Тестирането като форма за контрол на знанията
Преходът на цялото човечество от постиндустриалното към информационното общество поставя глобален проблем пред образователната среда - увеличаване на количеството и подобряване на качеството на образователната информация с оставащото учебно време, за което тази информация трябва да бъде усвоена.
Един от начините за разрешаване на това противоречие е използването на тестването като част от много педагогически иновации. Стана очевиден факт, че тестовете позволяват да се получат обективни оценки на нивото на знания, умения, способности и идеи, да се идентифицират пропуски в обучението. В комбинация с обучителни програми на персонални компютри, тестовете ни позволяват да преминем към адаптивно обучение и контрол на знанията - най-ефективните, но най-малко използвани форми на организация на образователния процес.
Анализът на опита от тестването в чужди страни показва, че през миналия век тестването е станало широко разпространено в много страни по света. В развитите страни се създават национални служби за контрол на резултатите от обучението и следене на неговото качество. Страните провеждат систематични изследвания в областта на педагогическите измервания.
Към днешна дата има много форми на контрол върху качеството на обучението и усвояването на материала. Тестването се използва за бърза проверка на качеството на знанията на учениците с възможност за машинно въвеждане на данни (отговори) и автоматизирана обработка на резултата с предварително зададени параметри за качество. С всички ограничения и недостатъци, тестовата технология е бърз и надежден начин за проверка на нивото и степента на подготовка на учениците чрез решаване на прости задачи.задачи, избор на отговор или добавяне на думи, формули, термини и т.н. Основното е, че тестовата технология ви позволява да събирате статистически материал, който може да се натрупва и съхранява в компютърната памет. Технология на оценяване - рейтинг и (или) оценка по организация - автоматичен контрол, учителски контрол, самоконтрол.
Предимството на теста е възможността за покриване на материала във всички раздели на дисциплината. В резултат ученикът може да демонстрира своите образователни постижения в по-широка съдържателна област. И всичко това на фона на намаляване на времето за проверка на знанията. Тестовете са логични и последователни, тълкуването им е еднозначно, организацията на тестването е регламентирана.
Наред с известните предимства, този метод има и недостатъци, които са свързани основно с необходимостта от изготвяне на висококачествени тестове. Вторият проблем се отнася до трудността при тестване на аналитичните и синтетични умения на учениците. За да се премахнат тези и някои други недостатъци, е необходимо да се разработи система от задачи, която да включва както тестове с опции за избор, така и тестове с отворен тип със свободен отговор. Проверката на такива тестови задачи трябва да се извършва чрез наличието на ключови думи в писмения отговор на студента.
Има още няколко вида задачи, които също могат да бъдат класифицирани като тестови задачи, например в дадения текст подчертайте структурата, ключовите думи, отговорете на въпроси. Интересно и уместно е използването на тестване за контрол на знанията.
Въпреки ограниченията на тестовата технология, има основно предимство, което привлича много учители и методисти - това е скоростта на получаване на обратна връзка от учениците и възможността за бързо оценяване на резултатите.
Що се отнася доограничения, тогава всяко средство за проверка на нивото на постижение има своите граници на приложимост. Основната задача на учителя е да използва различни методи за контрол, включително тестове.
Тестването като основна форма на контрол
Към днешна дата има много форми на контрол върху качеството на обучението и усвояването на материала. Тестването се използва за бърза проверка на качеството на знанията на учениците с възможност за машинно въвеждане на данни (отговори) и автоматизирана обработка на резултата с предварително зададени параметри за качество. С всички ограничения и недостатъци, тестовата технология е бърз и надежден начин за проверка на нивото и степента на подготовка на учениците чрез решаване на прости задачи, избор на отговор или добавяне на думи, формули, термини и т.н. Основното е, че тестовата технология ви позволява да събирате статистически материал, който може да се натрупва и съхранява в компютърната памет. Технология на оценяване - рейтинг и (или) оценка по организация - автоматичен контрол, учителски контрол, самоконтрол.
Предимството на тестването е възможността да се обхване материал от всички раздели на компютърните науки. Оценяването на резултатите е по-обективно и не зависи от професионалните и личностни качества на учителя-методист. В резултат на това ученикът може да демонстрира своите образователни постижения в по-широка съдържателна област на информатиката. И всичко това на фона на намаляване на времето за проверка на знанията. Тестовете са логични и последователни, тълкуването им е еднозначно, организацията на тестването е регламентирана. Трябва да се добави, че тестването е доста разпространено в световната практика.
Наред с добре познатите предимства, този метод има и недостатъци, които са основносвързано с необходимостта от подготовка на висококачествени тестове. Вторият проблем се отнася до трудността при тестване на аналитичните и синтетични умения на учениците.
За да се премахнат тези и някои други недостатъци, е необходимо да се разработи система от задачи, която да включва както тестове с опции за избор, така и тестове с отворен тип със свободен отговор. Проверката на такива тестови задачи трябва да се извършва чрез наличието на ключови думи в писмения отговор на студента. Има още няколко вида задачи, които също могат да бъдат класифицирани като тестови задачи, например в дадения текст подчертайте структурата, ключовите думи, отговорете на въпроси.