Тема "Земевладелци от стария свят"

Тема:"Собствениците на стария свят". Идейно-художественото своеобразие на разказа.

1. Да запознае учениците с идейно-художествените особености на разказа „Старовземските земевладелци“.

2. Да се формира умение за анализ на литературен текст, за характеризиране на литературни герои; развиват умения за самоконтрол и взаимен контрол.

3. Да култивираме внимателно отношение един към друг, взаимно уважение по примера на героите на историята.

Оборудване: портрет; текстове на „Земевладелци от стария свят”; рисунки на студенти, TCO.

Искам да започна нашия урок с въпроси: „Колко често си мислите за вашите баба и дядо? Как се чувстваш за тях?" И ето как той пише по този въпрос в историята "Старовземеи".

- Как разбирате заглавието на разказа? (Комбинацията от думите "стари" и "светлини" задава възприемането на произведението за стари времена, може би патриархални, историята се занимава с представители на по-старото поколение).

- Какво трябва да разберем в нашия урок? (За какво искаше да ни каже Гогол в "Старинските земевладелци"? Каква е основната идея на историята, образите, художествените характеристики?)

Ще работим с вас по групи, всеки ще има възможност да се изяви.

II.Дизайн на дъска

„... Сега живея в село, точно същото, както го описва незабравимият Карамзин. Струва ми се, че той копира малкото българско село: цветовете му са толкова ярки и подобни на местната природа.

Пушкин описва историята „Землевлавците от стария свят“ като „игрива, трогателна идилия, която те кара да се смееш през сълзи на тъга и нежност“.

Продължаваме да изследваме креативността. Познати са ни някои от романтичните произведения на ранното творчество на Гогол.

- Назовете ги. (Учениците назовават истории от „Вечери във ферма близо до Диканка“).

- Какви са техните особености? (Това са произведения, съчетаващи реалистично и фантастично, изградени върху националния колорит, написани с хумор на особен, сказов език).

И днес ще се запознаем с още една творба, която разкрива по нов начин още една страна на таланта - "Старите земевладелци". Доста трудно е да се определи принадлежността към определена посока в литературата - историята се основава на събития от реалния живот, носантиментално-идиличната (напишете на дъската)традицията в духа на Карамзин е много ясно видима, има елементи на фантастичното в духа на ранния Гогол.

(Обърнете внимание на дъската - слайд).

1.Публикувано за първи път в сборника "Миргород" през 1835 г.

2.Описанието на фермата на земевладелците от стария свят е свързано със семейното имение на Гогол - Василиевка, където той прекарва лятото на 1832 г. (годината на създаване на историята).

3.Възможни прототипи на героите от повестта са дядото и бабата на писателя Афанасий Демянович и Татяна Семьоновна Гогол-Яновски.

IV.Работа с текст

-А сега да се обърнем към текста на приказката. Чуйте началото на парчето. Какви картини ви се представят, когато слушате тази част от историята?

Началото на текста преди думите „Но да се обърнем към историята“ се чете от учителя. - За какви старци говорим в началото на разказа? (Афанасий Иванович Товстогуби съпругата му Пулхерия Ивановна)

-Как си ги представяте?

На дъската - слайд с илюстрация към историята (портрети на стари хора).

-Намерете описанието на старите хора. Какви са думите в описанието имса ключови? (винаги усмихнат; толкова много доброта; мило лице; с приятен характер; спокоен, ясен живот).

- Обяснете значението на думи или фрази:

-буколичен живот(идиличен, спокоен, прост живот в лоното на природата (по заглавието на цикъл от стихотворения на римския поет Вергилий „Буколики“));

-Филимон и Бавкида(в гръцката митология, благочестиви съпрузи, доживели до дълбока старост, на които боговете, като награда за взаимната им любов и гостоприемство, дадоха едновременна смърт, превръщайки ги в две слети дървета);

-камлот(стара тежка вълна);

-камара(името на много административни институции; имало е съкровищница, граждански и други палати.);

-придружители(леки кавалерийски полкове в украинската армия, формирани от доброволци. През 1776 г. те са трансформирани в редовни части);

1. Разкажете ни, като използвате цитати, за характеристиките на живота и семейния живот на земевладелците от стария свят. (Описание на стаите, навик на топлина, стаята на Пулхерия Ивановна, описание на мебелите.)

2. Каква роля играе описанието на пеещите врати в историята?

3. С какво чувство Гогол описва момичето?

1. Разкажете, като използвате цитати, за домашните грижи на Пулхерия Ивановна:

а) готвене

б) еднократна ревизия на горите им (загуба на дъбови дървета);

2. Защо, с такава кражба на дворна кражба, изглеждаше незабележимо?

1. Разкажете, като използвате цитати, за ежедневието на възрастните хора.

2. Кое беше основното нещо в живота им?

3. подиграваше се на жена си? Разиграйте разговор за пожар.

4. Защо никой в имението не страда сериозно от лакомия?

1. Каква роля изигра Пулхерия Ивановна в съдбатасива котка?

2. Защо Пулхерия Ивановна реагира по този начин на изчезването на котката?

3. Какви заповеди даде земевладелецът преди смъртта си?

4 Как я характеризира това?

Използвайте цитати от текста, когато отговаряте.

1. Как се държеше Афанасий Иванович на погребението? Кога разбра загубата?

2. Какво стана основното за Афанасий Иванович след смъртта на Пулхерия Ивановна?

3. По какви начини са сходни обстоятелствата на смъртта на Афанасий Иванович и съпругата му?

4. Какво се случи с имението след смъртта на старите хора?

Използвайте цитати от текста, когато отговаряте.

Допълнителен отговор (на урок)

В групи учениците попълват празните клетки на концептуалното колело от качества, които характеризират земевладелците от стария свят, след което ги поставят на дъската.

И така, вие и аз разбрахме, че в начина на живот на земевладелците от стария свят, въпреки цялата им „земност“, лакомия, неумение да управляват, има толкова много наивност, доброта, искреност, трогателна загриженост един към друг, че описанието на живота и смъртта на старите хора предизвиква чувство на нежност и съжаление. Техните недостатъци, в сравнение с всепоглъщащата сила на любовта и отхвърлянето на злото, изглеждат като нелепи странности. Неслучайно Гогол споменава гръцкия Филимон и Бавкида: в образите на земевладелците от стария свят се очертава онзи идиличен живот, който толкова липсва на Гогол в Петербург.

-На какво ви научи разказът „Старосветски земевладелци”?

-Какви са идейно-художествените особености на разказа?

За протокола (на дъската - слайд):

1. В разказа ясно се виждасантиментално-идиличнататрадиция в духа на Карамзин.

2. В образите на земевладелци от стария свят Гогол показва всепоглъщащата сила на любовта.

3. Историята съдържа архаични думи, които й придават особен вкус.

4. В описанието на живота на земевладелците се проявява особено чувство за хумор, характерно за Гогол.

VIII.Домашна работа

1. Напишете мини-есе на тема „За какви особености от живота на земевладелците от стария свят той говори с хумор?“

2. Разкажете за вашите баба и дядо, като цитирате историята. (композиция)

3. Индивидуални задачи (съобщения за творчеството).

Материали за работа с карти

2. Каква роля играе описанието на пеещите врати в историята?

3. С какво чувство Гогол описва момичето?

1. Разкажете, като използвате цитати, за домашните грижи на Пулхерия Ивановна:

а) готвене

б) еднократна ревизия на горите им (загуба на дъбови дървета);

2. Защо, с такава кражба на дворна кражба, изглеждаше незабележимо?

1. Разкажете, като използвате цитати, за ежедневието на възрастните хора.

2. Кое беше основното нещо в живота им?

3. подиграваше се на жена си? Прочетете разговора за огъня в роли.

3. Защо никой в имението не страда сериозно от лакомия?

1. Каква роля изигра сивата котка в съдбата на Пулхерия Ивановна?

2. Защо Пулхерия Ивановна реагира по този начин на изчезването на котката?

3. Какви заповеди даде земевладелецът преди смъртта си?

4. Как я характеризира това?

(Използвайте кавички, когато отговаряте.)

1. Как се държеше Афанасий Иванович на погребението? Кога разбра загубата?

2. Какво стана основното за Афанасий Иванович след смъртта на Пулхерия Ивановна?

3. По какви начини са сходни обстоятелствата на смъртта на Афанасий Иванович и съпругата му?

4. Какво се случи с имениетослед смъртта на възрастните хора?