време прашецът от прашниците се изсипва върху гърба му. Докато земната пчела стигне до нектара, тя ще остави прашец, донесен от други цветя върху близалцето на плодника.

Майстор. Но независимо дали са пчели или пчели, те вършат страхотна работа. За да събере 1 килограм мед, една пчела трябва да прелети около 300 хиляди километра и да посети 19 милиона цветя. И да изчислим колко съцветия трябва да посети една пчела, за да събере 500 грама нектар? Известно е, че едно съцветие съдържа 8 мг. нектар (1 mg е равен на 0,001 g)

500 : 0,008 = 62500 съцветия.

И колко полета ще направипчела, събираща тази маса нектар, ако гушата съдържа 0,02 g. нектар.

500 : 0,02 = 25 000 полета.

Кажете ми, какво друго привлича опрашващите насекоми, освен нектара и прашеца?

Ученик. Цветовете са едри и ярко оцветени околоцветници. В допълнение, малките цветя на много растения са събрани в големи забележими съцветия. Друга важна характеристика, която характеризира цветята, опрашвани от насекоми, е миризмата. Например, момина сълза, роза, люляк излъчват деликатен деликатен аромат, а цветята на детелина, ябълка, круша миришат на мед. Но има цветя с миризма на гнило месо (рафлезия). Такива миризми привличат някои насекоми: мухи, бръмбари. По правило цветята, цъфтящи привечер или през нощта, като ароматен тютюн, имат особено силна миризма.

Учител. Как се опрашват растения, които нямат цветя с всички изброени по-горе характеристики?

Ученик. Много растения се опрашват от вятъра. Цветовете на ветроопрашваните растения нямат големи венчелистчета, те биха попречили на пренасянето на прашец от вятъра; нямат нектарници; повечето от тях са без мирис. Но те произвеждат много прашец; поленовите зърна са малки, сухи, така че прашецът е лек, тичинките са отворени, стърчат от цветето навън, където се развяват от вятъра; големи и пухкави близалца също стърчат от цветето; опрашваните от вятъра растения растат на групи, образувайки гъсталаци или горички; много растения, опрашвани от вятъра, цъфтят, преди да се отворят пъпките и листата за улавяне на прашец.

Учител. Дайте примери за опрашвани от вятъра растения.

Ученик. Острица, пирей, тимотейка, елша, бреза, трепетлика, леска, дъб, тръстика.

Учител. Какви други методи за опрашване можете да посочите?

Ученик. Изкуственото опрашване е форма на кръстосано опрашване.опрашване от хора. Такова опрашване се извършва, за да се увеличи производителността, да се получат нови сортове. Има и самоопрашване, когато прашецът пада върху стигмата на плодника на собственото си цвете. Растения - самоопрашители са пшеница, грах, фасул и др.

Освен това учениците самостоятелно съставят схема „Видове опрашване“.

Учител. Кое опрашване според вас е полезно и защо?

Ученик. Кръстосано опрашване, тъй като потомството се образува с признаци на бащин и майчин организъм, а при самоопрашване - признаци само на един организъм. Следователно кръстосаното опрашване е най-често срещано и цветята на повечето растения имат адаптации, които предотвратяват самоопрашването, например неедновременно узряване на цветен прашец и близалце.

III. Учене на нов материал.

1. Структурата на прашеца. (разказ на учителя с помощта на микроскопи, микропрепарати и таблици „Цвете“, „Оплождане при цъфтящи растения“).

Вече знаете как се опрашват растенията. Какво се случва след опрашването? За да отговорим на този въпрос, нека първо разгледаме структурата на прашеца.

Прашинките, образувани в прашниците на тичинките, са малки зърна, наричат се поленови зърна. Най-големите достигат диаметър 0,5 mm, но обикновено са много по-малки. Под микроскоп можете да видите, че праховите частици на различните растения не са еднакви. Те се различават по размер и форма. Повърхността му е покрита с издатини, туберкули. Попадайки върху стигмата на плодника, поленовите зърна се задържат с помощта на израстъци и лепкава течност, освободена върху стигмата.

Попаднали върху близалцето на плодника, поленовите зърна покълват в поленови тръбички. Те растат и се движат вътре в стигмата и стил към яйчника.

2. Устройството на яйцеклетката. (разказ с елементи на разговор).

Спомнете си какво се образува в яйчника на плодника? (Овулите се образуват в яйчника на плодника).

Отвън яйцеклетката е снабдена с обвивка, вътре има ембрионална торбичка, състояща се от няколко клетки. Една от клетките на ембрионалния сак е женската зародишна клетка.

Как се нарича женската полова клетка? (Женската полова клетка се нарича яйцеклетка).

С помощта на рисунката от учебника (фиг. 72) как се нарича клетката, разположена в центъра на зародишния сак. (В центъра на ембрионалния сак има клетка, наречена централна клетка.)

Поленовите тръби растат към яйцеклетките, към техните ембрионални торбички. Обвивките напълно покриват ембрионалната торбичка, от страната на яйцето има тесен канал - входът на цветен прашец или микропиле.

3. Оплождане. Образуване на плодове и семена. (разказ с елементи на разговор; използване на таблицата „Оплождане на цъфтящи растения“).

Поленовата тръба съдържа две малки мъжки полови клетки. Помните ли как се казват? (Мъжките гамети се наричат сперма). Когато поленовата тръба навлезе в ембрионалния сак през микропила, един от сперматозоидите се слива с яйцеклетката. Какво е името на този процес? ( Процесът на сливане на две гамети - зародишни клетки - се нарича оплождане.) Какво се образува по време на оплождането? (По време на оплождането се образува зигота).

Другият сперматозоид се слива с централната клетка. Така два сперматозоида, напълно идентични на външен вид, се сливат с напълно различни клетки. Нищо подобно не се случва при никое друго растение освен цъфтящи растения. Откриването на двойното оплождане е голяма заслуга на българския учен С. Г. Навашин (1898).

Използване на текстучебник (параграф 24), намерете отговора на въпроса: какво се случва след оплождането?

Ученик. Впоследствие зиготата се дели многократно, което води до образуването на многоклетъчен ембрион. Централната клетка, която се е сляла с втория сперматозоид, също се дели многократно, но вторият ембрион не се появява. Образува се специална тъкан - ендосперм. Той натрупва запасите от хранителни вещества, необходими за развитието на ембриона. Обвивките на яйцеклетката нарастват и се превръщат в семенна обвивка. От стената на яйчника се образува стената на плода, наречена перикарп.

Учител. Таблица „Образуване на плодове и семена“.

IV. Затвърдяване на знания и умения.

1. Момчета, нашите стари приятели, Know-It-All и Know-It-All, не оставиха нашия урок без надзор. Всезнайките ни изпратиха тест на тема „Цветето е орган за размножаване на семена“, където бяха допуснати досадни неточности. И нашата задача е да идентифицираме неправилните преценки. И нашият приятел Незнайко, след като съживи „поетичния дар“ в себе си, написа стихотворения на тази тема и шифрова работата на Всезнаещия с тях.

Моля, вариант I - избира верните преценки, а II - неправилните.

I вариант - 3, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 15, 16.

II вариант - 1, 2, 4, 5, 8, 11, 14, 17.

Учениците откриват биологични грешки, направени от Dunno. В първия вариант ръжта и брезата не са опрашвани от насекоми, а вятърни растения; във втория вариант грахът и картофите са самоопрашващи се растения, а не вятърни.

2. Отговори на въпроси, получени от редакцията на телевизионното предаване „Кажи защо?. . ”

Въпрос 1. Защо дъждовното време по време на цъфтежа на ябълковите дървета разстрои градинарите? (Насекомите не летят по време на дъжд. Следователно те не опрашват цъфтящи градински растения: ябълкови дървета, череши, сливи и др.)

Въпрос 2. Защо през пролетта растенията цъфтят с лилави и сини цветя, а през лятото с бели или жълто-бели цветя? (Сините и лилави цветя в безлистни на светлокафяв фон на миналогодишните листа са по-забележими за опрашващите насекоми. Венчето на цвете от този цвят възприема повече топлина през пролетта. Жълто-белият цвят на цветята през лятото ги предпазва от прегряване, цветята са ясно видими за опрашителите на фона на зелени растения.)

Въпрос 3. Защо едно дърво дава плодове, когато цъфти, а другото не? (Еднополовите цветя, тичинковите и плодниковите, могат да бъдат разположени на едно и също растение, например бреза, елша, царевица, краставица. Това са еднодомни растения. А при топола, коноп, върба, морски зърнастец тичинковите цветя са на някои растения, а плодничните цветя - на други. Такива растения се наричат двудомни. При такива растения растенията с тичинъчни и плодни цветя трябва да растат наблизо, за да се осъществи опрашване. Плод s ще бъде само на растение с плодни цветя).

Тъгата се прояснява, когато цветята цъфтят, Когато се скитам през игликова поляна! Сам или с добър стар приятел, Който самият не обича суетенето.

Зад нас шум и прашни опашки - Всичко утихна! Едно остава ясно, Че светът е устроен заплашително и красиво, Какво е по-лесно там, където има поля и цветя.

Чухте красиви стихове за най-красивото нещо на земята. През тези стихове като червена нишка минава призивът към всички нас да не берем цветя, а да оставим създадената от природата красота в нейния първообраз.

Кажете ми защо не трябва да берете цветя, какви мерки за растителна защита трябва да се спазват.

Стажант.

- Хората, които събират букети от диви растения, нанасят голяма вреда на природата, тъй като растенията с откъснати цветове не образуват плодове и семена и следователно не оставят потомство.

- Масовото посещение на гори и ливади води до утъпкване на диви растения, до уплътняване на почвата, в резултат на което се затруднява растежа на растенията и поникването на семената, нарушава се естествения процес на годишно обновяване на растенията.

Мерки за защита на растенията.

Създаване на закони за защита на флората.
Проучване на защитени и застрашени растителни видове и включването им в Червената книга.
Създаване на защитени територии (резервати, резервати, национални паркове и др.)
Създаване на размножителни центрове за застрашени растения.
Спазване на правилата за поведение в гората.

V. Домашна работа.

Проучете параграф 24, покажете ролята на цвете, както в живота на растението, така и в живота на човек в проза, поезия, рисунки.